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早教實(shí)習(xí)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的早教實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
早教實(shí)習(xí)心得1
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。受益匪淺。俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮。熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。最初，保教工作時(shí)，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心。耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識(shí)。小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣。不斷的增長知識(shí)。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的只有不斷的吸取。提高！家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的可做起來是如此之難！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾，想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧！加油！特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格。脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的'現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ逃凸芾砗⒆印Ｊ裁磿r(shí)候該對他們笑；什么時(shí)候該對他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝她
不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì)；去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X得很緊張，有些語無倫次的感覺。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑
題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告
這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。
早教實(shí)習(xí)心得2
時(shí)間過得很快，我轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束在幼兒園的實(shí)習(xí)。回顧這段日子，我獲得了許多寶貴的幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我的未來工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我非常珍視的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多不同的人生階段，這些經(jīng)歷教會(huì)了我執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。這些都是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，既有苦澀也有甜蜜，雖然辛苦但卻充滿了樂趣，令人回味無窮。
當(dāng)我剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)，在實(shí)際操作中根本無法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指導(dǎo)下，我終于不再是那個(gè)拿到教材就一頭霧水的新手了。為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想出各種辦法，盡力吸引他們的興趣。事實(shí)證明，這種方法非常有效。起初我教學(xué)很死板，發(fā)現(xiàn)孩子們都不太愿意學(xué)習(xí)，特別是我負(fù)責(zé)的小班小朋友。這個(gè)年齡階段的孩子喜歡玩耍，但我總覺得我讓他們失去了天性。我思考著如何讓他們既能學(xué)到知識(shí)，又能感受到學(xué)習(xí)的快樂。最后我找到了答案，那就是將教學(xué)內(nèi)容融入到幼兒喜歡的游戲中。
在實(shí)習(xí)時(shí)中，在聆聽園長對幼兒教學(xué)問題的探討后，我深入思考了如何啟發(fā)幼兒的思維、如何使他們的思維更加凝聚和開闊。通過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我得出了以下答案。首先，要啟發(fā)幼兒的思維，我們可以采取多樣化的教學(xué)方法。例如，引入探究性學(xué)習(xí)，讓幼兒通過自主觀察、實(shí)踐和探索來獲取知識(shí)和解決問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，運(yùn)用故事、游戲和藝術(shù)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。其次，為了使幼兒的思維更加凝聚，我們可以注重培養(yǎng)他們的注意力和集中力。通過有趣而富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，讓幼兒專注于完成一個(gè)具體目標(biāo)，逐步提高他們的持久性和專注力。此外，組織小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法、傾聽他人的觀點(diǎn)，并通過合作解決問題，培養(yǎng)集體思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，為了拓寬幼兒的思維，我們可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。例如，搭建探索性的游戲角落、自然觀察區(qū)和實(shí)驗(yàn)室等，讓幼兒與真實(shí)物品、自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)親密接觸，培養(yǎng)他們的.實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，引入跨學(xué)科教學(xué)，將不同學(xué)科知識(shí)相互聯(lián)系，幫助幼兒拓寬思維邊界，形成更加全面的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過以上措施，我們可以有效地啟發(fā)幼兒的思維，使其更加凝聚和開闊。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中，我也深切體會(huì)到了這些方法的實(shí)際效果，進(jìn)一步鞏固了對幼兒教學(xué)問題的理解與應(yīng)對能力。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一直跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問自己原因到底是在哪里?在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長期以來，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵(lì)幼兒探索的意識(shí)，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上，在對幼兒實(shí)施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。
接下來，我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)具備獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力，以及對本專業(yè)的熱愛和教育事業(yè)的忠誠，致力于為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)的專業(yè)思想。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;。我對幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)有所了解，并且正在實(shí)習(xí)幼兒園教師的工作，以便培養(yǎng)和提升我在幼教領(lǐng)域的實(shí)際工作能力。
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、第一周作為見習(xí)期，我將會(huì)觀察幼兒園的整體環(huán)境，包括班級(jí)的布置與氛圍。同時(shí)，我還會(huì)了解師幼、幼幼以及教師與家長之間的互動(dòng)情況。在這個(gè)過程中，我會(huì)努力熟悉幼兒園中幼兒們一天的活動(dòng)安排。另外，我也會(huì)仔細(xì)觀察教師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。
整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;
3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;
4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。
早教實(shí)習(xí)心得3
此次幼兒教師的實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任__老師、教師__老師和保育員__老師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實(shí)踐
1.集中教育活動(dòng)。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
2.戶外活動(dòng)。
說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的'，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
三、發(fā)現(xiàn)不足
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實(shí)。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
早教實(shí)習(xí)心得4
本人是xx學(xué)校xx級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，在步入社會(huì)正式工作之際，我先到xx公司為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它是我在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的充分結(jié)合，是走上工作崗位的一個(gè)演習(xí)，使我不斷的充實(shí)自己，提高自己，下面就是實(shí)習(xí)鑒定。
我是學(xué)設(shè)計(jì)的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典設(shè)計(jì)方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過，也許等到真正成為一個(gè)美工時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設(shè)計(jì)案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的'匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，而的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來成為一名稱職的美工做準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)精神。
這段時(shí)間學(xué)到了不少學(xué)校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會(huì)吧。給我感觸最深的還是認(rèn)真的態(tài)度。不管做什么事都要認(rèn)真對待，否則一不小心就會(huì)出錯(cuò)。因?yàn)槲荫R馬虎虎的毛病，老是做錯(cuò)。也許現(xiàn)在的錯(cuò)誤看起來很小。可是如果不能改掉這個(gè)毛病的話，以后可能會(huì)給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結(jié)一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習(xí)慣，做好一個(gè)社會(huì)工。
現(xiàn)在的社會(huì)高速發(fā)展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭，優(yōu)勝劣汰，適者生存，因?yàn)樘魬?zhàn)所以存在，我相信自己的實(shí)力，在未來闖出自己的天空!
