痕跡高中作文(4篇)

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的痕跡高中作文，歡迎閱讀與收藏。

痕跡高中作文1

　　我要努力陽光向上！做個(gè)乖學(xué)生、

　　回首想想、我上學(xué)的目的、除去對(duì)家人的責(zé)任剩下的、是有關(guān)自己的……

　　想想小學(xué)，瘋狂地愛著數(shù)學(xué)，跟班上的數(shù)學(xué)精英一起研究難題是小學(xué)時(shí)最開心的事情；

　　到了初中，因?yàn)檎Z文老師的影響，難得的好老師啊、教會(huì)了我怎樣做一個(gè)思想睿智的人，讓我愛上了文學(xué)，當(dāng)了一陣子的文藝青年，記得期考時(shí)還和同學(xué)寫歌詞……還有初次遇到化學(xué)，認(rèn)真努力地把老師的一字一詞全都映在了腦子里，還有物理，當(dāng)時(shí)覺得幸福、就是抱著一堆的物理試卷一張一張的寫下去，覺得生活一切都很美好……

　　之后的高中。高一，濤姐的教學(xué)方式讓我喜歡上了英語，每一節(jié)課都不敢落下，第一次覺得上英語課過得好快。同時(shí)差不多一整年都在說普通話，讓我能自由操控一口流利的普通話，可以字正腔圓地把自己的'情感表達(dá)出來，兒時(shí)的夢(mèng)想、高二，理智放棄文學(xué)，重拾我的理綜。超愛超愛上物理課，就一物理控，喜歡聽老師講那酷斃了的推理與解答，這成了我每天早晨不賴床的動(dòng)力，一邊使勁刷牙一邊無比期待今天的物理、希望的曙光、淺藍(lán)的天空、遠(yuǎn)處的街道、清新的空氣……這一切、充滿著美好，仿佛給了我整個(gè)世界都無法比擬的力量！

　　那里，滿是我狠狠愛過的痕跡……

　　之后的高三，什么感覺都沒了。麻木麻木……沒想到有一天自己也會(huì)變成這個(gè)樣子。我希望當(dāng)別人問我“你喜歡XX科嗎？”時(shí)我可以超激動(dòng)地說“超級(jí)喜歡！！！”然后說一大堆的感受……所幸，我遇到揚(yáng)，他陪我愛物理；還有zz秋，他陪我愛數(shù)學(xué)，他超愛數(shù)學(xué)的那種精神濃重地感染著我---可以用把全部的時(shí)間給數(shù)學(xué)，仿佛數(shù)學(xué)是他的一切、、之后是最愛的燕子、無論對(duì)哪一科都熱愛的燕子，她的眼里仿佛永遠(yuǎn)都閃著光，她的身上、是滿滿的信心、對(duì)知識(shí)的渴望、不棄不餒的希望……相比起來，我就差多了。他們，愛著，所以、不累！所以、快樂！我知道。我只能選擇愛或者更愛、

　　多少風(fēng)雨我都挺了過來，這點(diǎn)case算什么？！雖然我們現(xiàn)在還沒有什么成就，但，那有怎樣，只要有愛，便可以征服世上任何一座高峰！

　　不去在乎不去在意其他的人或事，不分心，不傷心；記得有人說：高考并沒有那么重要，重要的是奮力拼搏的高三一年，人生中再難有這樣的一年，單純地為了一個(gè)目標(biāo)去奮斗、不帶任何雜念地為了那里兩天的考試去拼搏……

　　學(xué)習(xí)，要有一個(gè)清醒的頭腦，知道自己處在什么位置，知道自己的目標(biāo)是什么，知道自己缺在哪里，并且知道哪種方法最適合自己，知道什么該做而什么不該做！

　　手拿調(diào)色板的那一刻，你開始選擇，暖色還是冷色？

　　這三年、我欠夢(mèng)想的太多。Dearme：我希望你能對(duì)得起當(dāng)初、那個(gè)志可摩天的自己，對(duì)得起這一路上努力拼搏揮灑的汗水，對(duì)得起你的驕傲、你所自豪稀罕的一切！

　　沒有拼盡全力的你、有什么資格抱怨傷心？！Ihopethat你也可以像天明一樣驕傲地說：“在說做不到之前，我沒有放棄！”

　　讓那些曾困擾你的多余的東西全都gotodie吧！挽不回的就甭挽了、記住你的認(rèn)真、不認(rèn)輸，在喧鬧時(shí)安靜，在迷亂中清澈、為夢(mèng)想奮斗的樣子、讓它們一起落映成輝……

