青少年法制教育的幾點思考工作心得

　　青少年法制教育，不僅關系到青少年個人法律素質和法治觀念問題，而且關系到我國科教興國戰略、依法治國方略的順利實施問題，更是關乎社會主義現代化建設興衰成敗的大問題。如何做好這一特殊群體的法制宣傳教育工作，需要我們去探索和思考。

　　一、當代青少年法制宣傳教育的薄弱環節

　　（一）教育時間保障難。盡管我們提倡素質教育多年，但在現行的應試教育體制下不得不促使學校去追求升學率，刻意注重文化知識教育的局面依照未被打破，從小學、初中到高中，無論哪個時段，不僅僅是開設法制教育課的時間不足，更多的是法律知識教育時間被擠占，這種現象在初中、高中階段顯得尤為突出。在他們看來，普法教育只是一項“軟”任務，幾節法制課也改變不了什么。然而，法律素質教育未能跟上直接導致是不少青少年在法律知識和法治觀念方面相當貧乏和淡薄的不良后果。當一個又一個青少年走向歧途時，法制教育才引起廣泛的關注。

　　2、教育模式改變難。青少年容易受到色情、暴力、、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息的腐蝕，是因為他們的思想和心理素質尚未完全成熟，判斷是非真偽的能力還不夠強；之所以迷戀網吧等娛樂場所，是因為互聯網這一新興媒體順應了這一特殊群體的心理特征，滿足了青少年的娛樂性、趣味性和好奇心。而我們的法制教育依然停留在傳統的理論教育模式上，用枯燥無味的禁止性語言去教育，缺乏趣味性，很難提高學生的學法興趣和收到良好的效果。

　　3、教育主體履職難。家庭、社會、學校都是青少年法制教育的主體，但從履行教育職責上講，還沒有形成整體聯動的機制，學校在抓青少年法制教育方面還算是最盡職的，而家庭、社會對青少年的法制教育就不容樂觀了，許多家長自己根本就沒掌握多少法律知識，怎么可能去給孩子們傳授法律知識。社會層面上除了公、檢、法、司、政法委等普法部門還在重視青少年的法制教育外，根本很少有人去關心這個問題。在這樣環境下青少年的法制觀念如何樹立？法律素質又能增強到哪里去。

　　二、新形勢下加強青少年法制宣傳教育工作的建議

　　面對新的形勢、新的情況、新的問題，傳統的工作模式已越來越不適應時代的要求，我們必須從教育對象的實際出發，采取生動活潑、青少年易于接受的形式，進行宣傳教育。各級黨委、政府要認真貫徹落實“三個代表”的重要思想，從培養合格的建設者和接班人，從永葆中華民族生機和活力的戰略高度來認識做好這項工作的重大意義，把確保青少年健康成長作為依法治國、長治久安的大事來抓，制定出一系列行之有效的領導親自抓的管理制度，并使之常抓不懈。

　　1、順應時代要求、落實“德治”方案。重視道德教化是推行德治的基本方法，道德教化任務歷史的落在各級各類學校和教師身上。在社會主義市場經濟條件下的當今中國，教育的普及率沒有哪一個時代可以比擬，學校自然成為公民道德教化的主要渠道，努力營建以德治校的強勢氛圍，把“道德高尚、人格健全”確定為該校人才培養的主導目標，著力塑造青少年的社會公德意識，讓誠實守信、禮貌待人、嚴于律己、寬以待人、遵紀守信、維護秩序等社會公德深入人心。

　　2、立足育人本位、挖掘教育資源。一是聘請法制副校長和輔導員，由各教育部門、司法行政部門要采取定期培訓、進修等形式，對教師進行法律知識培訓，使其具有一定法律知識水平，定期開展法制教育講座，利用班團會學習《未成年人保護法》、《教師法》、《治安管理處罰案例》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識。二是充分利用廣播、影視、櫥窗、板報等靜態陣地，廣泛宣傳，充實教育內容，形成了強大的法制教育氛圍。采取辯論賽、論文競賽等動態形式激發青少年思考、升化，以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人，內外結合，綜合梳理，樹立一批模范守紀的學生標兵，加強了正面引導。三是高度重視青少年校外教育基地和活動陣地建設，營造良好的社會環境。

　　3、開展形式多樣的法制教育。傳統的法制教育工作往往只注重“你聽我講”、作報告、開大會等單調枯燥的灌輸方法。這種方法已不能完全適應新形勢的要求，它不能針對青少年的思想實際開展有的放矢的教育和開導工作。我們可以利用思考題、討論會等形式對身邊的案例進行討論，活躍他們的思維，觸動他們的神經，形成良好的互動效果，實現法制教育的目的。還可以通過開展一些形式多樣、內容豐富的活動來鍛煉、引導學生，如摸擬法庭、法制文藝演出等，從而教育、警示學生，培養學生積極向上、遵紀守法的高尚道德品質。

　　4、變“單渠道”為“多渠道”。一是將法制教育組織網絡化，對青少年的法制教育不能看作只是司法行政、教育部門的事情，應該是在黨委領導下，組織宣傳、勞動、公安、財政、文化部門及工、青、婦等各方面的力量，形成共同參與，齊抓共管的良好局面；二是青少年法制教育必須靠學校、家庭和社會教育三方面相結合共同完成。我們只有轉變教育觀念，爭取家庭、社區以及全社會的積極因素，才能促進教育和諧發展。校外教育是學校教育的延伸和補充。加強青少年法制教育和道德教育，有賴于學校、家庭、社會三方面結合，三位一體，營造良好的成長環境。

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　　5、優化課程設置。要針對學生身心和知識發展的實際現狀，增設有關生理、心理、法制方面的教材內容。把青少年的法制教育從小學到中學都列為課堂教育的必讀課，納入整個教學計劃，使之成為教學內容、教學計劃的一個重要組成部分，并且根據不同年齡段的特點，設置不同的內容。

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