早教實(shí)習(xí)心得5
時(shí)間過得真快，不知不覺已經(jīng)到了四月底，這也意味著我在幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。雖然這只是實(shí)習(xí)，但對我而言，這是我離開大學(xué)后第一次真正踏入社會(huì)，開始了我的職業(yè)生涯。這也代表著我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鐣?huì)人。
或許剛開始，我對工作的適應(yīng)有些困難。作為新來的員工，我感到很茫然，不知道該從哪里下手，仿佛失去了方向。幸運(yùn)的是，幼兒園的付園長察覺到了我的心態(tài)和壓力，她經(jīng)常來我的班級(jí)看望我，并且關(guān)心我的情況，與我分享她的心聲，鼓勵(lì)和指導(dǎo)我如何開展工作，同時(shí)盡量減輕我的壓力。她說我剛來，還年輕，不應(yīng)該承受太大的壓力。隨著時(shí)間的流逝，我在工作中取得了很大進(jìn)步；然而，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我心中的理想目標(biāo)。相信不久的將來，我一定能在工作崗位上表現(xiàn)出色。這些天的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)校老師在課堂上所說的話的真正含義，我真切地感受到自己仍然有很多不足之處，還有很多東西需要學(xué)習(xí)。來到幼兒園后，我意識(shí)到在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都只是理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對新環(huán)境和挑戰(zhàn)，我只能從頭開始。
我漸漸適應(yīng)了與幼兒園的相處，發(fā)現(xiàn)自己深深地愛上了這個(gè)幼兒園，也喜歡上了這里的小朋友。在過去的兩個(gè)月實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，深受觸動(dòng)。我意識(shí)到作為一名幼兒教師，除了要做好孩子們的教育工作，還要懂得如何與保育員、其他教師以及家長進(jìn)行良好的合作和協(xié)調(diào)，這同樣非常重要。
每天，我都會(huì)早早來到教室，等待孩子們的到來。我努力迅速地記住全班孩子的名字，以便與他們更好地交流。每天早上，我用親切的問候成為我和孩子們建立友誼的第一步。我坐在孩子們中間，利用一切時(shí)間與他們合影、聊天，盡量深入了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們與我變得熟絡(luò)起來，紛紛圍著我問東問西。放學(xué)時(shí)，他們會(huì)記得向我道別。我的努力終于有了回報(bào)，看到孩子們天真爛漫的笑臉，我也會(huì)由衷地笑出聲來。
在教學(xué)工作中，我非常努力地完成我的任務(wù)，認(rèn)真編寫教案和準(zhǔn)備教具，虛心接受汪老師和楊老師對我的指導(dǎo)和提問。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并創(chuàng)造一個(gè)自由暢所欲言的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能表達(dá)自己的想法和感受。過去，我更加注重了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)以及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論知識(shí)，卻常常忽略了對幼兒日常生活規(guī)律的關(guān)注。而這次在幼兒園實(shí)習(xí)中，我首次全面觀察了幼兒園一天的生活情況，意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和自理能力的重要性，也意識(shí)到這是一門值得我們重視的學(xué)問。因此，我在教學(xué)中開始更加關(guān)注培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，以及他們的行為習(xí)慣和自理能力。
在我實(shí)習(xí)初期，我發(fā)現(xiàn)小朋友的椅子擺放得不整齊，我會(huì)主動(dòng)幫他們整理好。當(dāng)他們告訴我無法吃完飯菜時(shí)，我會(huì)建議他們停止進(jìn)食。無論當(dāng)時(shí)我在做什么活動(dòng)，如果小朋友要上廁所，我都會(huì)立即讓他們前去解決。當(dāng)他們不會(huì)脫衣服時(shí)，我會(huì)主動(dòng)幫助他們脫下衣物等等。我原本認(rèn)為這些舉動(dòng)是在幫助他們，但事實(shí)并非如此。在汪老師的指導(dǎo)下，我意識(shí)到我的行為導(dǎo)致了他們永遠(yuǎn)無法學(xué)會(huì)自己處理事務(wù)，也無法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是出于愛護(hù)幼兒，但結(jié)果卻是縱容溺愛。因此，經(jīng)過反省，我認(rèn)為作為幼兒教師，我們應(yīng)該心中有一把尺子，這把尺子代表著教師堅(jiān)守的原則，而這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是為了培養(yǎng)和提高幼兒的能力。
在保育工作中，我積極與保育員老師合作，注重教育和照顧的結(jié)合。當(dāng)孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)感到炎熱，我會(huì)及時(shí)為他們墊毛巾、增減衣物；回到教室后，我會(huì)督促他們?nèi)ハ词郑辉诤人畷r(shí)，我提醒他們不要說話，并播放輕柔的鋼琴音樂，培養(yǎng)他們安靜喝水的好習(xí)慣；在用餐時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)孩子的進(jìn)餐情況，提醒他們安靜就餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)間，我會(huì)巡視并為孩子們蓋好被子。在日常生活中，我引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓他們意識(shí)到自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。我教育他們關(guān)心集體，關(guān)心同伴，學(xué)會(huì)禮貌待人。我還進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)幼兒具備道德、智慧和禮貌的好品質(zhì)。同時(shí)，我與家長保持密切聯(lián)系，聽取他們的意見，根據(jù)幼兒在家中的表現(xiàn)，因材施教，與家長共同糾正幼兒不良習(xí)慣。此外，我認(rèn)為一名老師不僅要關(guān)心照顧孩子，還需要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師之間的溝通至關(guān)重要，“家園共育”的方式能夠使幼兒得到更全面、更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間，我努力與每個(gè)家長交流，一起分享孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)。令人欣喜的是，孩子們在進(jìn)步的同時(shí)，家長們對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師也越來越放心。
幼兒的本性是喜歡模仿、好奇和好問的，但由于他們生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的'限制，他們需要老師給予、提供和引導(dǎo)。作為一名幼兒園老師，如果我自己的學(xué)習(xí)興趣不廣泛，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，那么如何能夠教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？因此，作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，同時(shí)喜歡思考問題，并且有自己的見解。小朋友們都非常天真可愛，我非常喜歡他們，也很喜歡和他們一起玩耍。在幼兒園早上的半個(gè)小時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間里，我會(huì)趁機(jī)和他們一起玩耍，并與他們聊天。我試著將自己變成一個(gè)小朋友，融入到他們的生活中。這樣我才能贏得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。我愿意用我的熱情換取孩子們的安心；我愿意用我的真心換取孩子們的快樂；我愿意用我的實(shí)力來贏得所有人的認(rèn)可。我非常慶幸能夠和小班的小朋友們以及兩位優(yōu)秀的老師共度兩個(gè)月的時(shí)光，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，而兩位老師的指導(dǎo)和教誨對我來說是一筆寶貴的財(cái)富。
