教師工作經驗交流發言稿
在日新月異的現代社會中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師工作經驗交流發言稿，歡迎閱讀與收藏。
教師工作經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學習兄弟學校經驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑
學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學�？梢猿惺艿姆秶�；�！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|要求近乎苛刻。
二、學校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。為了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展�！�12345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標：為了促進學生健康成長，為學生終身發展奠基，把學生培養成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續發展的人。學校確定了培養具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態、良好的社會適應性的愛國、敬業、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優秀德育團隊的評選，包括優秀班集體、文明寢室、優秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優秀班主任、優秀學生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學校德育常規工作抓細抓實。優秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優評先相結合。優秀學生和學生干部的評選也要參考學生的德育表現和參與學生自主管理的情況。
三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生干部及社團隊伍的建設。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術節活動。創新運動會競賽內容、改革藝術節項目，讓運動會成為全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術節成為全體學生都能進行藝術展現的舞臺，體育藝術節活動很愛學生歡迎。
三是學生社團活動。我�，F有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協會現有學生428人，學校的內外，學校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的.身影。
五項教育：為了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結合德育常規開展五項教育。
一是文明素養教育。學習習慣、生活習慣、行為習慣是學生健康成長的基礎。我們通過行為示范、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來提高學生文明素養和幫助學生良好習慣的養成。
二是道德品質教育。通過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養，家庭倫理道德和社會公共道德，培養學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學生要學會規劃自我，規劃人生，要樹立生活理想、事業理想、社會理想，學校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學生自信的學習、自信的生活，促進學生學習進步，人格健全。
總之，學校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學習、積極探索、大膽創新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發展與進步。謝謝！
教師工作經驗交流發言稿2
各位領導、老師、遠道而來的朋友們：
在聆聽了幾位班主任老師的精彩發言后，我深受啟發。每一位班主任老師都有獨特的工作方式，在班級管理中取得了卓越的成績。這讓我更加清晰地認識到自己在班級工作中的不足和失誤，也進一步明確了自己要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。
學任務。今天我發言的題目是：把握最佳教育時機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。
領導一再強調，要正確處理好三個關系，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系，才是成功的。
教育學生，為了達到最佳教育效果，我們需要尋找最恰當的教育時機。然而，什么樣的學生在什么時候才是最佳時機，這需要我們認真分析并找出答案。因此，我們需要動腦筋來研究這個問題。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過：教育要有心計“凡事皆有因，錯誤都有理由，所以我們要避免簡單、粗暴。避免草率、武斷”采用科學的方法管理班級。
二、怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生，對自己的學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨。
“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上，要與學生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來，把學生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現愛學生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析
