一支鋼筆的故事作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一支鋼筆的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一支鋼筆的故事作文1

　　晚上，鋼筆零件嘩啦啦的響著，又在喋喋不休的吵架。

　　鋼筆尖晃晃腦袋說(shuō)“我最有用，人們?cè)谫I(mǎi)筆的時(shí)候總是先看看筆尖好不好，所以我的用處最大”

　　膠管子聽(tīng)了，很不服氣的說(shuō)“你有什么了不起的，要是沒(méi)有我肚子里的墨水，你再好也不能寫(xiě)字啊？”彈簧聽(tīng)了膠管子的話，急忙湊過(guò)來(lái)“要是沒(méi)有我，你的墨水哪里來(lái)？還怎么寫(xiě)字？還是我的貢獻(xiàn)大。”筆桿子一聽(tīng)，癟起小嘴巴“你們有什么了不起的'，要是沒(méi)有我人們連握筆的地方都沒(méi)有了，就沒(méi)法吸墨水，更別提寫(xiě)字了。”他們正吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，紙來(lái)了，零件們都要紙爺爺評(píng)評(píng)理，看誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大。“好吧，只要你們中間有一個(gè)能寫(xiě)出來(lái)字的，誰(shuí)的貢獻(xiàn)就最大”。筆尖寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)；膠管子寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)；彈簧寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)；筆桿子大笑“還是我最厲害，看我的吧”，但使出九牛二虎之力，卻仍舊寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)字。

　　紙爺爺捋著胡子，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在你們知道了吧，其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而忽略了自己的缺點(diǎn)，也不能只看到別人的缺點(diǎn)，但不到別人的優(yōu)點(diǎn)。不管做什么事情都要以一顆平常心去看待，這樣才能成功。

一支鋼筆的故事作文2

　　看著手中的鋼筆，我就想起了他……

　　他長(zhǎng)著圓圓的頭，一雙明亮的眼睛下長(zhǎng)著小小的鼻子，小小的嘴巴里一排金牙在他笑時(shí)便展現(xiàn)了出來(lái)。他的身材并不高，但在我看來(lái)，他長(zhǎng)得天衣無(wú)縫。他酷愛(ài)街舞，性格平和，很會(huì)交朋友，而且樂(lè)于助人。

　　有一次，我們正在教室外面玩耍。我正玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，突然想起下節(jié)是語(yǔ)文課，老師讓我們提前準(zhǔn)備好鋼筆。可我中午沒(méi)有回家，就把那事兒給忘了。我立刻烏云壓頂，玩的時(shí)候心不在焉，生怕下節(jié)課老師會(huì)批評(píng)我，還時(shí)不時(shí)看一看別人嶄新的鋼筆。他看出了我的心思，回到座位上，從書(shū)包里拿出了他那根嶄新的鋼筆，想也沒(méi)想就交給了我。

　　我問(wèn)：“你把鋼筆給我用，你不就沒(méi)有鋼筆了嗎？你會(huì)被老師批評(píng)的。”“沒(méi)事！我還有一根。”他邊說(shuō)邊走回座位上去了。

　　上課了，老師讓組長(zhǎng)檢查誰(shuí)沒(méi)有鋼筆。檢查了一會(huì)兒，一個(gè)人慢慢騰騰地站了起來(lái)。他，怎么是他？我的內(nèi)心忐忑不安，心驚肉跳。他為什么要把他僅有的鋼筆給我呀！我心神不定地上完了這節(jié)課，內(nèi)心不僅充滿(mǎn)了愧疚，更充滿(mǎn)了感激。

　　是他沒(méi)有讓我出丑，是他替我挨了老師的'批評(píng)。他就是我的知心朋友——尹武川。我想，這支鋼筆的故事將伴隨我一路前行。

一支鋼筆的故事作文3

　　它壞了，有“死亡”的前兆，提前報(bào)廢了。算起來(lái)，它至少還可以再用十年，許多零件都完好無(wú)損，只是筆尖被陷進(jìn)去了再也拔不出來(lái)，我只能宣布它“退休”。它對(duì)我貢獻(xiàn)太大了，替我寫(xiě)了一萬(wàn)多字，才僅僅用了一個(gè)半學(xué)期呀！算起來(lái)，連同今天這支已經(jīng)有四代筆王與我揮手告別了，它們平均才服役了一個(gè)學(xué)期，就OVER了！想起來(lái)，它們不僅僅是支鋼筆，而是時(shí)時(shí)伴隨著我的好朋友啊！想著想著，我不禁淚流滿(mǎn)面：

　　第一代筆王，我擁有它是在五年級(jí)上學(xué)期。英雄牌鋼筆！大號(hào)！黑色！一種神圣留在我的心中。胖胖的'筆身，握起的一種舒適感！我小心翼翼地使用它，可半學(xué)期過(guò)后，它卻神秘失蹤了。

　　第二代筆王，在五年級(jí)下學(xué)期，我擁有了一只小號(hào)英雄牌鋼筆，我左瞧瞧右瞧瞧這小家伙，將信將疑地用著寫(xiě)作業(yè)。直到那個(gè)暑假，我也依然在用。后來(lái)它的筆尖跟今天這筆受一樣的“傷”，它走了。

　　……

　　啊，伴隨我的鋼筆！

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