在實(shí)習(xí)期間，我將每個(gè)小細(xì)節(jié)都串聯(lián)起來。在短短的兩個(gè)月里，我的思想、心態(tài)和能力逐漸發(fā)生了變化。作為一名新教師，我深刻認(rèn)識(shí)到必須要戒驕戒躁，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度對待自己的工作。我注重經(jīng)驗(yàn)的積累，仔細(xì)觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師上課的方式，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長過程，也是必不可少的過程。如果我保持謙虛的態(tài)度，仔細(xì)觀察并合理吸收，那么我一定能夠取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的提升和發(fā)展。
早教實(shí)習(xí)心得6
通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。似乎我突然成熟了，明白了做人做事的道理，明白了學(xué)習(xí)的意義、時(shí)間的價(jià)值和生命的真諦，明白了世界上的生活不可能一帆風(fēng)順，只有勇氣面對生活中的每一個(gè)驛站。
這讓我清楚地感受到肩上的重任，看清了自己的人生方向。這也讓我意識(shí)到秘書工作應(yīng)該采取認(rèn)真認(rèn)真的工作態(tài)度，有一種平和的態(tài)度，不羞于提問的精神，考慮一切，傾聽別人的建議，不要太急躁，對自己的工作負(fù)責(zé)，不要輕易許下承諾，如果你答應(yīng)了，你應(yīng)該努力完成它。該單位還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，增加了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)了秘書實(shí)務(wù)工作的新局面，為今后的工作積累了更好的經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一種充滿激情的職業(yè)，我們應(yīng)該有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)精神和努力工作的品質(zhì)。我認(rèn)為重要的是，在這次實(shí)習(xí)期間，我第一次真正融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解了社會(huì)，并掌握了一些溝通技巧。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察了我的前任如何與他們的上級(jí)溝通，以及如何處理同事之間的關(guān)系。利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們也打開了我們的視野，增加了我們的知識(shí)，為我們今后進(jìn)一步走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
實(shí)習(xí)期間，我無故缺勤。我勤奮好學(xué)。謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),虛心聽取別人的工作建議。認(rèn)真觀察，親身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了持之以恒的'敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，服從指揮，與同事相處融洽，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一個(gè)原則：要么做，要么做好
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。現(xiàn)在我對兩個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)
回顧這段時(shí)間的工作，我很不開心。在這方面，我認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，但更重要的是，心態(tài)的轉(zhuǎn)變還沒有到位。現(xiàn)在應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一缺陷，因?yàn)槲伊私馐裁词枪ぷ鳌Ｔ谖磥淼娜兆永铮覍⒊@個(gè)方向努力。我相信我可以抹去那些不應(yīng)該再存在的“特征”。感謝老師在此期間的指導(dǎo)和指導(dǎo)
這次實(shí)習(xí)讓我第一次感受到了知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。理論與實(shí)踐的結(jié)合讓我們大開眼界，這是對我之前所學(xué)知識(shí)的初步檢驗(yàn)；我將把這次實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在未來的工作和學(xué)習(xí)中不斷地問自己，提高自己，讓自己變得更好。
早教實(shí)習(xí)心得7
今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來引導(dǎo)，讓幼兒自己去說，去做。
這一次授課的.主題是“上幼兒園”感覺確實(shí)是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答：歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答：在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱>的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書，引導(dǎo)孩子們看書，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來形容，第一個(gè)問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來另一個(gè)也跑起來了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個(gè)是在聽課的，而且我連個(gè)配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了；
走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對助教不在等突發(fā)情況；
在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點(diǎn)。
早教實(shí)習(xí)心得8
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不經(jīng)意間已到四月底，我在幼兒園實(shí)習(xí)已整整兩個(gè)月。雖然這只是我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，卻意味著我已踏入社會(huì)，開始了我的第一份工作，從此告別了學(xué)生時(shí)代，成為了一名真正的社會(huì)人。
也許剛開始的時(shí)候會(huì)有一些不適應(yīng)，作為一名新入職的員工，我對所有事物都感到困惑，不知道從何處著手。我感覺自己好像失去了方向。然而，園長非常關(guān)注我的心態(tài)和壓力，經(jīng)常來到我的班級(jí)看望我，并經(jīng)常詢問我的情況，與我分享心里話，鼓勵(lì)和指導(dǎo)我應(yīng)該如何開展工作，盡量減輕我的壓力。她說我剛來，畢竟還年輕，不能給自己太大的壓力。隨著時(shí)間的流逝，我在工作中也取得了很大的進(jìn)步；但這只是微不足道的，離我內(nèi)心理想的目標(biāo)還差得很遠(yuǎn)。我相信不久的將來，我一定能在自己的工作崗位上表現(xiàn)出色。這段時(shí)間的經(jīng)歷也讓我明白了在學(xué)校時(shí)老師在班上所說的話的真正含義，我現(xiàn)在真切地感受到自己還有很多不足之處，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。來到幼兒園后，我意識(shí)到在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)只是一些理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，我只能從頭開始。