今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的`面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說，我們的學生不僅是珍貴的教育資源，同時也是我們管理工作的重要對象。在我們班級中，各類人才齊聚。有個頭高大、頗具領袖氣質的同學，能夠帶領大家一起完成任務；也有個子嬌小、但十分機智，善于在幕后操控，推動活動順利進行的同學；更有智勇雙全、具備軍師級別才干的同學。總而言之，我們班級中的每個人都是獨一無二的存在，擁有自己獨特的優點和貢獻。
們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰斗將要擊鼓開場了。
咱教地理，副科老師，一大周才上三節課，學生誰看得起?一開始，班級軍心不穩，好幾個學生組團找校長調班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室。
我知道，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發雷霆，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說，為了更好地教育學生，我深知需要了解他們的情況。因此，我進行了一個多月的調查和交流，與原來的老師溝通，與家長溝通，找同學了解情況。通過這些交往，我逐漸了解了學生的情況，并且在與他們的相處中，他們也漸漸了解了我。我不時展示我的能力，讓學生對我產生尊重和信任，并且教育的時機也逐漸成熟了。這樣，在教育方面，我才有更多的把握取得成功。
四、案例分析
1、高奇，外校轉來，有網癮，學習無動力，壞習慣多，幾乎天天犯錯。
家長零售水果，經濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發生了轉變�，F在，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準備下學期回老家上免費學校，現在說啥也不走了，不管經濟再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學生，數學成績優秀，有一定的領導組織能力，開學初被任命為體育班長。
后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學習，對于這樣的學生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
一次語文課上，我不小心走神了，還和老師頂嘴。被老師叫到辦公室里，我死也不肯承認錯誤。平時脾氣溫和的我，這次居然有些期待老師發怒。就在這時，天空突然暴起雷電風暴，整個辦公室都被嚇得鴉雀無聲。我的杯子也在這場災難中化為了碎片，讓我們倆都感到震驚。
我不反對，在班級管理中，我們需要使用適當的方式來處理學生的問題。如果我們過于縱容他們，那么他們可能會變得更加難以控制。有些學生可能會讓我們感到非常氣憤，但是我們不能動手打他們解決問題。相反，我們可以采用其他方式來處理問題，例如使用語言或者給他們一個警告。這樣做可以起到殺雞給猴看的效果，讓其他學生知道我們的管理是嚴格的，同時也可以保證班級的秩序和安全。
一場激烈的戰斗結束了，辦公室里像狼藉的戰場，我又把戰火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。
這一天，我一整天都沒有吃晚飯。等到放學的時候，我去買了兩箱方便面，分給了我的同學們。然后我向班級主任張老師和校長王校長尋求幫助，他們也來到了我們的班級，為我們做安撫工作。這樣，這場本來的鬧劇才得以平息。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
教師工作經驗交流發言稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
在這個秋高氣爽的美好時刻，我十分榮幸能夠與大家相聚。特別是能夠和我們這位可愛的“天底下最小的官”共同聚會，我感到非常激動和快樂，更是倍感榮幸能夠站在這里。
里，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
身為一名教師，特別是班主任，我感到非常自豪。盡管在這條漫長的道路上，我遇到了無數的艱辛和困難，每天都有太多的事情需要思考、處理，工作也永遠做不完，路程也總是太長，腿部疲勞難耐，但是我一直堅定而有力地走著。我想分享幾點我的做法：
俗話說：成為一名優秀的老師或班主任，需要有四種勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。我們要不停地口頭提示學生，同時要善于觀察，聽取各方意見。還要多走動，多思考。作為班主任，最讓我害怕的是晚上的電話響起，但我從不敢關機。有一次，兩個學生說他們要去網吧，讓其他同學為他們撒謊，說家長來接他們了。我相信了學生，沒有質疑。但當我和家長通電話時，才發現被騙了。那是我最難過的時刻，也是學生感到懊悔的時刻。為了讓孩子們快樂成長，我們需要更加努力，在日常工作中多一些關注和細心，也許能夠避免孩子們犯錯。
人們都說：我們都知道，“好孩子是夸出來的�！币虼耍斘覀儽頁P孩子時，他們會感到自信倍增，而當我們說一些傷人的話時，他們則會感到灰心喪氣，甚至受到自尊的傷害。因此，我們應該多多表揚孩子，找機會表揚他們，比如在他們考試后。這樣可以讓他們更有動力去學習和成長。
及時表揚成績優秀進步的`，中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動的，衛生先進的，寢室干凈的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，大大的激發了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了;遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了;加分的多了。