　　不管怎樣，只希望你沒有遺憾！最后，好好愛自己、Dear。

　　你想成為怎樣的人全由你自己決定、今后，你知道該怎么做！

痕跡高中作文2

　　肆虐的寒風(fēng)夾著細(xì)密而冰涼的雨點(diǎn)呼嘯而來，路上積滿了雨水的水洼被新的雨滴打出一圈圈好看的漣漪。車窗玻璃上生出了一道道傾斜的雨絲，排列成方向一致的整齊形狀。這些只出現(xiàn)在雨夜的細(xì)碎的美好天晴之后便會(huì)消失，因?yàn)樗鼈兪怯晏斓暮圹E，是留在了你心里的，痕跡。

　　我們年輕的生命已經(jīng)在這個(gè)世界上成長了十幾載春秋冬夏。可是成長是個(gè)多么抽象的概念，它絕不僅僅局限于長高長壯，而更多的彰顯著從孩童到少年的內(nèi)心的蛻變。可是什么能證明那些真切存在過的成長？那一定是我們記憶里、心靈上實(shí)質(zhì)的痕跡。因?yàn)楹圹E，我們得以清晰的回顧自己的成長軌跡，得以緬懷失去的美好，得以獲得不竭的動(dòng)力，得以展望未知的明天。因?yàn)楹圹E。

　　三月，徒步經(jīng)過紅磚的墻沿，緣于陽光懶懶地傾瀉，溫暖明媚。忽然驚覺地上陰影的美麗，其狀之熙悅，如一段溫婉深情的音樂。于是我抬頭看見那些花兒熱情滿溢的笑容，像是點(diǎn)燃了乍暖還寒時(shí)候一支冰冷的歌。我想起我的那些花兒們，我看見我們共同成長的痕跡。

　　我看見那一個(gè)個(gè)鮮活明快的面孔；我看見那些不知天高地厚，笑得沒心沒肺的孩子；我看見那些揮霍著笑聲的碧海藍(lán)天；我看見那些被奮斗的汗水浸濕的有愛有夢(mèng)的日子，天天天藍(lán)。那是我們生命中至純至美的一段好時(shí)光，我們不功利、不浮躁，不謀而合地為了同一個(gè)目標(biāo)歌唱。認(rèn)真的聽老師講課，求知的欲望使我們每個(gè)人臉上都散發(fā)著光芒。認(rèn)真的埋頭寫筆記，認(rèn)真的演算難解的數(shù)學(xué)題，在考場(chǎng)上奮筆疾書地?fù)Q來一次次進(jìn)步的`成績(jī)。朝氣蓬勃地奔跑在操場(chǎng)上，做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。思想積極樂觀，生活總是喜悅多余煩憂，以為不會(huì)有改變的那天。

　　可是時(shí)光給予我們的恩賜，在那年夏天便接近尾聲了。天氣日益變得炎熱的六月，天空干凈得像是被颶風(fēng)吹過，沒有大塊的云朵漂浮，只留下純粹的湛藍(lán)。花兒綻放在一片片蓊蓊郁郁的綠地上，空氣里浮動(dòng)著暖洋洋的粘稠的夏日香氣。陽光從繁盛的木棉樹中穿透下來，隨風(fēng)搖擺的枝葉們跳動(dòng)著一地斑駁的光影。在光度與熱度一起彌漫開來的午后，教室中混合著咖啡和薄荷油的香味。老舊的電風(fēng)扇和聒噪的知了有規(guī)律的作響著將整個(gè)夏天拉得老長老長。每個(gè)人仿佛背上了沉甸甸的背包，背包里裝著的是自己遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想和父母殷切的期望。由此我們開始直面變得有些殘酷的成長，開始奔赴黃沙漫天的戰(zhàn)場(chǎng)，開始奮力書寫自己的人生。也終于背起了行囊，各自奔天涯。

　　而今墻上的時(shí)鐘依舊有條不紊的走著，滴滴答答的細(xì)微聲響常常被無限放大，時(shí)間宛若一只花貓一般不經(jīng)意的就從腳邊溜走了。我們有了各自的生活軌跡，有了不同的目標(biāo)與方向，也不再合力歌唱了。但唯一相同的是，我們都在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中艱難求生，因?yàn)槔硐肟偸欠浅＠硐耄�而現(xiàn)實(shí)又太過現(xiàn)實(shí)。可是我們說好最初的夢(mèng)想一定會(huì)到達(dá)，最想要去的地方不會(huì)在半路就返航。

　　用記憶中或深或淺，或明或暗的痕跡拼湊出我的成長軌跡，恍然大悟般明白這就是成長吧，像一頁頁翻書的感覺，并且沒有離別也就無所附麗。多虧了痕跡啊，多虧了那些像松脂包裹一只只昆蟲成為琥珀一般包裹我們成長的痕跡。不論是雨天或晴天的記憶，夏天或冬天的記憶，都得以成為我們心中彌足珍貴的痕跡，歷久彌新。