隨著我與幼兒園的慢慢相處，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深得喜歡上了這個(gè)幼兒園，喜歡上了這里的小朋友了。我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中學(xué)到了很多很多。感觸頗深。認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室，迎接孩子們的到來。我努力記住每個(gè)孩子的名字，希望能更好地與他們交流。早上，我用親切的問候打開了我和孩子們友誼的大門。我盡量平等地對待他們，利用一切時(shí)間與他們交談，傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地，孩子們開始熟悉我，紛紛圍著我問各種問題。放學(xué)時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)跟我說再見。我的努力得到了回報(bào)，看著孩子們天真而快樂的笑臉，我也會(huì)開心地微笑。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，做好教具，虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過汪老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的`事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
在保育工作中，我積極與保育員老師合作，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”的理念。在戶外活動(dòng)時(shí)，如果孩子感到炎熱，我會(huì)立即給他們墊上毛巾，增減衣物；回到教室后，我會(huì)督促孩子去洗手；在喝水的時(shí)候，我會(huì)提醒孩子不要說話，并放上美妙的鋼琴曲，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的進(jìn)餐情況，提醒他們吃飯時(shí)要安靜、不挑食，細(xì)嚼慢咽；午休時(shí)，我會(huì)巡視每個(gè)孩子，為他們蓋好被子。在日常生活中，我引導(dǎo)幼兒了解自己與集體之間的關(guān)系，讓他們意識(shí)到自己是集體中的一員，愿意參加集體活動(dòng)。我教育他們關(guān)心集體，關(guān)心同伴，并且待人有禮貌。我進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)幼兒具備道德、智慧和禮貌的好品質(zhì)，并與家長保持密切聯(lián)系，聽取家長意見。根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)的情況，我對每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)別化教育，與家長一起糾正不良習(xí)慣。另外，我認(rèn)為作為一名教師，不僅要關(guān)心照顧孩子，還要與他們的家長建立良好的關(guān)系。家長和教師之間的溝通非常重要，“家園共育”的方式能夠使幼兒得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試與每個(gè)家長保持良好的互動(dòng)，分享孩子在學(xué)校和家中的表現(xiàn)。令人欣喜的是，孩子們逐漸進(jìn)步，家長們也對我這位實(shí)習(xí)老師越來越放心了。
幼兒的本性是好奇、喜歡模仿和提問的，但由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)限制，需要老師給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。作為一名幼兒園教師，如果自己對學(xué)習(xí)沒有廣泛的興趣，沒有強(qiáng)烈的求知欲，不勤于思考問題，又怎么能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒呢？因此，作為一名幼兒園教師，應(yīng)該擁有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，并且有自己的見解。我深深地愛著可愛天真的小朋友們，非常喜歡和他們一起玩耍。在幼兒園的早上半個(gè)小時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間里，我會(huì)趁機(jī)和他們一起玩耍，和他們交流。我努力將自己變成一個(gè)小朋友，融入到他們的生活中。這樣我才能贏得他們的喜歡，獲得他們的信任和依賴。我愿意用我的熱情來換取孩子們的安心；我愿意用我的真心來換取孩子們的快樂；我愿意用我的實(shí)際行動(dòng)來贏得大家的認(rèn)可。我很慶幸能夠和小班的小朋友們以及兩位優(yōu)秀的老師共同度過了兩個(gè)月的時(shí)光，他們給我?guī)砹藷o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨對我來說是一筆寶貴的財(cái)富。
在實(shí)習(xí)期間，我通過將點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，逐漸改變了我的關(guān)念、心態(tài)和能力。這短暫的兩個(gè)月時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，在工作中時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我注重積累經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師如何上課，并吸取她們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的能力。這是一段成長的過程，也是必然的過程。如果態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，合理吸收，那么我一定能夠進(jìn)步，取得提升和發(fā)展。
早教實(shí)習(xí)心得9
此次幼兒教師的實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)
1.老師。
俗話說得好，只有良好的土壤，才能孕育出健康茁壯的小苗。小二班的班主任李老師、教師王老師和保育員張老師，一直恪守著對家長和社會(huì)的承諾：以關(guān)心和尊重對待每個(gè)幼兒，做到公平和平等。她們充滿責(zé)任心和專業(yè)精神，以科學(xué)的教育方法，讓小二班的孩子們沉浸在她們共同建立的愛與關(guān)懷之河中。
2.幼兒。
小二班是一個(gè)熱鬧的班級(jí)，有40位可愛的小朋友。他們年齡最小的只有兩歲半，但在幼兒園里，他們共同享受著老師們給予他們的愛和關(guān)懷。每天，他們一起玩耍、探索、學(xué)習(xí)，度過了充滿快樂的幼兒園時(shí)光。
二、辛苦的實(shí)踐
1.集中教育活動(dòng)。
幼兒天性活潑好動(dòng)，喜歡鬧騰。在集中教育活動(dòng)中，除了需要精心備課和準(zhǔn)備教學(xué)材料外，更重要的是掌握好課堂紀(jì)律的控制方法。如果不能有效地控制課堂紀(jì)律，即使辛苦地講解，也無法取得良好效果。因此，當(dāng)我看到孩子們在比亞時(shí)期能安靜地聽講，我感到非常自豪和滿足。第一次進(jìn)行集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，感到非常疲憊。從那以后，每次集中教育活動(dòng)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備各種各樣的教具。我努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們理解和記憶知識(shí)，讓他們能開心地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也會(huì)穿插一些小游戲，通過游戲的'方式讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。以上是我對于集中教育活動(dòng)的經(jīng)歷和認(rèn)真參與的態(tài)度。