在教育孩子的過程中，我深刻認識到表揚與鼓勵的重要性。初秋的陽光溫暖著我的心，新一屆學生帶來了新的挑戰和機遇。雖然第一次帶這么小的孩子，但看到他們天真可愛的笑臉和渴望知識的眼神，我倍感榮幸和責任重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，有些惶恐和不安，我的任務就是幫助他們適應新的環境，并安撫他們的心。為此，我每天忙碌于教室和寢室之間，不斷觀察和關注孩子的情緒和需求。雖然辛苦，但看到孩子們逐漸適應并開始表現出好的狀態，我覺得這份付出值得。開學一個月以來，我堅持用愛心去關注每個孩子，用耐心去教育他們。我相信只有這樣做，才能讓孩子們茁壯成長，收獲屬于他們自己的果實。
開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相
處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀!”“多吃點菜�！薄俺燥柫藛�?”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。
作為學生家長，我們有責任關注孩子的健康成長和快樂學習。但如何做到完美呢？我認為需要細心觀察、善于發現問題與隱患，從而事事提醒，防患于未然。例如，年齡小的孩子難以抵擋零食的誘惑，而不當的飲食習慣可能會引發健康問題。因此，我們要不斷強調孩子健康飲食的重要性，不讓他們吃冷飲等不適宜的食品。此外，在孩子學習時，我們也要時刻提醒他們坐姿端正、握筆正確，這些看似嘮叨的話語，卻能幫助孩子養成良好的學習和生活習慣�？傊�，通過我們的關注和提醒，可以為孩子的美好人生奠定堅實的基礎。
“金無足赤，每個人都有缺點和錯誤，孩子也不例外。作為老師，我認為應該以說教為主，而非打罵。孩子是懂事的，只要我們耐心引導，找到合適的方式和角度，一定會收到良好的效果。比如最近的例子，我的班里有一個叫楊曉的學生和鄰班的家寶因為不排隊吃飯而打架。在處理這件事時，我總是強調要客觀看待問題，不避重就輕，需要擺出事實證據，而不是只考慮自己的利益。
在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
教師工作經驗交流發言稿4
各位領導，各位老師：
按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧!不過，今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。
各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。
針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，采取抓后頭帶其他的戰略戰術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題;我是很抓培優穩差工作。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：
第一、用真誠的師愛喚醒學生
我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，很多同學都說你娃很聰明“有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你，我感覺我平時對你那么好。我怎么想呀，你卻搞得我很難受，你是不是感覺在這里讀書很老火約，如果真是那樣的'話?干脆試一試，如果你真的感覺太累?我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你，我的話還沒說完。他就說”廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己：對不起你“廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧，別個都說你管得嚴。我還是在我們班上安逸些，我就順水推舟地原諒了他，現在他果然變了!他硬是怕我不管他，變得聽話起來。
所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛感化學生
有這樣一句話：說你行“說你不行;你就不行，行也不行，這就是現在炒得比較熱的”情商，問題“行。消除了學生的恐懼感”縮小了師生之間的心里差距，激發了學生的求知欲”讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信，喚起學生對生命的熱愛”看到人世間的美好，行;找到了學生對學習的快樂感覺”真正品嘗到師愛的甜頭，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他。他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力，在我們班，我把每個同學都看成我的朋友。和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們，對于差生，不管是在談心還是閑聊。我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來，我經常給我的學生講，零分不可怕。怕的是不總結：這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事�，F在這個班跟前幾屆一樣。沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律，我們班現在有個姓陳的同學，他學習成績比較差。很調皮，但體育成績比較好，我和他談心時，我說。現在中考體育也有30分，考試要占起手“如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你，接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上。他一定很出色”經過我多次長時間的耐心教育，他終于轉變過來。
有一次上早自習，我看到兩位同學從壩子里跑出來，一邊跑一邊喊：“快點，老師在門口等我們呢！”我順著他們的目光望去，發現柳老師正站在他們教室門口，原來是為了督促學生們按時到校。這讓我深感老師的表率和作用確實非常重要。這也驗證了我們以前的作法是正確的：學生上課我們在崗位上工作，學生下課我們才回家，多與學生交流能減少很多不必要的矛盾。說實話，現在的教學任務太緊，有時候我們也會抱怨自己做事太傻，像牛一樣地拉著破車。但是環境不理想，學生的素質也不高，我們必須努力適應這種情況。盡管每個月多領一點班主任津貼，但也要用更多的時間去干更多的事情。
