對地理新程標準的理解教師頂崗實習心得

　　在讀了地理程標準之后，我獲益良多�，F代社會要求國民能夠在科學地認識人口、資、環境、社會相互協調發展的基礎上，樹立可持續發展觀念，形成明的生活與生產方式。地理科學的迅速發展和地理信息技術的廣泛應用，都對高中地理程改革提出了富有挑戰性的新題。

　　全面推進素質教育，要求從學生的全面發展和終身學習出發，構建體現現代教育理念、反映地理科學發展、適應社會生產生活需要的高中地理程。引導學生關注全球問題以及我國改革開放和現代化建設中的重大地理問題，弘揚科學精神和人精神，培養創新意識和實踐能力，增強社會責任感，強化人口、資、環境、社會相互協調的可持續發展觀念，這是時代賦予高中地理教育的使命。

　　地理程的實施，關鍵在于教師的教學。在地理教學中，地理教師需要領悟程的基本理念，了解程的設計思路，按照本標準中的程目標和內容標準設計具體的教學目標。教學時尤其要注意突出地理學科特點，靈活運用多種教學方式方法，充分重視地理信息資和信息技術的利用，關注培養學生的學習興趣、學習能力、創新意識和實踐能力。

　　就比如學習認識區域這一塊，要認識到本單元規定選學我國部分區域，旨在使學生通過認識所學區域的自然地理和人地理的主要特征，進一步掌握學習區域地理的一般方法。學習內容要體現區域地理的地域性、綜合性特點，注重自然地理和人地理的內在聯系，具體的學習內容要從所選區域的實際出發，不要求面面俱到。

　　北京、臺灣、香港、澳門為必學區域。此外，教材編寫者和教師還必須從全國范圍內選擇至少五個不同空間尺度的區域編寫教材和組織教學。就某一具體區域而言，可以選擇若干條“標準”，合理組織材料，但所選區域組合，必須涵蓋本單元所有“標準”。

　　在學習區域時，要引導學生用科學的發展觀理解不同區域的差異，認識區域發展及其存在的問題。

　　所以說既要發揮教師的主導作用又要發揮學生的主體作用。才能更好的促進學生發展。

【對地理新程標準的理解教師頂崗實習心得】相關文章：

地理頂崗實習心得03-28

教師頂崗實習心得：新期待12-01

教師的頂崗實習心得03-31

教師頂崗實習心得06-16

教師頂崗的實習心得12-07

教師頂崗實習心得12-02

教師頂崗實習心得12-31

教師頂崗實習心得：我的頂崗實習工作體驗12-01

走進校本程實習生的實習心得04-02