中考物理教學經驗交流3篇

中考物理教學經驗交流1

各位領導、老師們：

　　大家好，一年來，在上級領導的關心、支持和大力幫助下，在學校領導的正確領導和全校師生的共同努力下，我們朱良初級中學在教育教學等各方面取得了優異的成績，得到了上級領導的肯定和社會的認可。工作中我校全面落實教育方針、教育措施，堅持實施素質教育，加強教研教改，優化課堂教學，積極學習落實新的教育教學模式，充分調動學生的學習主動性，最大化地提高了課堂學習效率。

　　在物理教學中，特別注重科學探究和學習方法的多樣化，充分發揮集體力量，取長補短、密切配合、交流合作、注重創新、優化課堂模式、科學指導教學，努力培養學生“自主學習的能力、合作探索的精神和主動創新的意識”，教學效果顯著提升。現將我校的物理教學及物理復習方面的做法簡單介紹以下，希望能和領導、老師們進行交流，以便更好地提高我們的教育教學水平。不當之處，敬請領導、老師們指正。

　　一、優化課堂教學模式，讓學生主動參與進物理學習的過程中來。

課堂教學是傳授知識、培養能力、提高學生素質的重要環節，為了提高課堂效率，要轉變教學理念，優化課堂教學模式，把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，進一步激發學生學習的積極性和主動性，培養學生參與物理學習的全過程，從而讓學生養成主動參與的良好學習習慣。

　　1.學生是學習的主人

　　在課改的大理念下，我們根據物理學科的特點，以自主互助為載體，設計了“探究---質疑---點撥---引導---訓練---強化”的教學模式，采用自主、互助學習型課堂，小組合作、探究學習的方式，也就是學生先對知識進行探究學習，提出自己的疑問和不解，然后教師加以引導，學生集體反饋，聯系生活、生產實際加以強化訓練，從而提高分析問題的能力和解決問題的能力。

　　課堂上，學生能學會的知識放給學生自己處理，充分讓學生自己動腦思考，動手實踐，教師在關鍵的地方加以引導、點撥。上課充分發揮學生的主體能動性，小組的榜樣作用，小組長的協調督促作用，小組的獎勵作用，節省了時間，提高了課堂效率。

　　2.讓學生在愉快中學習

　　物理教學的成敗在很大程度上取決于對物理學習的興趣，抽象性與實際性相結合、普遍性與靈活性相結合、趣味性與實驗性相結合是物理學科的特點，物理來源于生活，廣泛多變，復雜多樣，一旦學生對物理產生了濃厚的興趣，整個身心就會積極投入，表現出極大的熱情，這種熱情就會刺激學生積極主動地愉快學習。

　　這就要求我們教師對教材內容做全面分析，把知識點以若干問題的形式提出來，要求學生通過積極思考回答這些問題，從而獲得新的知識。提出問題時要做到“精”和“巧”，研究學生的心理，激發學生的好奇心，使學生對提出的問題產生濃厚的興趣，自己主動去探究，表現出極大的學習熱情。例如在學習《液化》一節時，教師可巧設懸疑，激發學生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內，眼鏡上會有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會出汗？等等，讓學生思考，激發他們的'興趣，使他們很想知道其中的原因，就有一種內在的動力驅使，從而達到理想的效果。

　　3.學生平等參與課堂

　　課堂要面向全體學生，分層設計，允許學生有不同的見解，留給學生思考的機會和時間，容忍學生在認識事物的過程中走不同的路子，甚至出現知識上的錯誤，不能因學生回答不好或不正確而疏遠學生，讓每一個學生都愿意并且能夠參與到課堂學習中來，使教學質量大面積提高。

　　4.發揮學案導學的作用

　　教師在全面研究教材的基礎上，通過精心設計，編寫出集知識性，訓練性為一體，適合學生實際學習需要的導學案，在導學案中明確學習目標和預習的問題，并添加相應的預習指導，提前發下導學案，讓學生提前預習，使學生在學案的指導下自主探究，嘗試自己解決問題和發現問題，要求學生在預習后提出問題和寫出困惑，教師可以根據實際情況靈活掌握。

　　二、加強實驗教學，培養學生創新思維

　　物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，實驗是物理的重要組成部分，能夠使學生獲得知識，發展智力。物理實驗是進行科學探究的主要方式，是其他教學方法無法替代的，實驗教學有利于促進學生的科學思維，揭示物理現象的本質。