2.戶外活動(dòng)。
談及戶外活動(dòng)，老師們最擔(dān)心的就是孩子安全問題。每個(gè)幼兒都充滿了活力，像小精靈一樣跳來跳去，這讓教師們緊繃神經(jīng)，不敢松懈，生怕一個(gè)孩子被忽視而出現(xiàn)意外。幸好實(shí)習(xí)順利結(jié)束，我能把小二班完好無損地交還給原任老師。
三、發(fā)現(xiàn)不足
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實(shí)。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我第一次有了與幼兒親密接觸的機(jī)會(huì)。這段真實(shí)的經(jīng)歷讓我獲益良多，也逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)。同時(shí)，我深刻體會(huì)到了一線幼兒教師們的辛勤努力。
這是我第一次參與社會(huì)活動(dòng)，與各種不同的人打交道。在與小朋友互動(dòng)的過程中，我努力建立良好關(guān)系，讓他們既愛又尊敬我。通過讓小朋友喜歡我以及所組織的活動(dòng)，我實(shí)現(xiàn)了他們對我的熱愛。同時(shí)，我也成功讓小朋友聽從我的要求，并積極參與我的活動(dòng)。通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我掌握了與幼兒相處的技巧，這無疑是一種寶貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一階段人生的起點(diǎn)。我堅(jiān)信在未來的教育生涯中，我會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
早教實(shí)習(xí)心得10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
在實(shí)習(xí)時(shí)中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學(xué)的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來了。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一直跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問自己原因到底是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長期以來，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵(lì)幼兒探索的意識(shí)，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的`重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上，在對幼兒實(shí)施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。
接下來，我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；
3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；
4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。
再者，為大家報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長，但對我實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點(diǎn)。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑刻於荚趯?shí)踐著具體，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會(huì)稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多！每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
11月12日，我懷著興奮、激動(dòng)的心情來到“愛之初”幼兒園。這天對于我來說是特殊的一天，這一天我第一次接觸到了“蒙特梭利”教育，而且這天也是我的生日，難道這就是傳說中的緣分？
來到幼兒園，首先，給我的感受就是輕松，沒有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次，是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會(huì)幫你的！”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。
早教實(shí)習(xí)心得11
兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛的味道。我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾。盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。
后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說發(fā)達(dá)國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對早期經(jīng)歷對以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒有懷疑過這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的.不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心。耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。現(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的。現(xiàn)成的細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動(dòng)要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你。”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對我兩個(gè)月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。
早教實(shí)習(xí)心得12
為了確保即將開始的為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行并達(dá)到明確的目標(biāo)，我已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備工作。我將以下內(nèi)容作為我的總結(jié)：1. 研究實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)：在獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)之后，我積極主動(dòng)地了解了實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的背景和相關(guān)信息。我查閱了他們的網(wǎng)站、社交媒體賬號(hào)以及其他可用資源，對他們的使命和價(jià)值觀有了基本的了解。2. 學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)所需技能：在確定參加實(shí)習(xí)之后，我花時(shí)間學(xué)習(xí)了與教育相關(guān)的基本技能。我閱讀了教育學(xué)方面的書籍、參加了在線課程，并與有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者討論交流，以便更好地準(zhǔn)備自己。3. 設(shè)定實(shí)習(xí)目標(biāo)：為了確保我的實(shí)習(xí)有明確的方向和目標(biāo)，我制定了一份實(shí)習(xí)計(jì)劃，并與導(dǎo)師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員分享和討論。