后進生轉化案例九年級班主任工作心得體會

　　案例一：用心交流，調皮生變不再調皮，成績進步很大。

　　（1）學生基本情況：陳智杰，高一（2）班學生，學習成績在剛入學的時候還能排在班中游水平，但是開學后他上課的精神狀態不好，常有打瞌睡現象，晚自修喜歡與周圍同學聊天，學習缺乏動力，思想不端正。經過多次的教育批評，效果不明顯。

　　（2）教育目標：端正學習態度，尊重師生，增強自信心。

　　（3）轉化過程：該生學習習慣不好，作業完成不好，經常遲到，經常不穿校服，對于老師的批評不在意，經常晚出宿舍，內務扣分比較嚴重。找該生談了幾次話后，發現該生吃軟不吃硬，需要老師表揚。剛開始對陳智杰進行教育時，他還是改不了上課開小差的現象，于是我很有耐心地每一節下課后都叫他到辦公室一對一輔導，也多次電話或親自到他家家訪，指出家長在教育孩子方面的一些誤區。他被我耐心和不厭其煩的態度感動了，后來發現他成績提升了很多，宿舍扣分也越來越少。從此，他在學習和思想方面有了很大的改變。

　　（4）教育效果：如今，他取得了很大的進步，很少遲到，很少不穿校服。他的學習態度也相對認真，上課專心，早晚讀聲音還是那么大，期中考試進步都為100多名。現在很服我的管理。

【后進生轉化案例九年級班主任工作心得體會】相關文章：

后進生轉化的工作心得01-10

后進生轉化故事05-18

后進生的轉化故事06-06

后進生轉化工作的心得體會12-03

后進生轉化計劃范文03-26

后進生轉化的計劃范文04-09

小學后進生轉化的計劃范文12-03

學校后進生轉化交流講話12-07

四年級班主任后進生轉化的工作心得12-02