　　我們在每一學期都要集中研究所有的演示實驗和學生實驗以及課后小實驗，并寫出具體的研究計劃和研究方案，根據實際情況積極改進實驗和自己設計實驗，甚至就地取材和自己制作實驗器材，這樣就能盡可能多地通過實驗的方法使抽象的物理概念、規律變得直觀，生動形象。同時對容易發生故障的實驗要能提前預防，對出現的故障能及時排除，保證實驗成功。教師指導好學生分組實驗，讓學生大膽進行實驗，教師引導學生思維，幫助學生分析問題，集中學生注意力，使學生帶著問題仔細觀察實驗現象，再通過分析歸納概括出內在規

　　律和實質。這樣增強了演示效果，激發了學生的興趣，調動了學生的學習積極性和主動性，培養了學生的觀察能力、概括能力。既可以創設學習情景，激發學生探究的興趣和欲望，有可以使學生在獲得物理知識的基礎上得到科學方法的訓練。

　　例如在學習電流表的使用、電壓表的使用、串并聯電路以及歐姆定律時，都可以分別組織學生到實驗室自己動手做，自己體會，然后引導學生得出結論。這樣可以使學生通過觀察、思考、討論、論證獲得新知，使學生感到物理就在我身邊，不僅鞏固了所學的知識，也提高了學生理論聯系實際的能力。

　　三、深入研究科學指導復習

　　我們知道中考物理總復習是一個特別重要的環節，是系統總結初中物理兩年來的物理知識和內容，教師幫助學生系統梳理和歸納所學的知識，加深對基本概念理解和基本規律的掌握，訓練學生運用所學的基本知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。勤于質疑、善于思考是深刻理解物理基礎知識的有效辦法，教會學生歸納學習內容，牢固記憶知識點，教師加以督察、點撥，即使發現學生知識結構上的問題，引導學生分析知識結構中的重點和難點，分析知識的內在聯系，加強概念的辨析，通過典型事例加以鞏固，重視物理方法、思想的滲透，強化基本技能的訓練，提高物理思維能力。`

　　1.圍繞課本夯實基礎知識

　　眾所周知，能力離不開基礎知識，沒有了基礎知識能力只能是空中樓閣，夯實基礎是培養能力的前提。課本是教學的依據，在物理全面復習中只有緊扣教材，充分挖掘教材、利用好教材，才能在復習中起到至關重要的作用。

　　要特別重視物理現象、物理概念、物理規律、物理理論，課本上的插圖、實驗，習題和想想議議，只有讓學生明白其中的道理，才能消除學生在學習中的障礙，不會失去學習的興趣。

　　2.系統物理知識，構建知識網絡，歸納學習方法

　　在復習過程中，我們設法引導學生深入思考知識間的內在聯系，圍繞知識的總體框架建立知識點與知識點之間的聯系，類似的知識串聯，將知識點與生產、生活實踐相聯系，把知識結構化、網絡化、層次化，只有這樣才能在解決實際問題是能迅速有效地應用我們所學物理知識。

　　四、加強訓練，強化思維創新

　　近幾年的物理中考試題，特別重視利用物理知識解決實際問題和思維創新，例如情景題、圖表題、開放性試題，很多同學做起來感覺棘手。其實質是同學們在學習知識時把知識學死了，沒有靈活掌握。因此只要讓他們在日常生活、生產中注意觀察現象，挖掘其本質，將學到的知識應用于實際，真正做到從物

　　理走向社會，這樣學生有了豐富的物理知識，才能開發高素質的創新思維能力，對培養他們的科學精神，對他們的發展起著巨大了潛在力量。

　　總之，教師要在實際教學中不斷總結、完善、創新、發展、力求完美；使學生的主體地位與教師的主導作用相結合；發展與創新相結合；集思廣益、揚長避短，持之以恒，就能創作出最佳效益。

　　今年我校在物理教學中取得了較好的成績，但仍存在很多問題和不足，今后我們在工作中將一如既往，虛心向兄弟學校學習先進的教學方法和教學經驗，力求使我校的教學成績再上一個新的水平。

中考物理教學經驗交流2

各位領導,老師們:

