硬幣的故事作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的硬幣的故事作文，歡迎大家分享。

硬幣的故事作文1

　　一枚暗淡無光的硬幣，再次走進了這個黑暗的儲蓄罐。

　　這是一枚飽經(jīng)風(fēng)霜的老硬幣，雖然他的面額很小，但它似乎已經(jīng)七十一歲了。

　　那次被人放在礦泉水瓶里被瘋狂地搖的經(jīng)歷令他刻骨銘心，還有那次被扔到水里旅行的經(jīng)歷也令他難忘，最難忘的無過于那次被一條魚一口吞下肚去的經(jīng)歷……

　　他一邊想，一邊搖搖晃晃地直起身來，周圍那些無所事事的硬幣靠了過來，請他講這些年來他的經(jīng)歷。

　　他不想回憶起那些令他悲傷，卻又令他快樂的記憶——

　　1949年他被制造了出來，作為中國第一批制造出來的硬幣，他是很光榮的。他被一個人帶給一個小孩，小孩將他放進罐子里，那時候的他渴望自由，卻又在抗美援朝中顛沛流離，幾乎游遍了整個中國……

　　他整整講了7天，講完后，他累了，他睡著了，在這個過程中，他重新煥發(fā)出了那古老的光輝，重新?lián)碛辛四敲匀说纳�彩，雖然有所磨損，但依然遮不住他閃爍的.光芒。

　　一個人發(fā)現(xiàn)了他，將他用清潔劑洗干凈，再用棉布將他擦拭干凈，然后將他放到了墻上一個展示框內(nèi)，用來鎮(zhèn)宅辟邪。過了幾天，那個人的朋友——那是一座小有名氣的博物館的館長，那個館長一見到他便愛不釋手，不惜花費重金買了下他。

　　現(xiàn)在，這就是我面前這一硬幣的經(jīng)歷，或許在他的人生中有坎坷，但他從沒有放棄，或許他并不是那種很名貴的紀念幣，但我還是不由地敬佩這枚硬幣——這不僅是因為他有七十多年的歷史，更是由于他能夠安祥地看著來參觀他的人，任由他們發(fā)出各種感悟和感嘆。

硬幣的故事作文2

　　魏老師為了鍛煉我們的觀察能力，就讓我們帶一枚硬幣來觀察，我們就熱熱烈烈的開始了。看硬幣我這枚硬幣來自澳大利亞。枚硬正面的圖案是五只澳大利的亞帶鼠，有順序的排成一個圈。它們弓著背，翹著尾，像是要跳出硬幣。

　　我想：“那只最大的袋鼠應(yīng)該是袋鼠群的首領(lǐng)吧，它帶領(lǐng)著其他的袋鼠們，昂首闊步地向前蹦跳，還時不時回頭看看自己的隊員是不是掉隊了呢。”看，這一枚硬幣的反面是一位頭戴皇冠的婦女，她微笑著，頭發(fā)卷卷的，還佩戴這耳環(huán)。她望著正前方，像是澳大利亞的和平女神，為澳大利亞的人民尋找美好的生活。我這一枚硬幣的厚度大概是3毫米，直徑2.5厘米，和一個礦泉水的瓶蓋大小差不多。用手掂一掂，重量大約是兩個一元錢硬幣的'重量。

　　用牙咬一咬，一陣細微的疼痛涌上牙床。這枚硬幣的顏色很樸實，是棕黃至金黃之間的那種顏色，但可以看出，澳大利亞的人民即善良又大方。看看硬幣的邊緣，花紋是一杠一杠的豎道，每個10豎道為一組，一共有7組。瞧呀，硬幣上還刻著字呢：‘AUSTRALIA 1998’。意思是這枚硬幣是在1998年的澳大利亞制造的。這就是我最喜歡的一枚硬幣。聽硬幣接著，魏老師拿出了四枚硬幣，老大、老二、老三和老四，并要我們聽聽著四枚硬幣落地的聲音。首先，魏老師拿起老大，輕輕向空中拋去，只聽見：“邦、咚咚”，老大落得了，這聲音厚實、深沉，似打鼓，又似大石落地，不愧是老大呀。然后。魏老師拿起了老二，向空中拋去，“鐺，叮叮叮叮”，老二也落地了。老二的聲音不像老大哪樣成熟，它的聲音干脆、響亮，令人回味，就好像風(fēng)鈴在空中輕輕搖曳，發(fā)出清脆的聲音。老二的聲音真可愛。