我還記得剛開始工作時，我母親作為一名年邁的教師對我說了一番話，讓我深感啟發。她說：“如果你選擇成為一名老師，你必須想到面臨清苦和疲勞，你必須追求精神上的滿足。只有當學生有所成就時，我們才會感到一點安慰。我們都知道時間不等人，勤奮付出總會有回報，但我們作為老師，我們所追求的回報是什么呢？有時候我們會感到煩躁，就像一名撐船工一樣，學生坐在我們的船上，我們需要與他們建立良好的關系，防止他們在船上搗亂，然后安全地將他們帶到彼岸。實際上，只要遵循四不原則，我們作為老師就能夠更好地應對各種問題：不放任以避免更多學生調皮搗蛋，不軟弱以避免更多學生養成不良習慣，不過于高壓以避免更多學生離開我們，不以威逼手段解決問題，以避免更多的學生產生問題�！�
尊敬的教師們，實踐表明，建立起師生友好關系，增強師生間的信任，提供更多的幫助和關注，落實到具體行動中，成為學生們的榜樣，這一切都是我們工作的核心。馬卡連柯曾經說過：“教師個人的行為和言語，就像陽光一樣，可以讓青年心靈得到充分的滋潤和發展”，因此，真摯的師愛可以影響學生的成長和發展，這是我們不可或缺的工作即使。
第三、用真誠的師愛轉化學生
我也像在座的老師們一樣，喜歡與學生交流和傾聽他們的內心想法。為了幫助學生今后的成長，我們制定了必要的班規。我會根據學生的實際情況，耐心細致地幫助他們解決問題，并鼓勵他們把精力用在學習上。通過言傳和身教，我全方位地引導著學生，讓他們真正認識到老師的品格和魅力，感悟到老師為他們的付出和關心。同時，我也積極與家長溝通，讓他們知道我們老師對他們的子女是真的關心和用心，希望他們能夠配合我們的工作，共同促進孩子的健康成長。這些都是需要通過實際行動去體現，讓家長們自覺感激和尊重我們。
工作中，我認為“破窗子理論”非常重要，因為如果不及時修補小洞，最終會導致大問題。今年3月，《家教與成材》雜志發表了趙春的文章《小錯不遷就，大錯不追究》，指出縱容小錯誤只會害人，而對大錯誤不予追究則會害死人。因此，我們應該善于包容但又不能放任自流。一個班級出現問題是正常的，重要的是我們如何處理這些問題，如何預防和遏制，以防患于未然。作為班主任，我犧牲了很多自己的休息和娛樂時間，全心全意觀察和了解學生，包括他們可能存在的負面行為，以提高我的教育針對性和糾正學生的小錯誤，提高自身的教育水平。正如俗語所說：“初中初中，培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理，過程結果自然好。”這些話說明了班級管理人員在學生學習和生活中的至關重要性。通過不懈的努力，我們才能成為患者所信賴的醫生，成為家長所認可的老師。
事實上，我們作為教師，重要的不是讓學生變得完美無缺，而是讓他們在思想、學業和情感上有所提高和進步。我們要讓學生明白，雖然他們還不是最好的自己，但只要與過去的自己相比有所進步就足夠了。這就像新竹比舊竹更高一樣，這是一個不可避免的規律。每個人都有自尊心，希望得到尊重，學生也不例外。特別是隨著年級的升高，學生對于獲得尊重的要求也越來越高。因此，我們應該尊重學生，以心換心，真誠對待他們。我認為，在教學過程中，不要過多地暴露自己的不足和缺點，避免給學生產生消極心理和情緒，從而影響到教師形象和工作效果。相反，我們應該通過“包裝威信”，展現自己的專業能力和經驗，贏得學生的尊重和信任。作為一名班主任，我始終堅持與學生真誠相處，用愛心去感化他們。我深深地認同陶行知先生所說的話：“在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路�！敝挥姓嬲刈鹬貙W生，才能讓他們感受到師生之間的友情，從而獲得更好的成長和進步。
我認為作到“自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生。
好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
教師工作經驗交流發言稿5
各位同事們：
大家晚上好！
說起幼兒園教學工作大家都知道包含的內容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。
怎樣才能使我們保教工作進一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進行交流吧：
一、師生關系.
之所以將師生關系排在前面，是因為我覺得良好的師生關系在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。說到這里，不由得想起自己五年的教學生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在我學校畢業剛參加工作時，因為實際情況與學校中學到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，面對難纏的學生和家長，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經驗與駕御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些經驗后，越來越感到：嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，于是進入到嚴厲期，那時發生的一件事對我觸動挺大的，學期末的一次家訪中，剛按門鈴推開孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師，當時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學經驗越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛在里面就行了。當我送走往屆學前班畢業的孩子還能夠周末來看我，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當成是朋友了。現在，再處理與孩子的關系，已經可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學習中的原則問題做到當仁不讓，讓孩子明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊。課堂上是師長，課后是朋友，在對待與孩子的關系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣我認為是起不到有效的作用的。
二、習慣養成.
