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探究型學(xué)習(xí)心得
探究型學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，且學(xué)生有很多親身實(shí)踐的訓(xùn)練，學(xué)生可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)者不僅能獲得更多的科學(xué)知識(shí)，而且還能親身發(fā)展科學(xué)知識(shí)，同時(shí)能更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，對結(jié)果印象深刻、不容易忘記。
教師探究性學(xué)習(xí)是課堂更深層次問題的研究，那么如何讓我們的學(xué)習(xí)更具有探究性呢？看了兩位老師探究性學(xué)習(xí)案例，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)：
探究的內(nèi)容要具有挑戰(zhàn)性，不要什么內(nèi)容都讓學(xué)生自主探究，教師要對問題進(jìn)行甄別，那些有探究價(jià)值的問題才可以拿出來讓學(xué)生進(jìn)行探討；所提的問題具有針對性，是探究性學(xué)習(xí)的核心因素。提問題要針對所學(xué)的內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平；探究的過程要具有開放性，讓不同水平、不同智力的學(xué)生都能找到一條適合自己探究途徑，獲得探究成果，都能享受到探究的樂趣；探究的途徑多樣化。作為教師我們要為學(xué)生的探究提供服務(wù)。易準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，不易準(zhǔn)備的老師為學(xué)生準(zhǔn)備。在教學(xué)的過程中教師要善于捕捉、放大教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，有效加以利用，讓學(xué)生在親歷探究過程中，增強(qiáng)實(shí)踐和探究能力。
探究性學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，為了能讓探究性學(xué)習(xí)開展更有效，我認(rèn)為還得培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、學(xué)會(huì)合作能力、學(xué)會(huì)傾聽的能力、學(xué)會(huì)探究的能力。
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