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初中物理中考復(fù)習教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的初中物理中考復(fù)習教學反思，歡迎閱讀與收藏。
初中物理中考復(fù)習教學反思1
學生物理學習不可能樣樣都行，總有部分學生學得不夠理想，但我們要正確歸因，不能總是恕學生的學，我們更要努力改變自己的教，多問一問自己：課堂是否降低難度、增強趣味性了？是否對學生進行了學法指導(dǎo)？我想：只要我們努力落實《課程標準》的要求，突出重點、查漏補缺，我們大可不必去刻意追求所謂的系統(tǒng)全面，只要從我們自己學生學習的實際情況出發(fā)，力爭人人有所得、堂堂有所獲就好。
總復(fù)習沖刺階段，或多或少總有部分學生由于種種原因，模擬考試考得不理想，這時，我們走進學生的心里，要多關(guān)心、安慰他們，幫助他們一起分析原因，尤其要對后進生加強輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的'進步，都要充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。
初中物理中考復(fù)習教學反思2
在初三教物理不知不覺已經(jīng)好幾個年頭，雖然沒有取得什么成績，但想法還是有一點。初三總復(fù)習是整個初中階段非常重要的一個環(huán)節(jié)，學生學了兩年的基礎(chǔ)物理，如何在中考前把這些知識融合，是學生能否在中考取得好成績的關(guān)鍵，以下是我這幾年在復(fù)習中的一點感悟：1、狠抓基礎(chǔ)（怎樣狠也不為過）。無論題目怎么變，它所需的基礎(chǔ)知識是不變，沒有扎實的基礎(chǔ)一切都是空話，而且難題也是建立在簡單的題目的基礎(chǔ)上組合而成；2、注意各板塊知識的`梳理。初中物理共分以下板塊:聲、光、電、熱、力、磁、物質(zhì)，其中重點、難點集中在電和力，這是中考中占比例較大的部分，所以在總復(fù)習過程中要重點突破的兩部分內(nèi)容；3、注意綜合訓(xùn)練。中考前一定要進行幾次（看時間多少進行安排，但至少要有三次）中考模擬考。試題應(yīng)多樣化，最好是自己出的和“拿來”的相結(jié)合。
初中物理中考復(fù)習教學反思3
初三總復(fù)習還有一個月了，但總體效果不盡人意。1、要求的基礎(chǔ)沒掌握；2、時間分配不合理；3、沒有形成有效的復(fù)習方法（開始復(fù)習前已經(jīng)作了復(fù)習方法的介紹），特別是通過第一次月考反映出來的'問題更是令人擔心。復(fù)習過程中存在的問題：
1、復(fù)習設(shè)計，復(fù)習安排難貫徹下去，很多學生根本不動。
2、布置任務(wù)，作業(yè)難完成，課堂上任務(wù)效果不好。
3、如何調(diào)動學生主動性和積極性。
4、如何抓優(yōu)秀和及格臨界生。
5、如何提高復(fù)習的時效性。
我會努力提高他們的成績的，盡我所能。
初中物理中考復(fù)習教學反思4
重視反饋、正確歸因、善待學生
在總復(fù)習中，要時刻注意信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷、評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況（知識點、面掌握情況）及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學目標更吻合。
老師下題海，學生離題海
浩如煙云的中考指導(dǎo)書籍雖然都凝聚著作者們多年教學的經(jīng)驗、體會和心血，但對于一個帶領(lǐng)學生進行總復(fù)習的老師來講，我認為各地市的中考試題無疑是最有參考價值的復(fù)習資料。中考工作的嚴肅性及其對社會各界所產(chǎn)生的全局性影響要求中考試題不僅在內(nèi)容上嚴謹、科學，而且對今后的教學應(yīng)具有正確的導(dǎo)向性、對以后的考試具有前瞻性。因而，在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師要下題海，認真研究20xx年各地市中考試題的'特點、預(yù)測20xx年中考命題的走向，進而找出合理的復(fù)習策略，這也是搞好中考復(fù)習、取得理想成績的最佳切入點。
每個學科的學習和應(yīng)試有其內(nèi)在的規(guī)律，只有對教和學不斷地深入反思，才能真正掌握科學的學習和應(yīng)試方法。可以說，時間、練習和方法是學好各門功課、取得優(yōu)異成績的三個必要條件，但一味地靠時間、做題海是不足取的。真正考出好成績的同學，訣竅并不在于題海戰(zhàn)術(shù)，而在于有選擇、有針對性地做題。通過對這些典型問題的研解，學會分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)起舉一反三的能力。因此。在習題的講練復(fù)習環(huán)節(jié)，我認為老師的選題至關(guān)重要。教師要及時補充自己的習題庫，選題要有精品化操作思想。為此，我積極下海尋覓、查找融知識與能力一體的綜合題、身邊生活應(yīng)用題、熱點問題思考題等等，（主要尋找資料是全國各省份的升學試題）這也是我命制模擬試卷的題源。這一步關(guān)鍵是選，要突出精品化，不貪多。一般填空題選40小題，選擇題選40小題，能力綜合選10小題，熱點習題10小題（如航天、能源、環(huán)保），方法探究類習題10小題。然后對這些習題進行整理、合并、重新綜合，能改
重視反饋、正確歸因、善待學生
在總復(fù)習中，要時刻注意信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷、評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況（知識點、面掌握情況）及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學目標更吻合。
老師下題海，學生離題海
浩如煙云的中考指導(dǎo)書籍雖然都凝聚著作者們多年教學的經(jīng)驗、體會和心血，但對于一個帶領(lǐng)學生進行總復(fù)習的老師來講，我認為各地市的中考試題無疑是最有參考價值的復(fù)習資料。中考工作的嚴肅性及其對社會各界所產(chǎn)生的全局性影響要求中考試題不僅在內(nèi)容上嚴謹、科學，而且對今后的教學應(yīng)具有正確的導(dǎo)向性、對以后的考試具有前瞻性。因而，在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師要下題海，認真研究20xx年各地市中考試題的特點、預(yù)測20xx年中考命題的走向，進而找出合理的復(fù)習策略，這也是搞好中考復(fù)習、取得理想成績的最佳切入點。
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