訓練孩子養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利。最基本的，如：課前準備好學習用具，包括課前發書。發鉛筆。下課后，先將書收好，擺齊，再將桌子椅子排列整齊，撿干凈地上的垃圾�？此片嵥椋灰纬闪晳T，其實只是隨手而以，什么也不耽誤。
�。ㄒ唬┝晳T養成的特點。孩子習慣的養成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的`耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，孩子也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現實的，除了采取一些激勵、監督、協助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。
（二）習慣養成的實施措施。孩子習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始去，逐漸波及開來，穩固下來后再進行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負責項目，調動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上，發現好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現。另外，通過與家長的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W生習慣養成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當的行為，得體的著裝，恬淡的氣質對于學生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為�？匆姷厣嫌欣�，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢。我們教導孩子在課堂上要集中精力，不能跑神，可當教師拋下孩子跑到教室外面打手機或聊天時，孩子會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢？再者，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。
三、作業問題
這個問題是老生常談了，每個班總有那么一小部分學生不完成作業，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當成是評孩子的一個主要側重點。我在想，咱們給孩子布置作業的真正目的到底是什么呢？會不會已經淪為一種慣例，就好像每天必須吃飯、喝水一般。任何事情的發生都有它的原因，孩子不完成作業的原因也各不相同。有時候可能就是我們把布置作業當作一種慣例，大量重復、枯燥的完成，不講究方法和實效，做無用功誰都不會愿意。幾年中我在大班學前班帶的時間長，字寶寶生字拼音中，單靠課堂上的時間完成作業，是無法完成的。我知道學生最不喜歡占用晚上看動畫片的時間來寫作業了，所以，我不強迫他們一個生字寫幾遍，但我要求掌握的知識必須通過，家庭作業本上可以只寫兩個生字。拼音，至于怎么記住的，根據自己的能力而行。作業關鍵還是要讓孩子明理，知道老師給他們的作業都是很必須的，不完成就會影響我們的學習。另外，班內還有些無論你用怎樣的辦法，他們都不響應的孩子。我們得承認，孩子間的差異是實實在在的存在著的，雖然不提倡這么說，可實踐證明確實有教不好的孩子。對于班中這樣的孩子，不要總是把重心放在有無完成作業上，為此而每天生氣，實在是沒有必要，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了。布置作業時花些心思，適當的采取一些激勵措施，請家長協助監督等都是一些較好的辦法。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來，千萬不要有課上完不成，課下來補上的想法，一點效果都沒有。
四、課堂教學
課堂教學的成功與否與任課教師有直接的關系，其中的因素有備課、情感投入、個人素質的體現等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內容的理解、掌握及運用。教師之間的差異是存在的，但如果始終是以認真的態度去對待每一節課堂教學。孩子學習的大方向是不會有太大偏差的，最怕的就是教師對于工作的含糊，對于孩子的無所謂。課堂教學涵蓋的內容博大精深，下面我就偏重于幼兒園語言教學談談自己對教學中某些方面的看法。1.訓練孩子說的能力。在教學中，一定要鍛煉孩子多講，大膽的發揮想象大膽地說給大家聽。新岡要提倡將課堂還給孩子，讓盡量多的孩子參與到課堂活動中來。有的老師會有怕一旦將課堂放開，會收不回來，會影響教學進度，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實，我們只要將教學內容設計好，將課堂中對于孩子的要求明確清晰，甚至是小組的任務分工明確，由易到難的逐步進行訓練，孩子會很快的適應，形成習慣，也會非常愿意進行這樣的教學活動。訓練孩子說的能力形式很多，關鍵是教師能夠堅持不懈的進行下去。我訓練孩子的時候，經常是一整堂課就訓練一個題目，如果時間上保證不了，很難顧及到更多的孩子。另一方面是教師要能言有激情，在我園賽教活動中感觸很深，張老師給我留下了深刻的印象，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運用，將整堂課細致的穿插起來，我想孩子在課堂上不僅是訓練了自己的能力，教師優美的語言對于孩子的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎？仔細觀察我們就會發現，孩子的喜好很多秉承了任課教師的特點，一位性格外向，活潑好動的幼兒教師，她所帶的孩子也是開朗的，那么一位才華豐溢，喜善談論的教師，她的孩子也一定會是思維活躍，積極能言的。在授課的過程中，盡量多的給孩子展示相關的課外知識思想品德，一方面拓展了孩子的知識面，同時也會提升教師在孩子心目中的位置和喜愛程度，還有課下的交流也很有效。只要我們用些心思，孩子的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進行。
教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據孩子的年齡特點，教學計劃要想全面，做到有針對性，落實要扎實到位，檢查工作要及時。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。
教師工作經驗交流發言稿6
各位領導，各位老師：
大家下午好！今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的語言。
常聽到家長這樣問孩子：“你們班哪個老師好？”孩子會馬上做出回答：“某某老師好。”“為什么？”“某某老師天天對我微笑�！痹诤⒆有哪恐�，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因微笑而得這樣高的評價，可見微笑的份量。浪漫的詩人說，微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開始教書的時候，一進學校就聽到許多同事說課堂中常會遇到的一些事：諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便想著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。于是我會在課堂上大聲訓斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的學生。
