中考加分政策解讀

　　近日，教育部門針對2024年中考制定了新的加分政策，旨在為特定群體的學生提供更多的教育機會。下面是小編精心整理的中考加分政策解讀，歡迎閱讀與收藏。

　　【 中考】

　　十年前，“三好學生”和“優秀學生干部”可以享受中考加分;后來，少數民族學生開始享受不同程度的加分;五年前，家長投資或者納稅達到一定標準者，子女可以酌情加分;如今，家長無償獻血超過4000毫升也可以讓子女在中考中加分。

　　加分和投資掛上了鉤

　　浙江省杭州市濱江區最近也公布了父母無償獻血有助于外來務工人員子女獲得加分的政策。

　　所謂“積分入學”，就是根據父母考核積分的高低來確定是否可以就讀濱江當地的中小學。

　　專家：

　　這是地方政府拍腦袋的行為

　　浦江縣“獻血加分”的政策一出臺，就招來了質疑。很網友都認為將無償獻血和中考加分結合在一起，是違背公平，是追求功利的行為。

　　“這是完全胡來的中考加分。目前的中考加分，主要是對學生的特長加分、榮譽加分，這是對學生本人的獎勵;而根據父母的情況、家庭的背景對學生進行照顧性質加分，僅限于烈士子女、華僑子女、少數民族子女，即使是對這類照顧性質加分，近年來也越來越嚴格。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，“對無償獻血者的子女進行中考加分，毫無依據，是地方政府拍腦袋的行為。”

　　早在“獻血加分”政策出臺之前，“納稅大戶”、“外來投資大戶”子女中考加分的政策就引起過不小的社會爭議，民眾認為這是違背教育公平的表現。

　　首都師范大學教育科學學院博士李孔珍認為，一項政策往往不會針對一個很少會發生的特例而出臺，除非它代表了政府的一種價值追求。為外來投資大戶在其子女上好學校上開綠燈，這件事情本身是個雙面體，從一方面看，它有利于本市經濟發展;另一方面，它違背了分數面前人人平等的教育公平理念。

　　李孔珍還說，之所以出現“納稅大戶”、“外來投資大戶”子女中考加分這樣的規定，其根本的偏差在于把教育作為經濟的附屬物，甚至是“禮物”和“贈品”。這種做法不僅直接損害了公共資源分配的公平，而且在一定意義上還延續了古代中國社會依據父輩官位高低來決定子女上學情況的遺毒。民主社會的建設，就是要消除這種身份的差距，而不是加大身份的差距。

　　“中考加分政策其實和高考加分政策是一脈相承的，在這個背景下，在高考加分項目被清理，體育、藝術等特長生的加分被取消的大背景下，各地中考的加分項目也需要進一步清理。”熊丙奇說，“加分項目的確定過程，需要有一個開放的民主決策機制。不只是由政府部門來拍板，還需要廣泛地聽取學校、家長、學生的意見。”

　　如何具體實施對中考加分政策的管理，熊丙奇認為有兩個機制：首先是削弱政府在加分政策上的決定作用;其次是可以實行學校自主招生：學校有權認可或者不認可政府的加分。

　　最多可加20分，2024年北京中招加分細則出爐

　　（一）符合以下條件的考生，在錄取時加20分給予照顧：

　　1.烈士子女考生。

　　考生將《烈士證明書》或《烈士光榮證》交由初中學校進行初審；初審通過后，學校將證書復印件交由區中招辦進行復審；復審通過后由區中招辦將匯總名單及證書復印件報考試院中招辦；考試院中招辦將各區匯總名單報北京市退役軍人事務局擁軍優撫處審核。

　　2.現在駐國家確定的三類（含三類）以上艱苦邊遠地區、西藏自治區，軍隊劃定的二類（含二類）以上島嶼和在高風險、高危害崗位連續工作3年以上（含已工作并將連續工作3年以上）現役軍人的子女和消防救援人員的子女，以及有子女后曾在該地區和崗位累計工作5年以上現役軍人的子女和消防救援人員的子女。