　　大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：

　　一、學生情況分析：

　　我校這一屆九年級畢業生有200多名，4個教學班，接手時，各班發展均衡，基礎較為扎實，尖子學生學習態度端正，學風好。

　　二、加強教學管理，經常與班主任溝通：

　　及時糾正學生在作業、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創造良好的課堂教學環境，培養學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業發現一個較好的學生沒有做星期天的作業，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發生類似問題，順利考入實驗班。

　　三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：

　　對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。

　　課堂設置難度不同的題目，作業進行分層次布置。

　　通過課堂反饋、課后作業了解學生掌握情況，對學生出現的問題進行進行及時糾正。

　　四、復習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，復習要有針對性

　　在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規律、公式、實驗進而使知識系統化，條理化。

　　二輪復習后在一輪復習的`基礎上，注意知識的聯系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。

　　在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養學生分析問題能力，和發散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。

　　對于第二榜考試，依據青島市中考物理說明和學生的畢業升學復習指導進行復習。考前進行中考模擬訓練，培養學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。

　　重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節，減少非智力因素失分。

　　在第二榜考試中，大多數同學取得較為理想的成績。

　　五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況

　　在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發揮，取得較好的成績

　　六、發揮集體優勢，團結協作

　　在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。

　　由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。

　　謝謝大家！

中考物理教學經驗交流3

　　一、重視基本儀器，落實操作練習

　　不積跬步，無以至千里。不注重基礎的知識，則難以對更加深奧的知識進行掌握。物理實驗復習中掌握基本儀器的使用至關重要。能夠正確熟練的使用基本儀器是探究創新的重要基礎。初中接觸到的基本儀器有：刻度尺、溫度計、量筒、天平、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器這8種。這8種基本儀器各有正確的使用方法，學生需要了解每種儀器的工作原理，只有這樣才能夠更好的理解此儀器使用方法、要求等一糸列可能碰到的問題。在復習的過程中還應該盡可能的創設出實際操作情景，讓每一個學生都有充分的實際操作練習機會，并針對學生的不同情況及時予以當面指導和督促。

　　二、準確把握試題類型，精選習題

　　在中考物理復習中，實驗題的選取對于物理實驗的復習十分重要。我們作為教師，要多辛苦點，讓學生更加輕松點，因此應該多下功夫準確把握中考試題類型，讓學生有的放矢地復習，能取到事半功倍的效果。從近幾年的中考物理試題分析，主要有以下的幾種物理實驗題型：

　　（1）根據探究課題，提出猜想；

　　（2）根據探究課題，選擇器材；

　　（3）根據探究課題和猜想，設計實驗方案和記錄表格；

　　（4）根據圖表或圖像信息，分析總結結論；

　　（5）根據實驗探究，對實驗探究方案進行評價；

　　（6）綜合類實驗探究題。針對這些題型應該據考試標準精選試題進行練習，并和學生一起總結出解題的方法爭取做到讓學生考試時有似曾相識的感覺，并讓學生掌握解決問題的方法。

　　三、突出物理實驗中的重點與難點

　　從近幾年的中考物理實驗題中能夠看出，考察的實驗基本都是教材中學生需要掌握的生實驗和演示實驗。因此教材中出現的實驗以及實驗探究的七大環節都有可能會在中考試題中出現，為此需要注意在復習的過程中要全面的溫習教材中所包含的實驗，并且還需要溫習實驗探究的七大環節。

　　同時還必須在全面復習的基礎上突出一些重點和難點。我們在復習過程中要做到對那些考查比較頻繁的基本實驗以及每年必考的重點實驗做一些專題復習。

　　對于不同的.實驗，我們還需要突出不同的探究環節，例如與密度有關的實驗的設計環節，評估環節考查得特別多，我們復習就突出對這兩個環節的訓練與提高，還比如有關電學的實驗中的電路連接基礎知識環節與電路設計環節、故障評估環節考查的比較多，復習時我們就突出這些環節的訓練等。

　　中考物理復習是一個時間緊、任務重的過程，物理實驗在其中具有十分重要的地位，為此在復習的過程中，我們必須要關注學生基礎知識與基本技能的提高，并且還要幫助他們掌握相應的方法，讓他們更好的把握基礎知識、發散學生的思維、突出重點與難點，培養與提高學生的創新思維能力。

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