我們一起設(shè)定了可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并制定了達(dá)成這些目標(biāo)的步驟和時(shí)間表。4. 提前溝通和協(xié)調(diào)：我提前聯(lián)系了實(shí)習(xí)導(dǎo)師和其他相關(guān)人員，確保在實(shí)習(xí)開始前就能建立聯(lián)系并溝通清楚。我向他們介紹了自己，并詢問了有關(guān)實(shí)習(xí)工作和期望的事項(xiàng)。5. 準(zhǔn)備實(shí)習(xí)所需材料：我整理了一份包含簡歷、個(gè)人陳述、成績單和推薦信等必要文件的資料包，并保證其準(zhǔn)確和完整。這些材料將用于與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)申請和進(jìn)行面試。通過這些準(zhǔn)備工作，我相信我已經(jīng)為即將開始的教育實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，幫助我更好地應(yīng)對實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)并取得成功。
我們大三音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院為了讓我們提前了解教育行業(yè)的工作平臺(tái)，安排了一系列見習(xí)活動(dòng)。我們有幸參觀了廣雅中學(xué)、華師附中、五羊小學(xué)以及奧爾夫教育法培訓(xùn)班。這些見習(xí)機(jī)會(huì)讓我們更深入地了解了教師的角色和工作，并且能夠親身體驗(yàn)到這個(gè)教育平臺(tái)的運(yùn)作方式。這樣的安排不僅讓我們對未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知，也為我們提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的'聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。
初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩個(gè)階段，年齡各有差異，也存在思想上的轉(zhuǎn)變。相較于高中生，初中生更加活躍，課堂氣氛也更加熱烈，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也更加明顯，初中生更加熱衷于追星。而高中生則更為內(nèi)斂。至于知識(shí)的接受程度，則以初中生較為簡單，普通學(xué)生（非專業(yè)學(xué)生）通常沒有太多音樂基礎(chǔ)，只需講解一些基本的音樂知識(shí)即可，在深入和復(fù)雜的講解中，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑和失去興趣，導(dǎo)致課堂氣氛低落，或者學(xué)生在課堂上做一些與音樂無關(guān)的事情，這樣一來，音樂課就失去了它的意義。
高中生相對來說，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。
奧爾夫教學(xué)法是一種早期教育階段，比以上提到的三個(gè)階段更早。它可以分為幾個(gè)小階段。整體而言，該教學(xué)法根據(jù)孩子的情況制定教學(xué)計(jì)劃，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，避免采取過于嚴(yán)格的教學(xué)方式。這種方法可以讓孩子在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，而不僅僅是單純地灌輸知識(shí)。無論是哪個(gè)階段的學(xué)生，都應(yīng)以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)能夠真正感受到音樂的魅力。
我們的實(shí)習(xí)課程要求每個(gè)同學(xué)都在見習(xí)結(jié)束后撰寫一篇見習(xí)心得，以幫助我們回顧今天所學(xué)和所感，從而為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。希望大家分享自己在實(shí)習(xí)中的收獲和感悟，以及對未來實(shí)習(xí)的啟示。
在教師師范技能方面，我們學(xué)院致力于提升學(xué)生的粉筆字和普通話水平。上個(gè)學(xué)期末，我們根據(jù)班級(jí)分組，進(jìn)行了微格試講的訓(xùn)練。這項(xiàng)訓(xùn)練從研讀教材、編寫教案到課堂試講，每位小組成員都參與點(diǎn)評并接受老師的個(gè)別指導(dǎo)。微格試講訓(xùn)練貫穿在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中，使得我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高。為了評估我們的表現(xiàn)，每人還提交了一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們立即開始為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備工作。首先與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，并明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間，我回到了母校參加見習(xí)工作。作為一名音樂主修生，我負(fù)責(zé)教授聲樂、視唱和樂理等專業(yè)課程。為了幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，我采用了多種方式和方法。此外，我還向老師們請教教學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，并為將來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
早教實(shí)習(xí)心得13
我在幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月，對幼兒園工作的各個(gè)方面都有了更深入的了解。雖然時(shí)間不長，但是這段經(jīng)歷對我的實(shí)踐能力提升、理論知識(shí)充實(shí)以及對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都起到了巨大的推動(dòng)作用。
通過實(shí)習(xí)，我親身參與幼兒園的日常工作，與孩子們直接接觸，對于我作為一位幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有著巨大的價(jià)值。這種親身經(jīng)歷促使我思考如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過親自帶班、組織游戲和運(yùn)動(dòng)等教育活動(dòng)，我深切體會(huì)到作為幼教工作者所需要的教育智慧。這對我今后學(xué)習(xí)的方向起到了指導(dǎo)作用。