　　（二）符合以下條件的考生，在錄取時加10分給予照顧：

　　1.因公犧牲人民警察子女、一級至四級殘疾人民警察子女和傷殘人民警察子女。

　　人民警察優撫對象及其子女資格審核分級進行，在京中央政法機關工作人民警察優撫對象及其子女由所在局級單位人事部門進行初審，合格后報所屬中央政法機關人事部門復審；北京市政法系統人民警察優撫對象及其子女由所在市級政法單位政治部初審，合格后報市委政法委員會進行復審。

　　屬于鐵路、交通、民航、森林公安局、海關緝私局及所屬單位人民警察優撫對象及其子女由本系統公安局初審，合格后報公安部人事訓練局復審。

　　2.見義勇為人員本人，以及因見義勇為死亡和一至四級傷殘人員的子女。

　　考生將《見義勇為人員證書》、《見義勇為人員殘疾證》交由初中學校進行初審；初審通過后，學校將證書復印件交由區中招辦進行復審；復審通過后由區中招辦將匯總名單及證書復印件報考試院中招辦；考試院中招辦將各區匯總名單報北京市民政局見義勇為權益保護處審核。

　　3.現在擔任戰備值班任務的師以下戰斗部隊連續工作3年以上（含已工作并將連續工作3年以上），以及有子女后曾在擔任戰備值班任務的師以下戰斗部隊工作累計滿5年的現役軍人的子女；現在擔任滅火救援任務的總隊（含）以下單位連續工作3年以上（含已工作并將連續工作3年以上）消防救援人員的子女，以及有子女后曾在擔任滅火救援任務的總隊（含）以下單位（或擔任戰備值班任務的師以下戰斗部隊）工作累計滿5年的消防救援人員的子女；現在駐國家確定的一類、二類艱苦邊遠地區以及軍隊劃定的三類島嶼部隊連續工作3年以上（含已工作并將連續工作3年以上）現役軍人的子女和消防救援人員的子女，以及有子女后曾在該地區和崗位累計工作5年以上現役軍人的子女和消防救援人員的子女；因公犧牲軍人子女和消防救援人員子女、一至四級殘疾軍人子女和消防救援人員子女和殘疾軍人子女；在軍事訓練和執行非戰爭軍事行動任務中榮獲二等功或戰時榮獲三等功以上獎勵的現役軍人的子女；平時榮獲二等功以上或戰時榮獲三等功以上獎勵的消防救援人員的子女。

　　（三）符合以下條件的考生，在錄取時加5分給予照顧：

　　1.歸僑（華僑）子女考生。

　　歸僑（華僑）子女考生持親屬關系證明及相關身份材料到學籍所在區僑辦辦理的資格審核手續。

　　2.臺灣省籍考生。

　　考生將考生本人、考生父母有效身份證件（戶口本、身份證或臺胞證）交由初中學校進行初審；初審通過后，學校將復印件交由區中招辦進行復審；復審通過后由區中招辦將匯總名單及復印件報考試院中招辦；考試院中招辦將各區匯總名單報北京市臺灣同胞聯誼會審核。

　　3.從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在初級中等教育階段轉學到本市就讀的少數民族考生。

　　考生填寫“北京市高級中等學校招生少數民族考生加分申請表”后,學校根據考生提供的戶口簿原件及復印件對“申請表”各項信息進行核對，核實無誤后在“申請表”上蓋章確認，登錄中招信息服務平臺，錄入考生轉出地區等相關信息。學校將蓋章的“申請表”、戶口簿復印件匯總后上報本區中招辦。各區中招辦核對“申請表”信息與學校錄入信息是否一致，核實無誤后在“申請表”上蓋章確認，將本區“申請表”匯總后上報考試院中招辦。市民委、市教委對申請考生進行資格審核。

　　（四）符合以下條件的考生，在錄取總分相同的情況下，優先錄取：

　　現役軍人子女、消防救援人員的子女、現任駐外使領館工作人員隨任子女（初中階段回國）。現任駐外使領館工作人員隨任子女考生需持駐外使領館出具的《駐外使領館工作人員隨任子女回國證明》，到區中招辦辦理的資格認定手續。

