高三物理復習研討會的心得體會

　　本次研討會的主要有四個議題，它們分別是：

　　1、 分析2017年高考成績；

　　2、 由大余中學的老師，全南中學的老師，贛縣中學的賴云衛老師和贛州中學的明邦志老師分別對近幾年物理高考新課標卷的部分進行剖析，并對2018年的物理題型進行了預測。

　　3、 2017年江西省優質課競賽一等獎展示課。

　　4、 2018年江西省物理奧賽的政策調整和相關工作的布置。

　　通過這次研討會的學習，收獲頗多，結合我校的實際情況，談談自己對高三物理復習的一點體會：

　　一、抓住重點，夯實基礎

　　對于主要的知識部分，老師要重點復習，強化訓練。由“點”到“線”，再由“線”到“面”，拉網式復習知識點。這就要求老師在實際教學中，把握近幾年物理大的方向，熟悉考綱的基本內容和考試的基本分為和要求，做到胸有成竹。對于學生來說，在老師的帶領下抓重點，夯基礎，既有明確的方向，又節省了大量的時間，做到了有針對性，提高了效率。

　　二、強化訓練，舉一反三

　　大量的習題練習的確能提高解題能力，但是如果只注重解題的數量，不求反思，往往是事半功倍。所以習題講解的時候，老師先是要不斷提示學生去反思，要多問幾個為什么。比如在導體棒切割磁感線在閉合電路中產生感應電流問題時，老師可以先提以下問題：安培力做什么功？安培力的方向向哪邊，有什么特點？安培力做的功和內能的關系是什么？能否畫出等效電路圖？等等……老師還可以讓學生把這類題進行歸類，總結共同特點，或者是修改題目的已知條件能不能對題目進行改編。這樣的訓練多了，學生在解題時融會貫通、舉一反三的能力就會加強。

　　三、重視實驗，強化操作

　　對于《考試大綱》所要求的學生實驗必須全部親自操作，要仔細完成實驗的每一步。在實驗過程中使用的實驗儀器，要熟悉其作用。對于實驗的步驟，盡量合理化，做到順暢不能有遺漏。實驗過程要強化實際的操作能力，只有實際操作過，才能加深印象，進而加深對實驗原理的理解。當然在實驗的時候，老師要合理引導，及時點撥。實驗完成后必須要進行數據的處理。在實驗復習階段老師可以讓學生觀看實驗錄像，回顧實驗過程，分析實驗原理，有效合理地進行實驗題的訓練。

　　四、精心備課，提高效率

　　要想在復習中最大程度的取得好的成績，作為老師一定要精心備好每一節課。有些高三老師在上課的時候喜歡抱著一本復習資料從頭講到尾，照本宣科，按部就班，可能會讓學生囫圇吞棗，不及仔細消化；也可能讓學生迂回學習，從而學習興趣慢慢降低，大大降低了復習的效率。最好的做法是老師提前備課，雖然加大了工作量，但是可以根據學生的層次，有目的、歸類行地進行復習，避免重復訓練，也使課堂教學更加順暢，提高了45分鐘的效率。

　　高三的復習教學，對不同的學校有不同的方法，因人而異，因學生而異，因學校而異。但是不管怎樣，只要我們老師多一份熱情，多一份責任，多一份努力，堅持不懈，兢兢業業，學生會理解我們，也會給我們豐收的回報。

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