通過實(shí)習(xí)，我感覺自己在各方面的能力都有很大的提升，這主要?dú)w功于指導(dǎo)老師和幼兒園的帶班老師給予的批評指導(dǎo)，他們提出了很多寶貴的意見，使我受益匪淺。比如，在組織活動(dòng)方面，與幼兒交流方面，獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，以及處理幼兒之間的小矛盾方面等等。這些都是非常具體而且細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到工作的艱辛，但也帶給我樂趣，并且鍛煉了我的能力，提高了自己。所以，我心理上感到非常踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的情感，它融合了母親般的溫柔和真誠，并且注入了公正和平等的價(jià)值觀。這種愛是源于對歷史使命和責(zé)任感的強(qiáng)烈認(rèn)同，需要通過自我修養(yǎng)的過程來培養(yǎng)。幼兒教師要樹立樂于奉獻(xiàn)、不以名利為重的意識(shí)，全心投入到這份平凡而有意義的工作中。只有這樣，才能把真摯的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自何種家庭背景，無論他們的品行如何，幼兒教師都應(yīng)該平等對待，用慈愛和善良的心關(guān)懷、尊重并為孩子著想。同時(shí)，幼兒教師還應(yīng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐精神，勇于探索，積極應(yīng)對現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谌瞬潘刭|(zhì)和創(chuàng)新能力成為國力競爭的焦點(diǎn)時(shí)代，幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神表現(xiàn)非常重要。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑刻於荚趯?shí)踐著具體，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會(huì)稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園待了一個(gè)月，我學(xué)到了很多！每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，就像一把把鎖，而老師則是打開鎖的鑰匙。只有真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現(xiàn)他們、改變他們、教育他們，我們才能進(jìn)入天才的世界。和孩子們在一起真的很有趣，我真的很想念他們。通過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要成為一名合格的幼兒教師并不容易，光靠學(xué)過的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。回想起和孩子們一起經(jīng)歷的喜怒哀樂，就像一串串冰糖葫蘆，緊緊相連，甜甜的。我愿意用我的熱心換取孩子們的安心，用我的真心換取他們的開心，用我的實(shí)心換取所有人的認(rèn)同。作為初為人師的我，感到欣喜的同時(shí)也有些困惑，感到歡樂的同時(shí)也有所感悟。幼兒的教育和成長都掌握在幼兒教師的手中，我真切地感受到這個(gè)職業(yè)的神圣性！其實(shí)，并不存在不好的孩子，只有不夠好的教師。幼教本就是一門充滿愛心的專業(yè)。面對這些天真無邪的孩子們，我們應(yīng)該以母親般的心態(tài)去保護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
作為一名教師，沒有比家長的認(rèn)可更讓我高興的事情了。這是事實(shí)證明我做得不錯(cuò)的證明。我相信在未來的道路上，我會(huì)做得更好。雖然我無法滿足每個(gè)人的期望，但我會(huì)盡力而為，將每個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子來對待。
早教實(shí)習(xí)的日子仿佛一瞬間變得漫長，又好像轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在為期兩周的幼兒園游戲見習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并且從中學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，這些是書本上無法學(xué)到的.。
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，通過游戲，兒童可以體驗(yàn)快樂、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)。對于學(xué)齡兒童來說，游戲扮演著重要的角色，對他們的身心發(fā)展有著重要的影響。然而，我注意到在日常觀察中，當(dāng)孩子們參與一些大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者在玩耍時(shí)互相打鬧時(shí)，有些老師會(huì)感到緊張。有的老師為了方便管理，甚至很少給孩子提供伙伴游戲的機(jī)會(huì)。雖然這樣便于管理并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但卻減少了孩子們互相交流和互助的機(jī)會(huì)。兒童的游戲產(chǎn)生是他們生理和心理共同的需求。在游戲活動(dòng)中，孩子們可以體驗(yàn)到快樂，扮演成人角色，完成現(xiàn)實(shí)中無法完成的事情，還可以想象各種他們渴望擁有的東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中得不到的愿望。游戲讓孩子們體驗(yàn)到成功的感覺。因此，老師應(yīng)該正確對待孩子們的自由游戲，允許他們自由發(fā)展，而不是過度干涉。
在第一個(gè)星期，我準(zhǔn)備了一堂小班游戲課，取名為“抓老鼠”。盡管只有短短的20分鐘，但是收獲頗多。游戲結(jié)束后，很多孩子都表示玩得非常開心，滿心歡喜。對于我這個(gè)第一次正式給小孩子上課的人來說，這無疑是一種肯定。然而，我也遇到了一個(gè)很大的問題：在上課期間，我經(jīng)常無法控制好課堂紀(jì)律。一旦將孩子們帶入游戲中，很難再讓他們安靜下來，孩子們變得異常興奮，東跳西跳的，不聽我的話。由于幼兒的注意力容易被外界吸引，有意識(shí)的注意力的發(fā)展則相對緩慢。想要抓住小孩子們這一特點(diǎn)，確實(shí)不太容易。幸好，班主任及時(shí)提醒我如何讓孩子們冷靜下來，但每次只能暫時(shí)解決問題，不久之后又會(huì)變得吵鬧起來。當(dāng)時(shí)我手足無措，真的覺得很尷尬。看來以后還得更加深入研究小孩子們的心理，找到一種方法來管理好課堂紀(jì)律。
當(dāng)然，在整個(gè)游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)自己太容易心急了。我總是希望只要我提出問題，孩子就能按照我設(shè)計(jì)的路線準(zhǔn)確無誤地思考和回答。然而，這顯然是不可能的。幼兒的想象力非常豐富，可以說是千奇百怪、天馬行空的。每當(dāng)他們給出錯(cuò)誤答案時(shí)，我常常迫不及待地給出所謂的正確答案，而不給他們足夠的時(shí)間再次思考。我一直擔(dān)心他們的答案偏離了主題，導(dǎo)致我的課堂無法繼續(xù)進(jìn)行下去。課后指導(dǎo)老師建議我，應(yīng)該給孩子足夠的思考空間，即使答案不正確也沒關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)閱歷本來就比不上成年人。我們需要耐心傾聽孩子的講述，并設(shè)法引導(dǎo)他們走上“正途”。
在游戲中，我們應(yīng)以孩子為中心，設(shè)計(jì)適合他們這個(gè)年齡段的游戲。在游戲中，我們需要正確引導(dǎo)孩子，包括游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)等。最重要的是讓我學(xué)會(huì)如何激發(fā)孩子的積極性。有些游戲太難，孩子無法體會(huì)到樂趣，因此失去興趣；而有些游戲太簡單，對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，也無法產(chǎn)生興致。因此，把握游戲的難易程度十分關(guān)鍵。有時(shí)候，孩子很快就對一個(gè)游戲失去興趣和熱情，這時(shí)我們需要以合作者的身份加入孩子的游戲中，通過我們的知識(shí)引導(dǎo)孩子更深入地進(jìn)行游戲活動(dòng)，并逐漸增加游戲的難度，延長游戲時(shí)間，激發(fā)對探究游戲的興趣，盡可能讓孩子的想象力得到發(fā)展。
仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，同一年齡階段孩子的發(fā)展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，馬上就記住了，做得絲毫不差;有的孩子學(xué)的很慢，只能搭一個(gè)兔子頭;有的東瞧瞧西看看，過了很久也不知道如何下手，不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學(xué)的過程中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)孩子先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過練習(xí)來反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練孩子的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)孩子間的競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這一次見習(xí)的收獲是巨大的，見習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和見習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)的問題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過兩周的見習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都需要在未來的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。
