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自主發(fā)展做高素質(zhì)的一中人的國旗下的講話
老師們、同學們：
大家早上好！
迎著習習的晨風，伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》，我們又迎來了新的學年、新的學期。新學期，我們?yōu)閲宜妥吡艘淮笈咚刭|(zhì)人才，他們是以高考總分全省第二名獲得者劉文麗為代表的、體現(xiàn)了一中風采的精英；我們又迎來了一大批懷抱夢想、朝氣蓬勃的優(yōu)秀新生；同時高三的同學正向著理想的目標孜孜以求，高二的同學也開始了新的征程。在此，我謹代表學校全體教職員工對高一新同學的到來表示真誠的歡迎！對高二、高三同學們的不懈努力表示最美好的祝愿！同學們的成功離不開全校教職員工的智慧和汗水，在此，我代表校行政班子對全體教職員工的辛勤勞動表示誠摯的感謝！
人才是一個國家和民族興旺發(fā)達、長盛不衰的關鍵因素，素質(zhì)則是人才在競爭中脫穎而出，不斷超越自我，攀登人生巔峰的關鍵因素。對于國家、民族間的競爭，人們認可這樣的說法：未來的國際競爭，實質(zhì)上是國民素質(zhì)的競爭；哪個國家擁有高素質(zhì)的國民，哪個國家就能在未來的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。同樣的道理，對于人才自身而言，哪個人才擁有高的綜合素質(zhì)，哪個人就會在未來的競爭中具有可持續(xù)發(fā)展的能力。
斷臂鋼琴家劉偉的故事大家應該是耳熟能詳?shù)模蚁胨某晒腿Q于他的綜合素質(zhì)。劉偉10歲時因不小心觸碰高壓電失去了雙臂。斷臂之后，他的綠茵夢和泳池夢相繼破滅。19歲時，劉偉把興趣集中在了鋼琴上。用腳彈鋼琴，這可是前無古人的事情。練起來之后，困難超出了預想。先是音樂老師不干了，因為用手指彈鋼琴跟用腳趾彈鋼琴根本不是一回事，教不了。再到一所著名音樂學院去碰運氣，又被校長以影響校園容貌為由無情拒絕。劉偉只能自己開始艱難的摸索。腳不像手臂那樣伸縮自如，練一會就酸痛起來；腳趾也不如手指靈活，手指能張開八度，腳趾只能張開四五度；腳趾按下一個鍵會帶動鄰近的鍵跟著響。但這些難不倒劉偉，他把自己關在房里，每天一練就是十多個小時。2010年7月，他參加了東方衛(wèi)視“中國達人秀”節(jié)目大獲成功，成為“斷臂鋼琴家”。現(xiàn)在的劉偉正在世界各地巡回演出，朝著自己音樂人的夢想一步步邁進。
劉偉的成功我想與下列素質(zhì)有關：一是自立自強的追求，他常說一句話：“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”二是勇于探索的精神，音樂老師不能教，音樂院校不肯收，他完全是自學成才。三是永不言棄的韌性，被拒校外的屈辱、初學彈琴的困難都沒有能阻止他。四是樂觀向上的心態(tài)，斷臂，綠茵夢破滅，泳池夢破滅，音樂老師離他而去，音樂高校拒絕他，但他沒有灰心，而是一步步創(chuàng)造了屬于自己的精彩。
一言以蔽之，劉偉的成功就是主動發(fā)展的成功。其實主動發(fā)展本身就是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。馬克思曾經(jīng)指出：“在任何情況下，個人總是‘從自己出發(fā)的’。”“個人總是并且也不可能不是從自己本身出發(fā)的”，“人們的社會歷史始終只是他們的個體發(fā)展的歷史，而不管他們是否意識到這一點。”觀察人類歷史，大凡為人類做出偉大貢獻的人，都是把人類命運緊緊扛在肩上的主動發(fā)展的人。劉偉現(xiàn)在雖然還沒有進入這一行列，但他的故事同樣可以說明這一道理。
就學校而言，為了提高大家的素質(zhì)，我們引進了生本教育，現(xiàn)在學校已經(jīng)在局部展開實驗，我們將有步驟地合理推進。生本教育，顧名思義就是以學生為本，這是從教師角度而言，對學生來說，就是主動發(fā)展。這就要求我們在學習態(tài)度上積極主動學習，在學習方式上主動獲取知識，在學習觀念上要有科學精神和批判意識，在學習視野上要面向社會、面向生活敞開胸懷。現(xiàn)在，我們很多學生已經(jīng)按照自主發(fā)展的理念規(guī)劃人生，在課堂上、生活上、社團活動中、社會實踐中踐行這一理念，為著把自己培養(yǎng)成未來高素質(zhì)的人才抓住每一個發(fā)展機會。比如說，這一次入學的很多新生，就享受到了高二高三學長的自愿服務。這些冒著驕陽，揮灑汗水的學兄學姐，就是切切實實主動發(fā)展、塑造自我高素質(zhì)的人。
老師們，同學們，火紅的朝陽掙脫地平線冉冉升起，新的時間向我們涌來，讓我們在生本理念的引導下，不斷探索，不斷實踐，向著自主發(fā)展、做高素質(zhì)一中人的目標踏實努力。深圳大運會的口號是，“從這里開始不一樣的精彩”，我們也從這里開始不一樣的精彩吧！
謝謝大家！
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