　　之后，老師又拿起了老三，拋了起來，它的聲音比老二的細得多，像一位害羞的小女孩發(fā)出的聲音，又像紐輕輕彈跳在地上的聲音，令人感到舒暢。我愛聽老三這種聲音，這種聲音會讓我想起童年時的一些故事。只剩下老四了，魏老師拿起老四，向空中跑去，教室里鴉雀無聲。忽然，一個細微的聲音進入了我的耳朵，那是老四。那聲音像一塊細小的玻璃碎片掉在了地上，如果不仔細聽，是決對聽不出的。我喜歡這四種聲音。通過這節(jié)課，我學(xué)到了在觀察時，要運用五員大將：眼、耳、鼻、嘴、手，才能觀察得更好，是文章更細致、生動。

硬幣的故事作文3

　　今天下午上課的時候，天氣慢慢暗了下來，快要下雨了。

　　老師在講臺上講課，我拿出兩枚硬幣在手里捏著玩，翻來覆去仔細觀察它們。這是兩枚普通的一元硬幣，年代雖不久遠，卻也發(fā)黑了。

　　我在想，硬幣最初是誰發(fā)明的呢？這兩枚硬幣到底是哪間造幣廠制造的`？據(jù)我所知，全國有沈陽、南京、上海三家硬幣制造廠，這上面我左看右看看不出來。

　　還有，這些硬幣是怎么流通到我手上的呢？兩塊錢又能買到什么東西呢？……硬幣的作用可大了，除了能買東西，還經(jīng)常被我用來做題，一枚硬幣的重量是多少呢？……

　　就這樣，我邊想邊玩，老師看到了，提醒我上課要認真聽講、認真思考，我不以為然。趁老師不注意，我把硬幣拋了起來，想掂量一下一枚硬幣到底有多重，結(jié)果硬幣掉在了地上，發(fā)出清脆的響聲，再一次成功引起了老師的注意。老師的眼光看向我，我心里七上八下，十分緊張。老師走了過來，沒收了我的兩枚硬幣。

　　回到家，我深刻反省了自己的行為，初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)要重得多，課堂上不好好把握，成績肯定沒保障。況且，我上課玩東西，也會影響到別的同學(xué)。我一定要改正上課思想開小差、手上玩東西的壞毛病。希望老師嚴格要求我，窩也會嚴格要求自己。

　　最后想問一句：老師，可以把兩枚硬幣還給我嗎？這是我一周零用錢的一部分，很少的，媽媽不會另外補兩塊錢給我。謝謝老師！

硬幣的故事作文4

　　去年春天，我和爸爸、媽媽一起去成都參觀了杜甫草堂。其中有一件事情使我受到了深刻的教育。

　　正當我們游覽詩圣的故居，欣賞詩詞、書畫的時候，一位美國游客走了進來，他金黃色的頭發(fā)，藍色的眼睛，身穿筆挺的西服，一邊游覽，一邊聽著導(dǎo)游的講解。忽然有一枚硬幣從他口袋里掉到了地上，這位美國游客看了一眼，似乎覺得這枚硬幣不算什么，就繼續(xù)往前走。這時，一位英俊的男輕人快步走到美國人面前，只見他嚴肅地向美國人敬了一個軍禮，彬彬有禮的說：“先生，請你把硬幣撿起來，不要行人踩踏。”美國人一愣，笑了一下，用生硬的漢語說：“啊，一角錢算什么，我不想要了。不過，只要你說一個理由，我立刻撿起來。”年輕人嚴肅的說：“這是我們中國的人民幣，上面有我們的國徽，國徽是國家的象征，你是中國人的朋友，也應(yīng)該像中國人那樣熱愛祖國，珍愛中國的人民幣！”美國人聽了，露出驚喜的目光，拍了拍年輕人的'肩膀，說：“好樣的！你真是一位優(yōu)秀的中國人！”隨后，他立刻撿起硬幣。

　　望著年輕人的身影，我心中的敬意油然而生。這位年輕人真是智勇雙全，他不僅讓美國游客認識到了自己的錯誤，還機智地維護了國家的尊嚴。我回頭望望那位美國游客，只見他還在激動不已地端詳著那枚硬幣，那一刻，硬幣上的國徽仿佛顯得更加耀眼了。