　　所以年少的我們并不是赤貧如洗的，我們能夠清晰的回顧自己的成長，并從中獲得愛與希望的力量，克服艱難險(xiǎn)阻，擁抱美好的明天。因?yàn)槲覀冇心敲凑滟F的琥珀般的痕跡，痕跡。

痕跡高中作文3

　　聽過一句話，凡走過必留下痕跡。在世紀(jì)與年代的邊界上走過的大家，是不是也留下了平凡的痕跡？

　　在生命的軌跡中，大家十多大歲數(shù)談學(xué)業(yè)、談青春，二十多大歲數(shù)談事業(yè)、談將來，三十多大歲數(shù)談家庭、談生活，四十多大歲數(shù)談生活、談過往。五十多大歲數(shù)可能壓根就沒心思談了。因此，有時(shí)不能不慶幸自己還年青，還有表達(dá)的沖動(dòng)和探尋存在感、認(rèn)同感的欲望。

　　每一代都是挺特殊的一代。有那樣多的假如，可千萬種可能加在一塊卻是當(dāng)下的勢(shì)必。大家被約束，同時(shí)渴望自由。大家期望每人善良，同時(shí)自己殘存著邪惡。大家尋求著革新，同時(shí)自己就非常閉塞。大家學(xué)著淡泊名利，同時(shí)渴望資金與權(quán)力。大家追尋夢(mèng)想，同時(shí)不能不安于近況。大家被平庸困擾，同時(shí)透露著不焦慮。

　　或許這就是大家，在社會(huì)矛盾與自我矛盾中卑微地活著。

　　如果是某天，與舊時(shí)的自己相遇，我將何以致意？以淚痕？以傷痕？

　　生命中不乏快樂與幸福的源泉，而人偏偏是一種“身在福中不知福”的動(dòng)物。幸福感往往被輕描淡寫，大家浸泡在其中，所以大家習(xí)慣了，甚至感覺理所應(yīng)當(dāng)。可一旦是挫折困難，就易于被敏銳捕捉，開始不停抱怨生活。當(dāng)痕跡成了既定的事實(shí)，人就會(huì)開始幻想假如，期望所有重來，印痕不在。然而生活卻早已被這部分痕跡串聯(lián)好，掛在運(yùn)勢(shì)的輪盤上，循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　當(dāng)印痕已然存在的時(shí)候，若你想不清緣由，那就是運(yùn)勢(shì)。若你想清了緣由，那還是運(yùn)勢(shì)。你或許后悔，或許不甘心，或許期望所有重來。但是，如此的代價(jià)是讓所有痕跡消失，你又是不是能坦然同意？

　　如果是認(rèn)真想想，既然總嘆生命苦短，那除去生老病死，又有哪些值得傷心難過、自添煩惱呢？由于一次考試的不順嗎？由于其他人的一兩句言語嗎？由于工作的勞累嗎？由于我們的一事無成嗎？由于現(xiàn)實(shí)的無可奈何嗎？

　　任何一種生活方法都是自己選擇的。其間勢(shì)必有不順心、不如意，勢(shì)必有非常多莫名其妙的人冒出來告訴你三道四，勢(shì)必有高你一等的人出現(xiàn)來挫敗你的信心。可是別忘了，這所有的發(fā)生，都是你我們的選擇。你可以期望所有重來，但終究逃不過運(yùn)勢(shì)。即使所有重來，新的結(jié)果就肯定令你認(rèn)可與心安嗎？

　　實(shí)則，有時(shí)大家后悔，只是為了逃避。有時(shí)大家抱怨，只是為了獲得安慰。有時(shí)大家放縱于現(xiàn)實(shí)，只是由于心中還有夢(mèng)和遠(yuǎn)方。有時(shí)大家孤獨(dú)，只是大家心中蘊(yùn)藏著某種難以言說的傷感，那是一點(diǎn)凝縮的、微妙的傷感，恰如細(xì)砂無可留住地從指間流落。

　　由于大家害怕，大家為此感到恐懼。大家怕有一天終將老去，青春不再，年華不在。然而這個(gè)世界依然堂而皇之地運(yùn)行著，它沒由于缺少了大家而有所改變。大家的消失就像一個(gè)勢(shì)必的.結(jié)果，仿佛從未刻下任何印記。因此大家汲汲功利，大家極力抓住眼前的茍且，大家迫切期望證明自己存在的價(jià)值。

　　大家真的想要留住的，是一種懸而未決的、流動(dòng)的、蘊(yùn)含某種生產(chǎn)性的狀況。說白了，就是大家期望自己明晰地活著。大家為喪失感到痛惜，關(guān)于生活，關(guān)于選擇，關(guān)于大家逝去的時(shí)間。而所謂的假如，不過是一種寄托。