可是有一天，剛上完課，我走出教室，學習委員從后面追上來說：“老師，我發現你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。您每節課都這樣該多好啊。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的�！彼R上說：“我們發現您上課經常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發表自己的看法。”聽完她說的話，我才知道，原來，微笑的魅力有這么大！
現在，我帶0802班已經將近3年了，三年來，我與孩子們共同進步，共同成長！記得上一個學期，我在訓練廣播體操的時候，班長喻因為練習不認真被我批評了一頓。解散后，我回辦公室了，同學們跑過來告訴我，喻在教室不停的哭，而且還在課桌里寫了很臟的話。我馬上返回教室，喻此時已經上培訓課去了，當我打開課桌的那一剎那，用粉筆寫的幾個字很醒目，“陶，我恨你！”這是我從教4年多來從未遇到的，我的心突然之間感覺很痛，頓時，我都不知道該怎么辦？回到辦公室，我在想，平時這個孩子還是比較聽話的，我們很重視她，無論什么活動都讓她參加，（說句實話，我的親侄女在我們班我也沒對她這么好），也從來沒有當著同學們的面批評過她，她的.傲氣越來越大，以至現在批評她一次就弄成了現在這樣。
經過深思熟慮，下課后，我把她叫到辦公室，此時只有我和她兩個人，我微笑著問她“喻，你今天做了讓你覺得不舒服的地方嗎？”聽到這樣的話，她馬上哭了起來“陶老師，你為什么不批評我？我錯了，我再也不亂寫不亂說了！”事后，她當著全班的面向我道歉，（因為畢竟當時全班同學都看到了那樣的臟話）在同學們的理解下，我微笑著，全班響起了一陣掌聲，她笑了，她的笑容是那么的燦爛，我知道，此時，微笑已成了最好的語言！
教師工作經驗交流發言稿7
各位領導，各位老師：
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題。正如教育學生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據實際情況，現在就本班管理的一些問題。
一、要和學生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動�！闭n間的時候我總是和學生玩在一起，尤其是實施素質教育以來，在大課間，我和學生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點，不如學生的地方要大膽供認，不要覺得不好意思，只有這樣學生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
“沒有愛就沒有教育”，這句話表達了教育中愛的重要性。然而，我認為老師不能只是像母親一樣付出愛，因為這種單向的愛會讓學生視而不見，毫無感覺。相反，老師應該給予學生“好朋友的關愛”，讓學生把老師當做知心好友，自己的心事才能夠與老師分享。這樣不僅能夠盡早發現學生問題和隱患，還能促使學生“親其師，信其道”，喜歡上老師的課，樂于完成作業。因此，學生不聽課的.情況和不按時完成作業的情況也會減少。
我非常喜歡使用愉快教學法來教授學生，通過創造歡樂的氛圍來促進學習。我班上女生較多，她們都喜歡唱歌，并且唱得很好。因此，我會將一些需要記憶的知識點編成歌曲，讓學生們在唱歌中輕松地掌握知識，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了學習效率。漸漸地，學生們的性格也變得更加外向，可塑性增強，整體素質也得到了提升。
二、班級管理要有法可依
小學階段教育的重要任務之一是培養學生良好的行為習慣。為了讓學生養成規范的行為，班級需要制定切實可行的班規，使學生能夠自然而然地遵守。只有這樣，才能讓學生在學習和生活中更加順暢，也為他們未來的成長發展打下良好的基礎。
在制定我們班級的各項規章制度時，我從空間和時間兩個角度出發，按照魏書生老師的建議，制訂了一系列班規。這些規定讓每個人都有事情可做，每件事都有相應人員負責。例如，在衛生方面，靠窗的兩位同學負責打掃窗戶，王欣同學負責前門，鞏薇同學負責后門，王維政負責擦黑板，王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉負責打掃地面，周至浩、顧墩璇、尹明超負責拖地。每到周一、周二的衛生日，同學們都爭先恐后去干活，因為分工明確，大家都有積極性。另外，作業由小組長檢查后報告給班長，班長再將情況反饋給我；王瑩負責監督班級桌椅的布置；張燦晴負責班級衛生角的清潔；李文浩負責每天鎖教室門。所有的事情都有同學按時完成，充分體現了學生的主人翁精神。
三、加強理論學習
班級是學校最基本的組成單位，班主任則是班級的靈魂。班主任的工作直接影響著學校的教育質量和管理水平。想要做好班級管理工作，老師們可以多讀一些和班級管理相關的書籍，比如蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等。同時，有條件的老師還可以通過網絡瀏覽一些班級管理的信息和貼子，以便更好地指導自己的班級管理工作。班級管理是一項綜合性的工作，需要老師們不斷精進自己的知識和技能，不斷提高班級管理水平，為學生的成長和發展提供更好的保障。
我的發言完了，謝謝大家。
教師工作經驗交流發言稿8
各位領導，各位同事：
大家晚上好!首先感謝領導給了我這次做班主任和發言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學期主動向學校請纓，做了高一(2)班的班主任。我們班入學成績在十個普通班里排到第七名的位置。經過一段時間的努力，第一次月考，在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優勝班級”。在學校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學期中的一些做法向領導和同事們做個匯報，希望大家給予指導。
(一)做一個勤奮的班主任
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經驗。但我相信“勤能補拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學生會懂，他們也會明白老師的.付出。他們會做的很好!所以，從接手做班主任到現在，應該說我是比較勤奮的，從開學到現在，我只有三次沒有在早自修之前到學校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學生寢室，我感覺在寢室里和學生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進行管理。
(二)做一個“全能”的班主任
讀大學時，我曾經看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學科的同時，我廣涉其他學科，因為自己讀書時學理，再加上大學時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學的教學內容很熟悉。當然，也有很多的知識已經忘記了，但我通常都是在學生學之前就已經把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習題以及重點的內容也都先研究一下，做到心中有數。因此對于學生在學習數理化，英語等科目出現的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學生的 作文 ，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導一下。我們班的學生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。