硬幣的故事作文5

　　在我一年級時，有個姐姐幫我找到了那一元錢，讓我印象深刻。

　　剛開學(xué)時，媽媽怕我渴，特地把1元錢放入我的褲兜，讓我買水喝。

　　正巧，那時候我的口袋有一個小破洞，不過錢出不去。可我課間與同學(xué)們嬉戲打鬧時，那一塊錢不知怎么的，從我的口袋里蹦了出來。玩累了，口渴了，本想照著媽媽說的.話，去賣水的阿姨那買一瓶百歲山礦泉水，可當我的小手往那口袋里一摸，卻是空無一“幣”的時候，密密的汗珠滲下來，我開始慌了：錢……怎么不見了？我緊張地往教室跑去，不安地坐在座位上，扭來扭去，我同學(xué)走過來，看我這樣子，疑惑不解地問：“你怎么啦？”

　　“錢不見了啦！”我沒好氣地說。

　　要是錢丟了，媽媽一定會說我“沒小學(xué)生的樣”。我越想越害怕，身體不由自主地顫抖起來。

　　我想了想，覺得應(yīng)該去找找，于是走到外面四處尋找，可絲毫不見錢的蹤跡。這時，一個大概是四年級的大姐姐走了過來，握著一枚硬幣，很溫柔地說：“小妹妹，這錢是我的吧？拿好了，下次可別再丟嘍！”

　　我的心里那叫一個激動啊！接過錢，正想說聲“謝謝”，可人卻不見了。

　　我把錢放進書包，用水壺把別人的手倒了一點在我杯里，口渴的問題就解決了。我很想找到她，對她鄭重地道謝。可她身上唯一一的標志是一個牌子，但并不是校牌，直到現(xiàn)在，我才知道，她是管理一年級的值日生。

　　后來，當我競選上值日生，去管理年級低的小朋友時，我突然意識到了，那一元硬幣的意義，不僅僅是拾金不昧，這其中蘊藏令人受用一生的道理：雪中送炭是多么讓人溫暖。它如此深刻，如此讓我銘刻在心。

硬幣的故事作文6

　　我正把壓歲錢放入錢包中，忽然，一枚硬幣“叮”的一聲掉了出來。我望著這枚硬幣，仿佛在做一個夢――

　　一般人養(yǎng)蠶都是為了繅絲，然而我家養(yǎng)蠶是為了讓我寫觀察日記。連續(xù)養(yǎng)了五年，蠶自然成倍成倍地增長，漸漸地，家里蠶多為患了，于是，我和媽媽選了一些蠶去賣。為了省去叫賣的羞澀，我在一塊紙板上寫上五個大字：賣蠶，10條/元。

　　然而，當我們在公園里擺好攤位后，很快發(fā)現(xiàn)，事情并沒有想象中的那么容易――來公園里散步的人雖然不少，可沒有一個人往我們這邊看一眼。我不禁有些心灰意冷了。

　　這時，一個虎頭虎腦的小男孩跑了過來，興高采烈地說：“媽媽， 我要養(yǎng)蠶！”我一聽，不禁心里一喜。“不買不買，蠶可難養(yǎng)了。”他的媽媽頓時給我潑了一盆冷水。“我一定會養(yǎng)好它們的。”小男孩乞求道。“不買！”他的媽媽斬釘截鐵地決定道，并把小男孩連拖帶拽地弄走了。

　　這時，一位四十歲左右的中年婦女走了過來，看見了盒子里正在蠕動的蠶，問她的兒子：“要不要買？”還不等她的兒子回答，她就掏出了一元錢，買了十條。

　　我們非常感激并感動，連聲道謝。那位中年婦女卻毫不在意地說：“不要緊，我兒子也養(yǎng)過蠶，我也知道養(yǎng)蠶的麻煩。”接著，她便和媽媽一見如故，兩人一起聊了一會兒，接著就離開了。從此，我們再也沒有遇到“顧客”……

　　晚上，在家里，媽媽微笑著把那一元錢遞給我說：“這是你自己賺來的錢哦！”我接過錢，鼻子酸酸的'，并鄭重其事地把它放進了我的錢包里。

　　是啊，這珍貴的一元錢，我怎么會舍得讓它丟失呢？

硬幣的故事作文7

　　丁亞考取了城里一所中等職業(yè)學(xué)校，在報道截止的那天，她背了一個鼓鼓囊囊的蛇皮袋，心急如焚地向?qū)W校趕去。

　　當她跨進學(xué)校，門房里走出個禿頂老頭，叫住她問：干啥的？接著用懷疑的眼光打量著她。

　　也許是他肩扛著蛇皮口袋，也許是她一身鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的打扮，使禿頂老頭懷疑她是來這里拾破爛的，直到丁亞拿出錄取通知書，禿頂老頭仍不放心她袋子里裝的是什么？

