做一個多心的班主任工作心得

　　有人說過：“班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管事最多的主任。”班內外無論是大事還是小事，總是縈繞在班主任身邊。所以，班主任不得不“多心”,才能將班內外的大小事務處理得井井有條。

　　一、做一個多些愛心的班主任

　　托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”愛就是教育，教育就是愛。教育的前提就是教師的愛心。“感人心者，莫先乎情”,愛心是教育的基礎。對待不同的學生，班主任的愛心就無形地分為三類：

　　（1）對待優等生要嚴愛

　　優等生自覺遵守紀律，成績優秀，備受老師的青睞。老師的表揚，同學的羨慕，家長的獎勵往往掩蓋了他們的一些缺點。因此，我嚴格要求他們，常常一方面幫助他們調整心態，舒緩壓力，絕不姑息他們的錯誤；另一方面提醒他們“一山還有一山高”,要戒驕戒躁，做到品學兼優，爭取進入年級的前列。

　　（2）對待中等生要關愛。

　　中等生既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們十分希望得到老師的重視、信任、理解。我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，激發他們的上進心。我班一名姓葉的男同學，學習成績一般，但身體素質好，動手能力強，有強烈的集體榮譽感。他參加了校運會的實心球、鉛球比賽。但在他最有信心的實心球比賽中，他發揮失常，很不開心。我一直鼓勵他，并以觀看他參加鉛球比賽的實際行動給予他支持。最后他獲得初二男子鉛球比賽第一名。

　　（3）對待后進生要“偏愛”

　　后進生自律性和競爭意識不強，學習成績落后，常常會欠交作業，最令班主任頭疼。班主任更應該想方設法觸及他的內心世界，幫助他在各方面跟上全班前進的步伐。我班一名姓陳的同學，入學成績比較差，為人比較懶惰，經常無精打采。有一次，我批改周記，意外地發現他也交了周記，翻開一看，寫著“這個周末很無聊”七個字。若是其他學生的周記，我也許會生氣。但這時我沒有生氣，我在周記上寫上“能告訴我你為什么會覺得無聊呢？黃老師很想聆聽你的心里話。”下一周周記里，我從全班的周記本里找到他的周記本，里面寫道“看著一個個‘x’，想到媽媽傷心的臉，爸爸失望的眼神，我卻無能為力！”我在周記本上寫上“你是一個孝順的兒子，補好學科的基礎知識，黃老師相信你肯努力，一定能爭取及格的成績，一定會看到媽媽開心的臉，爸爸欣慰的眼神！你做得到！”就這樣，我們通過周記交流。他在周記告訴我他的一些想法，甚至反映班的一些情況，向我提建議；我在他的周記中肯定他做得好的地方，指出他做得不夠好的地方，相信他，鼓勵他改正缺點。他欠交作業的次數明顯減少，他還告訴我現在最喜歡做的作業就是寫周記。我相信這是他進步的開始。在期末考試前，我常常在課間詢問他的復習情況，從他的實際情況出發，向他提出一些力所能及的學習要求。他在一次課堂作文《我有一位好老師》開篇寫到：“自從我上中學以來，我的成績比任何人都差，但我的班主任沒有放棄我。就是她那份對我無私的關愛讓我知道我有一位好老師。”這次語文期末考試，平時常常不及格的他終于考了95分。他高興地對我說：“黃老師，我終于及格了！我達到你給我的目標了！”

　　二、做一個多些寬容心的班主任

　　古語有云“人無完人，金無足赤”,的確“人非圣賢，孰能無錯”!甚至圣賢都有錯，更何況十多歲的學生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，并努力將學生的不足轉化為學生前進的動力。

　　例如我班一名姓劉的同學，在一次課堂默寫小測中被我發現他作弊。我沒有當場批評他，而在課后與他交談。他承認在課堂默寫小測中偷看了一句詩，說因為上個單元的語文測驗中，他的默寫題扣了6分，他回家將詩詞背得滾瓜爛熟，并與班上一名男同學比賽這次默寫小測誰高分，但剛好有一個字不會寫就不禁作弊了。我教育他憑真才實料得到的成績才是真實的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵他認真復習，憑自己的能力在期末考試爭取好成績以將功贖罪。在這次語文期末考試中，語文成績從來沒有超過100分的他竟然獲得105分，令我深感欣慰。

　　三、做一個多些細心的班主任

　　班主任工作要細心就是要用縝密的心思，細致周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。我班的學生大部分是獨生子女，而且父母工作都很忙，難免會削弱對他們的關注。我整理出本班學生的《生日榜》，在每人生日的那天在班上為他送上一張小小生日卡，讓生日卡上的祝福和鼓勵將全班50位同學的心緊緊系在一起。開學開始，我發現班上有幾個女生去打耳洞，戴耳環。對于青春叛逆情緒還沒有消退的她們，我若用“學校不允許你們戴耳環”等言辭教育她們，效果一定不大。于是，我利用在《廣州日報》上讀到的一篇介紹青少年打耳洞的危害的文章，通過“學生形象大家談”這一墻報的出版和班會在班上宣傳，從她們的身體健康出發，列舉打耳洞會引起皮膚發炎，甚至因病菌感染引起耳廓萎縮而要割掉耳朵等危害。后來不少女生主動不再戴耳環回校。

　　十年樹木，百年樹人。名師出高徒，而教師之所以桃李滿天下，正是教師無數次用心去澆灌、修剪，使莘莘學子成長為參天大樹。如果說學生是一塊塊未經雕琢的璞石，那么班主任就是一位具有高明技藝和智慧“多心”的雕刻師，用愛心、寬容心、細心將璞石雕琢成璞玉。

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