(三)做一個懂得激勵和贊揚的班主任
每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學生。學生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們。我想既然不能做一名“就做一名和藹的班主任吧，鼓勵學生的每一個優點和長處!讓學生充滿自信，所以我在班級管理中。我們班同學取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，我就說，我們班做的真好：一個星期下來“任課老師和我反映我們班的紀律好的時候，今天某某老師又在夸我們班。說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒：學生沒有遲到“我也要在那里表揚，今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張!惟獨我沒有”我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優秀的學生，學生的臉上馬上洋溢起了笑容，他們也漸漸的養成了一種榮譽感，我們班的衛生，紀律狀況一直比較好，他們說”我們保證不再扣分了。我們不會愧對你的表揚，我們班同學在每一次午休或是下午結束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放：沒有的丟掉“有用的放入我們班級的!
教師工作經驗交流發言稿9
尊敬的各位領導、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是xx一小五（15）班的班主任和語文老師潘xx。周一下午得到領導的通知，要我來參加今天的交流，說實話我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結緣，還得感謝進修學校，是進修學校組織的那次全縣班主任培訓，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來，學校派付娟老師去昆山跟著于潔學習了一個月�；貋砗螅蛣撧k了班主任工作室。當她向全校班主任發出招募邀請時，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學校。害怕的是我知道工作室要寫作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會電腦打字，愿學習就可以加入工作室。因為這是一個共同學習、共同思考、抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學什么。
一、工作室首先教我當攝影師
這里的攝影當然不是為了發朋友圈。而是拍學生，拍班級活動，拍你認為值得紀念的畫面。實際上這就是一種簡單的記錄。如果一進工作室就說要記錄要寫作，相信很多老師會退縮。而如果說拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫一個字，那也是一部班級記錄史。碰上家長會或參加學校的各種交流會，你只要打開相冊，是不是就有料可寫，有話可說了。當然拍照遠不止這些好處，我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個學期發生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發現踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應該負主要責任，要賠也只會陪三分之一600元。這事產生了分歧一時還解決不了。正好第二周召開家長會。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片，大力表揚和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學習資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養的盆景送到教室，美化環境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久，我收到了李圳宇家長發來的微信，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動。家長都在為孩子們無私奉獻著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
第二，工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客�？此职l布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實行起來不難，就是把班上的.事務包給每一個孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學期我班分出了90多個崗位，許多同學身兼數職。開學初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等�？傊�，模仿借鑒、復制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促寫作，催我奮進
自從加入工作室，我對班主任的日常工作愈發認真負責。因為建立了班級博客，就要隨時記錄、寫作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫心得寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節奏。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會有動力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個以前一不看書，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了篇家長會后的反思，竟被家長們相繼發到朋友圈，點擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書寫作，也留下了幾萬字的心得體會，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫作的同時，我還想方設法激發學生的寫作興趣。我把每單元學生的習作挑選出來打成鉛字發到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長發給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來，做班級復習資料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
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