　　丁亞進了校園，便有了一種安全感，告訴老人是她的學(xué)費。禿頂老頭捏了捏，接著吃力地用手掂了掂，禁不住搖了搖頭，有這么交學(xué)費的？

　　收費員是個頭發(fā)花白的老太太，好象剛跟誰吵完架，氣呼呼地叫道：快點，快點，下一個。

　　好不容易輪到了丁亞，她用了很大的勁才吧口袋搬到臺上。收費的老太婆嚇了一跳：你……這是干什么？丁亞 說：交費。老太婆問：里面是什么？丁亞說：錢收費老太婆一看，里面都是1角，5角的硬幣，為難地說：萬元的錢，我沒法收。你去銀行換了再來交。

　　丁亞想想也是，就去銀行。柜臺的一看就是來換錢的`，問她多少？

　　丁亞抱了數(shù)，一萬。營業(yè)員搖了搖頭。丁亞問，銀行不兌換錢？營業(yè)員很有禮貌地告訴她，她換的數(shù)很大，要很多天才可以。丁亞著急地說：學(xué)校今晚就截止了。

　　小伙子說：既然著急，為什么不早點來？

　　丁亞何嘗不想來？只是因為湊不到錢，才晚來了。

　　丁亞進了服裝店，身穿短裙的女老板聽了丁亞的簡述，對她深感同情，但萬元的硬幣店里一時用不了，只能兌換百萬元。丁亞不想這樣換，因為零錢容易丟失，她再三懇求，女老板還是無法接受。之后丁亞的學(xué)費怎么換呢，她能上大學(xué)嗎，又會發(fā)生什么樣的故事呢？

硬幣的故事作文8

　　一個硬幣從他主人的口袋里爬出來，他剛見到“光明”，“嘣”的一聲，摔落在地上，一直滾著。而他的主人卻毫不知情的玩著手機。

　　這個硬幣一直滾著，直到停下，被一個在路上走著的女孩瞧見。女孩大概是個大學(xué)生。她一邊走著一邊聽著歌。她下意識的準備伸手去撿這個硬幣。她忽然看見迎面走來幾位路人，便立刻把手收了回來，裝作什么也沒有發(fā)生過，繼續(xù)哼著歌，或許是她覺得好沒有面子。他等那些人走過去，又像個小丑似的往周圍瞧了瞧；或許又感覺沒什么了吧，覺得是“安全的”吧。她忽而又往周圍看了看。她用兩個手指，不，兩片指甲輕輕的、細膩的捏著他，看著這污跡斑斑的硬幣。女孩或許覺得太臟了，瞧不起，又隨手將剛剛“好不容易”撿起來的硬幣又扔了出去。

　　硬幣一直被這一股突如其來的作用力“推”著，接著掉落在一個乞丐的眼前。乞丐看了看這個被陽光照的有一點點光澤的硬幣，寶貝似的藏在“手懷”里。乞丐握在手中，覺得不稱意，看了看這個硬幣，就像自己一樣的臟，也就像個硬幣中的“乞丐”。

　　乞丐拿著這天上掉下來的“餡餅”，很紳士的將硬幣換了一個美味的包子，瘋狂的啃著。而硬幣也收入小販的手里。可不，小販也有意識地看了看這個硬幣，皺了皺眉頭，露出那不盡人意的“眼頭紋”，要求乞丐換一個。而乞丐也沒命似的“逃離現(xiàn)場”。小販氣急敗壞地跺了跺腳，他嘆了一口氣，說：“唉！算了，算我倒霉吧！”

　　小販剛想把這個倒霉的硬幣扔掉，繼而來了一個小女孩，她應(yīng)該是來買早餐吧！臉上的稚氣還未褪去。

　　“叔叔，給我來個肉包子，好嗎？”

　　“好，給你，一個硬幣。”

　　小女孩小心翼翼地掏出媽媽給的僅僅的一個硬幣給了小販。小女孩吃著……

　　小販隨手將那個“可憐”的硬幣扔了出去。小女孩看見了這個硬幣，追著說：“叔叔，你的錢掉了。”可是小販并沒有聽見，或者說他聽見了也沒有什么反應(yīng)吧！他嫌棄這個價值一元的一個硬幣。

