中考語文復習方法總結
【摘 要】中考語文復習務須要“磨好刀”：以“綱(《考綱》)”為本，以“本(課本)”為本;統(tǒng)一思想，走出考試誤區(qū);分工合作，資源共享，追求“高效高質”;立足全體，注重“兩頭”;充分利用心理因素，提高復習效率。
【關鍵詞】中考語文復習方法 統(tǒng)籌 資源共享 心理因素
一年一度的中考又將臨近，緊張又繁瑣的復習也即將開始。如何在短短的三個月的時間里，處理好基礎積累與運用、現(xiàn)代文與文言文閱讀、寫作等三者之間的關系，做好復習迎考工作，是我們師生共同關注的話題。作為一名從事語文教學T作二十多年的老教師，我想在此送對翅膀給你們，幫助你們飛向自己的理想彼岸。記得有一句俗話：“磨刀不誤開柴T�！币朐谥锌贾腥〉煤贸煽�，務須要“磨好刀”，巧“磨刀”。
一、以“綱(《考綱》)，，為本，以“本(課本)”為本。
語文不大存在能不能做出題目的問題，而主要存在能不能做對題目的問題，可見做好語文卷其實不容易。要想在較短時間內提高語文復習的效果，是很困難的。因此，我們應采用以“綱(《考綱》)”為本，以“本(課本)”為本的辦法。
首先，師生均要認真學習中考《考綱》，明確考試范圍與要求，教師要精心組織學生對《考綱》中的條條點點以及例卷，都要作認真細仔的學習與分析，全面了解，深刻領悟，盡量吃透《考綱》，做到心中有數(shù)。
其次，要想在中考中考出較好的成績，還須認真、仔細、全面、扎實地做好課本的復習—r作。做到以課本為范例，以考綱為指導，以課后練習為方向，展開全方位的復習。同時，還須加強實戰(zhàn)演習，通過訓練、模擬，讓學生明白中考考些什么，自己應該復習些什么，明白怎么考與怎么答，以達到事半功倍之良效。
二、統(tǒng)一思想，走出考試誤區(qū)。
1、切忌復習過程中不嚴肅的態(tài)度。不少同學往往具有一定的惰性與依賴性，他們常把復習當作平時的練習，等著老師給予糾正與補充，缺乏主動性與嚴肅性。這樣的復習狀態(tài)會令復習效果大打折扣。復習階段，應有意識地將每個問題當作中考題那樣去解答，真正弄懂弄透，答題到位，表達完整，語句通順。
2、不要貪求知識梳理的數(shù)量，而應追求梳理的質量。不少老師、許多同學總是滿足于大最做題，深陷“題�！倍恢X，到最后，弄得焦頭爛額，變成“雞肋”。我的做法是：在全面梳理知識時，不要求多梳理幾遍，而要做劍一方面將眼前龐雜的知識進行分類整理，化繁為簡，懂得比較，找出規(guī)律;另一方面要弄清學生究竟在哪里還有“缺漏”，對學生，對所復習內容都能有個清醒的梳理，統(tǒng)籌的安排。這樣，才能提高復習的效率。
3、識記的內容不能留到最后背。學生常會認為早背早忘，干脆留到最后。其實，這種突擊式的背誦，往往速背速忘。根據(jù)“遺忘曲線”，對于識記內容，應加強反復，應“細水長流”，千萬莫搞速記。因此，記憶還須拉開一定的時間距離，一般都要有1次的重復記憶，最后一次為五月下旬。期問要配以一定的練習，這樣所背內容才能得到鞏lsI與提高，絕對不會在中考中出現(xiàn)有關識記題的扣分了。
4、作文不能靠背誦解決問題。復習階段想在短時間內提高寫作水平是比較困難的，但是，我們還是可以通過努力，盡量在某些方面提高學生的能力。如語言表達方面，可以在復習階段朗讀若干精彩片斷，摘記、賞析并仿寫一些美語佳句，以增強語感，提高語言流暢性與優(yōu)美性;在構思、立意、布局、寫法上，教師可以幫助學生總結若干寫作的技巧或竅門，比如：如何讓文體的樣式新穎化，如何開頭易吸引閱卷老師的眼球，如何結尾能使文章的中心突出或得到深化，怎樣扮靚文章的語言，等等。
5、不要不分輕重緩急，“芝麻”、“西瓜”都要。一定要做好查漏補缺，先保“車r后�！白洹�，的—r作。中考迫近，為時不多，不少同學過去在語文上化的精力少，現(xiàn)在“債臺高筑”。對此，學生中會出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是債多不愁，干脆放棄;二是心煩意亂，不知所措。放棄同然不對，煩亂也于事無補。我的做法是：要求學生靜下心來，整理一下自己的“債務”，還債時應做到先保“車”后�！白洹�。將考試中所占比重較大的部分(“車”)先予以償還，還有時間的話再償還那些占考試比重較少而又費時費力的債(“卒”)。
三、分工合作，資源共享，追求“高效高質”。
我在復習階段，對于語文知識的梳理與歸類，總是先粗線條的，然后再分別指定各個學習小組進行具體的實踐操作，最終他們整理出來的成果就讓同學們一起分享。這樣，老師教得輕松，學生也學得輕松�！犊季V》中所規(guī)定要掌握的內容，只要學生可以做的，就盡量讓學生做，教師進行組織、協(xié)調、指導、點撥。我們可以采取先化整為零后化零為整的策略，與學生一起分工合作探究，最后資源共享。這樣，既達到了復習整理、鞏固提高的目的，又無形中減輕了教師的負擔，從而，讓教師可以有更多的精力去考慮更好的復習方法，去尋找或編寫更好的復習資料，有更多的精力去督促學生完成教學要求，真正達到“輕負高效又高質”。
四、立足全體，注重“兩頭”。
我們堅信，每一個學生都希望白己在中考中能考出好成績。所以，大多數(shù)學生會認真完成復習任務。只有少數(shù)學生在復習中會出現(xiàn)一些異樣情況。這些學生主要是兩類：一類是優(yōu)等生，他們想考得更好，所以會對自己加壓加碼。倘若加得不好，反而會出現(xiàn)身心疲勞，影響學習，影響考試。另一類是差生，他們不知道該怎么復習好，就索性來個大放松，干脆不復習，或者，不完成復習任務。這時，就需要老師的理解與督促，及時幫助他們找到復習思路與復習方法，正確對待自己，盡自己的最大努力，去爭取好成績。
五、充分利用心理因素，提高復習效率。
人們常說，正式的中考，其實考的就是心理。(轉下頁)(接上頁)一個人的心態(tài)好了，思維就活躍了;反之，思維就遲鈍了。所以，心理因素不可忽視。我的做法主要是：
1、多與同學交談，以了解學生的心態(tài)，及時解決學生心中的學習矛盾與思想矛盾。
2、多鼓勁。平時要多留心，一發(fā)現(xiàn)同學在某一方面有進步，就應選用合適的方式進行表揚或鼓勵。倘若發(fā)現(xiàn)有退步時，也應及時指正，耐心幫教，用類似“相信我能行”的語言，去幫助學生、鼓勵學生樹立學好語文的信心。
3、及時做好考前心理輔導，幫助學生及時調整心態(tài)，讓學生能信心百倍地步入考場。
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