做受學生喜愛的老師教師實習心得

　　通過了兩周的教學我有這樣一個感受：一個受學生喜愛的老師與一個不受學生喜愛的老師，他們在教學質量和教學管理上的效果是不同的。學生會因為喜愛一位老師而喜愛他所教的學科，也會因為喜愛一位老師而容易接受他的教育；相反，學生也會因不喜愛一位老師而討厭他所教的學科，甚至從心里上以至行動上有抵觸的情緒和行為。因此，一個受學生喜愛的老師是多么的至關重要，作為一份崇高的育人職業，我們所有的老師都應該成為一個受學生喜愛的老師。正因為我有著這樣的教學宗旨，我在教學中確實也得到了學生的喜愛，這也使我在教學中事半功倍。下面我從以下幾點談一下如何做一個受學生喜愛的老師。

　　一、高尚的師德是一個老師受學生喜愛的基本前提

　　我很崇尚的一句話是：“師德決定了教師對學生的熱愛程度和對教育的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚”。這也是我職業操守中的座右銘。要想成為一個受學生喜愛的老師，必須要有一個高尚的師德，以教師的人格魅力征服學生。因為：

　　第一，師德的好壞決定老師的工作態度與追求，高尚的師德會使老師在工作中不管面對多大的困難都會當作是一種享受，并享受著這一教學的過程，只有這一種心態，教學中才不會自怨自艾，而是永遠都會積極面對滿腔熱情地工作。

　　第二，教師道德的本身對學生說也是一種強有力的教育因素，如教師的思想、品格、言行，以及教師對人生所持的態度，都會直接地影響學生。所以說，高尚的師德是一個老師受學生喜愛的基本前提。

　　二、具有激發學生強烈求知欲的教學方法是一個老師受學生喜愛的基本保證

　　學生到學校讀書的主要任務是學好知識，掌握知識本領。因此，學生喜愛的老師上一定是有獨特的教學方法從而能激發學生求知欲和激發學生自主學習的老師。如果一個老師在上時很平庸，“照書講命”，不管這個老師的修養多么優秀，也不會受到學生的認可和喜愛的。因此，要做一個受學生喜愛的老師，一定要在上好這一環節下足功夫。而要做到這一點，教師必須深入鉆研教材，在備中既要備教材，更要備學生，同時，在備中一定要做到“教材在心中”“學生在心中”“教學目標在心中”。而在上中，要充分利用賞識教學，積極創設出學生需要的教學情境，進行融洽的師生互動，以學生為主體，讓每個學生都得到鍛煉。而更重要的是教師要善于激發學生自主學習的熱情，培養學生養成前預習的良好習慣。正是這一教學方法與手段，令學生們很喜歡上我的。記得有一次，有一位老師因在上前臨時有事，我代他上這節，當我一出現在班門口時，全班同學一看見我上，不約而同鼓起了掌。當時我真的很感動，感動之余我知道我的教學方法同學們已很認同了。

　　三、良好、和諧的師生關系是一個老師受學生喜愛的凝聚力

　　良好、和諧的師生關系不是光用口說出的，而是要用心積攢下的，師愛是一種大愛。如何處理和構建良好、和諧的師生關系，我的做法是：

　　第一，有句名言說得好：“只有愛才能喚醒愛。”。所以教師只有對學生充滿了愛，才能喚醒學生對老師的愛，才能使師生的愛是互相的。學生如果不樂意接受教師的教導，則無論教師如何努力，也難以收到預期的效果。只有當學生的情感大門朝著教師敞開時，才能喚起學生的情感，使學生產生對教師的親近感、信賴感和信任感。

　　第二，教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震撼，比懲罰更強烈。因此別把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會成為受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關系。

　　第三，經常到學生中去和學生們進行談心。這個方法雖然看起很平常，但很實用很靈驗。我經常利用間的時間到室走走，和同學們一起談談心，從中及時了解同學們的思想動態和了解同學們學習的掌握程度，學生遇到學習上的問題也會趁著這個時間找我交流與探討。久而久之，學生很喜歡見到老師的到。而對于個別有問題的學生，我的做法是：我會在間或上自習的時候與他一起漫步于校園的體育場的跑道上，當圍繞運動場的跑道漫步時，在這種情景中學生會特別容易接受老師的教導。如我班的周同學，生長在一個單親的家庭中，也許由于自卑而過分保護自己，一旦同學與他開玩笑過了頭或發生了摩擦，他總是很激動，有揮拳相向的沖動。我找他談心，漫步在跑道上，我說；“沖動是魔鬼。”，“寬容是美德，是一種智慧”……事實上，要做一個受學生喜愛的老師，靠的是教師的人格魅力、淵博的學識、朋友般的交流、父母般的關心贏得的。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正體現和實現自己在教育工作中的最大價值。

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