　　對(duì)不起，沒假如。

　　對(duì)不起，這就是生活。

痕跡高中作文4

　　童年，一個(gè)充滿夢(mèng)想的時(shí)代。數(shù)年后，回味著自己的童年，往事歷歷在目。——題記

　　一年級(jí)的時(shí)候，我參加了班里的文藝演出。六一的前天晚上，想到第二天要在眾人面前展現(xiàn)自我，我興奮得難以入睡。四點(diǎn)，四點(diǎn)半，五點(diǎn)……我早早地來到學(xué)校。我以為會(huì)是第一個(gè)，沒想到比我早到的大有人在。

　　我們靜靜地排隊(duì)等候，等著老師給我們打扮。老師們給我們描上眼影，擦上胭脂，抹上口紅，戴上紗巾，我的心里總有那么一股說不出的自豪。妝化好了，嘴卻一直張著不敢合上，生怕一抿嘴口紅就會(huì)被吞掉似的。同學(xué)們?cè)谝贿呑h論紛紛，有些調(diào)皮的男孩子竟拿我們這些“演員”開涮。“瞧，你們一個(gè)個(gè)描得跟個(gè)‘狐貍精’似的。”“哈哈哈……”我則忍不住去追趕他們，試圖挽回點(diǎn)面子，讓他們閉上那張“烏鴉嘴”。

　　節(jié)目演出是我最激動(dòng)的時(shí)刻。我只記得自己舞得很賣力，笑得很嫵媚。音樂響起，我把自己交給舞臺(tái)，伴著音樂，我實(shí)現(xiàn)了自己最初的“夢(mèng)想”。其實(shí)我更大的夢(mèng)想是成為歌唱家，我想到全國各地巡回演出，因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)舞臺(tái)。

　　攝影師在我面前快速地按動(dòng)快門，只聽“咔嚓！”一聲，這美麗的畫面，成了永恒的回憶。多年后我再次欣賞照片，我不得不承認(rèn)那笑容是我見過最燦爛的。

　　上三年級(jí)，我成了班里的文藝委員。那年六一，學(xué)校各班級(jí)組織文藝比賽，我正為自己班級(jí)捏著一把汗呢！

　　“四年級(jí)，合唱比賽現(xiàn)在開始！第一個(gè)節(jié)目……”我聽到四年一班文藝委員響亮地匯報(bào)著節(jié)目，忽然感到心里緊張。壞了，怎么辦？老師沒教我們報(bào)節(jié)目啊！人家班級(jí)都匯報(bào)節(jié)目了，我們班豈能……？我心里開始犯嘀咕了，腦子卻一直不停地思考著上臺(tái)應(yīng)該怎么說。

　　時(shí)間過得真快，仿佛倒計(jì)時(shí)，我的心也緊張得快提到嗓子眼了。5，4，3，2，1臨到我們?nèi)�年�?jí)上場(chǎng)了。

　　我手里緊緊地握住話筒，鼓起勇氣故作鎮(zhèn)定地向舞臺(tái)中央走去。就在停立的那一刻，我仿佛看到了老師期待的目光，看到了同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神。那一瞬間，我鎮(zhèn)定了。“三年級(jí)一班節(jié)目演出，現(xiàn)在開始！第一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)聽小合唱《春天在哪里》……”我鏗鏘有力地匯報(bào)著。

　　那次的文藝演出非常成功，同學(xué)們都為我豎起了大拇指。特別是班主任老師，對(duì)我更是刮目相看。我感覺有些飄飄然了，似乎我就應(yīng)該屬于那個(gè)舞臺(tái)，這樣的'舞臺(tái)讓我癡迷，讓我沉醉……那年的六一是我最自豪的一個(gè)！

　　四五年級(jí)的六一，舞臺(tái)上沒有了我的身影。其實(shí)，我一直渴望著在那個(gè)深愛的舞臺(tái)上展示自己。多少次在夢(mèng)里，我都穿著艷裝，在舞臺(tái)上盡情地表演。可由于年齡、身高、體重的原因，我漸漸地從舞臺(tái)淡出。我不禁有些遺憾，有點(diǎn)傷感……

　　我期盼著快快長大，長大后去實(shí)現(xiàn)我的理想，擁有一個(gè)屬于我自己的舞臺(tái)！

　　若干年后，我長大了，我一直沒有踏上真正的舞臺(tái)，但我卻站上了三尺講臺(tái)。那也是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，只是這個(gè)舞臺(tái)與我夢(mèng)想的不一樣，它似乎比我夢(mèng)想中的舞臺(tái)還要寬廣。

　　更讓我歡喜的是，我能跟孩子們一起年年過六一，我擁有著一顆不老的心。站在臺(tái)下，看著孩子們精彩的表現(xiàn)，我不禁憶起了當(dāng)年……

　　兒時(shí)的夢(mèng)想未能實(shí)現(xiàn)，就讓孩子們帶著我的希望，載著我理想的航帆，遠(yuǎn)航……

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