　　小女孩追著硬幣，急切的想把小販丟的.硬幣找還給他。但是，小女孩背著重重的書包，跑的并不快。

　　可是，那個“不爭氣”的硬幣卻滾到下水道里，卡在那間隙里，被水擊打，動憚不得。

　　小女孩哭了，站在下水道上哭了，或許她自己也覺得無能為力了吧！她坐在那里哭著……

　　或許，小女孩太天真了吧！就算她追回了，那小販也不會要的。如果他知道這些，呵！或許……

　　那硬幣或許一直會躺在那兒，一直躺在那骯臟的、充滿臭味的、整天被水打擊的下水道里，那，那簡直是個“監(jiān)獄”啊！

　　或者，這個硬幣之后會生銹；或者，會……

硬幣的故事作文9

　　今天上午上課的情況下，氣溫漸漸地暗了出來，快天要下雨。

　　老師在演講臺上授課，我取出兩顆硬幣在手上捏著玩，翻來翻去認真觀察他們。它是兩顆一般的一元硬幣，時代雖不悠久，卻也變黑了，一枚是20xx年的，一枚是20xx年的。

　　我在想，硬幣最開始是誰發(fā)明的呢？這兩顆硬幣究竟是哪間造幣廠生產(chǎn)制造的？根據(jù)我所知道，全國各地有沈陽市、南京市、上海市三家硬幣生產(chǎn)廠，這上邊我左看右看一下不出來。

　　這種硬幣是怎么商品流通到我手里的呢？二塊錢又能購到哪些東西呢？……硬幣的'功效可變大，除開能買東西，還常常一不小心用于刷題，一枚硬幣的凈重多少錢呢？……

　　就是這樣，我邊想邊用，老師看到了，提示我上課要上課認真聽講、深思熟慮，我不以為意。趁老師不留意，我將硬幣拋了起來，想估量一下一枚硬幣究竟有多種，結(jié)果硬幣掉在了地面上，傳出脆響的聲響，再一次取得成功造成了老師的留意。老師的目光看向我，我內(nèi)心七上八下，十分焦慮不安。老師離開了講臺，收走了我的兩顆硬幣。

　　回到家，我刻骨銘心自我反思了自身的個人行為，中學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)任務(wù)比中小學(xué)要重得多，課堂教學(xué)上不好好掌握，考試成績毫無疑問沒確保。更何況，我上課玩東西，也會危害到其他同學(xué)們。我一定要糾正上課觀念走神、手里玩東西的壞習(xí)慣。期待老師嚴格要求我，窩也會嚴格要求自身。

　　最終想問一句：老師，能夠把兩顆硬幣還給我嗎？這是我一周零用錢的一部分，非常少的，母親不容易此外補二塊錢幫我。感謝老師！

硬幣的故事作文10

　　我，是一枚銀色硬幣，薄薄的，硬硬的。正面硬著數(shù)字“1”，背面印著牡丹花紋，是專門用來交換貨物的。小主人得到我可真不容易。

　　那天，我被小主人的媽媽放在一個小黑袋里，里面有許多我的伙伴。后來，那個小黑袋被小主人的妹妹發(fā)現(xiàn)了，于是他們幾個把我們瓜分了。其中，我和三個同伴被小主人擁有。小主人為什么會選擇四個呢？我猜想跟她的幸運數(shù)有關(guān)。此后，我天天待在主人的包里。可粗心的.主人洗衣服忘了檢查，我被卷進洗衣機的縫里，我光滑的臉上有了傷痕。唉！想想我以前帥氣的樣子，真是好難過。

　　我變得更加羞害，主人也更加珍惜，我靜悄悄地藏在主人的粉色小禮盒中。小主人一有時間，她就會將我擦拭一次，要么搖幾下小禮盒，聽著我和同伴碰撞的聲音，檢查我們是否還在。夏日，艷陽高照，天氣十分悶熱，我待在這兒卻很涼快。可是有時也會有很慘的時候，我的小主人在遭受打擊時，容易拿我當出氣筒，一扔，我就被冷落在墻角或床角，我的臉蛋變成了小花貓，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，不想蘇醒……

　　不注意時、小主人又把我放在兜里了，我陪著她去逛街，我的腦袋被繞暈了。在幾條街的交叉處，小主人停了下來，有人喊著：“小姑娘，能給我八元錢嗎？我身上只有兩元，我的家離這兒很遠，不夠錢坐車呀？”原來是一位衣衫襤褸的老爺爺，他的家人太不孝順了，上了年紀，耳朵又不好，看起來挺可憐的。小主人二話沒說就把我和另外幾個小伙伴給了老爺爺。小主人無私，友愛的精神讓我感動，此后我在人群之間流動著……

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