　　（五）加分和優先錄取享受順序

　　如有符合以上多種加分條件的考生，只能自行選擇享受其中一種加分待遇。

　　已享受加分待遇的現役軍人子女、消防救援人員的子女、現任駐外使領館工作人員隨任子女，則不再享受在錄取總分相同的情況下優先錄取。

　　2024年中考，新的加分政策出臺，會有哪些影響？

　　實際影響分析

　　1.特殊群體的利益保障

　　在現實生活中，駐扎在邊疆或邊遠地區的軍人家庭常常面臨著極大的生活和精神壓力。子女教育資源相對匱乏，教育條件較差。新政策通過為這些地區的軍人子女提供加分優待，有助于他們在教育資源分配上獲得一定程度的平衡，從而增加他們競爭高質量教育資源的機會。

　　2.普通家庭的反應

　　對于大多數普通家庭而言，這樣的加分政策可能會引起一定的擔憂和爭議。一方面，普通家庭的孩子需要在沒有額外加分幫助的情況下面對同樣嚴峻的中考競爭，這可能會讓一些家長感到不公平。例如，張女士的兒子小明是一名普通的初中生，面對即將到來的中考，他們已經開始了艱苦的復習。在得知新的加分政策后，張女士表示雖然理解政策的良好初衷，但仍擔心這會影響小明的錄取機會。

　　3.社會公平的挑戰與機遇

　　教育公平一直是社會關注的熱點問題。新的中考加分政策雖然在一定程度上反映了對特殊群體的關照和補償，但也引發了對教育機會均等的廣泛討論。教育專家李教授指出，政策的設計需要充分考慮到所有群體的教育權益，確保政策的公平性，同時也要強化對普通家庭的支持和幫助，以維護教育的整體公正性。

　　結合現實的案例

　　讓我們以小華的故事為例。小華是一名駐守在西藏邊疆的軍人的子女。盡管生活條件艱苦，教育資源稀缺，但這項新政策給了他希望。小華的父親表示，這項政策不僅減輕了家庭的壓力，也為小華提供了更多選擇更好學校的機會。這一點從小華能夠有機會進入更優質的高中繼續深造，改善其學習和生活條件可見一斑。

　　在我看來，教育公平不僅僅是提供相同的起跑線，更是要考慮到每個孩子的實際出發點。這種差異化的教育政策，雖然在短期內看似增加了一些家庭的負擔，但從長遠來看，是對社會整體公平的一種投資和保障。

　　例如，我的鄰居老李的女兒小芳，是一名普通家庭的孩子，面對新的加分政策，初時他們全家都感到有些擔憂。小芳的父母擔心這會影響到小芳進入理想高中的機會。但在與學校老師及其他家長的交流后，他們逐漸理解了政策的意義，也開始更加積極地幫助小芳在其他方面努力，比如提升學習技巧、參與更多的課外活動等。這不僅增強了小芳的綜合能力，也讓她在學習過程中獲得了更多的成就感和自信。

　　另一方面，通過提供給邊遠地區和特殊家庭的孩子更多的機會，整個社會的教育資源得到了更合理的分配。這不僅幫助了那些地理和家庭條件限制了教育機會的孩子，也促進了社會整體的和諧與進步。例如，小華通過加分政策進入了更好的學校，他的成功不僅改變了自己的命運，也激勵了他所在地區的其他孩子，為他們樹立了榜樣。

　　最終，我認為教育政策應該是多元和包容的。雖然短期內可能會有一些爭議和不平衡，但長遠看，為特殊群體提供支持和幫助，是對整個社會公平的維護。我們需要通過持續的教育改革和社會支持，不斷優化政策，確保每個孩子都能在教育的道路上獲得應有的關注和機會。

【中考加分政策解讀】相關文章：

中考加分政策12-09

北京中考有什么加分政策12-09

福州市中考加分政策12-09

遼寧省中考加分政策12-09

臺州中考加分政策調整應試策略12-09

北京市中考加分中招政策12-09

2018農村戶口考生高考加分政策解讀12-05

中考平行志愿錄取政策解讀12-09

高考加分政策11-23