早教實(shí)習(xí)心得14
此次幼兒教師的實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)
1.老師。
俗話說得好，只有優(yōu)質(zhì)的土壤才能孕育出茁壯成長的嫩苗。小二班的班主任李老師、教師張老師和保育員王老師，她們始終信守著對家長和社會(huì)的承諾：以關(guān)心和尊重對待每個(gè)幼兒，公平對待他們。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友在她們共同建立的愛的溫床里茁壯成長。
2.幼兒。
小二班有40個(gè)小朋友，年齡最小的只有兩歲半。在我們的幼兒園里，所有小二班的孩子都一起享受著老師們給予她們的愛和關(guān)懷。她們充滿快樂地游戲、探索、學(xué)習(xí)，每天都過得愉快快樂。
二、辛苦的實(shí)踐
1.集中教育活動(dòng)。
幼兒天性好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)需要掌握好課堂紀(jì)律。備課教案固然重要，但更關(guān)鍵的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則再好的教案也無濟(jì)于事。能夠讓小朋友在比亞時(shí)安靜聽講是一種成就感。第一次集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，感到很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，努力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶知識(shí)，使他們能夠快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。
2.戶外活動(dòng)。
提及戶外活動(dòng)時(shí)，老師們總是非常擔(dān)心的。每個(gè)幼兒都充滿了無盡的精力，他們活潑跳躍，讓教師們真的需要全神貫注，以防止任何意外發(fā)生。我們必須緊緊盯著每一個(gè)孩子，生怕有人被錯(cuò)過而發(fā)生意外。慶幸的是，我的實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能夠毫發(fā)無損地將小二班交還給原任老師。
三、發(fā)現(xiàn)不足
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實(shí)。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我有了第一次親密接觸幼兒的機(jī)會(huì)。這次實(shí)踐讓我受益匪淺，也讓我逐漸喜歡上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)。同時(shí)，我親身體驗(yàn)到了在一線奮斗的幼兒教師們所面臨的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我初次踏入社會(huì)活動(dòng)，并與各種不同的人進(jìn)行交往。我努力與小朋友建立良好的關(guān)系，讓他們既喜歡又尊敬我。所謂喜歡就是讓小朋友對我充滿好感，享受我組織的'活動(dòng)；而尊敬則是讓小朋友聽從我的要求，并與我一同參與活動(dòng)。通過這次實(shí)習(xí)，我也學(xué)到了一些與幼兒相處的技巧，這對我來說是一份寶貴的財(cái)富。
通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我的思想逐漸成熟，行為舉止也得到了明顯的改變。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自身的不足，并提高自己的技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一個(gè)寶貴的時(shí)刻，更是我邁向另一個(gè)人生階段的起點(diǎn)。我相信在未來的教育道路上，我會(huì)取得更大的成就。
早教實(shí)習(xí)心得15
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
在實(shí)習(xí)時(shí)中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學(xué)的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種。種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來了。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一直跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問自己原因到底是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長期以來，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵(lì)幼兒探索的意識(shí)，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上，在對幼兒實(shí)施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。
接下來，我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；
3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；
4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)。
再者，為大家報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長，但對我實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子，為了孩子的`一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點(diǎn)。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑刻於荚趯?shí)踐著具體，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會(huì)稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多！每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
早教實(shí)習(xí)心得體會(huì)4實(shí)習(xí)的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在為期兩周的幼兒園游戲見習(xí)里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過平時(shí)的觀察，我經(jīng)常看到小朋友們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師應(yīng)該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。
在第一個(gè)星期我準(zhǔn)備了一堂小班游戲課，名為“捉老鼠”，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺。游戲結(jié)束后，很多孩子都說玩得很開心，心里美滋滋的等等。對我這個(gè)第一次正式給小孩子上課的人來說，無疑是一種肯定。當(dāng)然我也碰到了一個(gè)很大的問題：我在上課期間經(jīng)常控制不好課堂紀(jì)律，一旦把孩子帶入游戲中，就很難再帶出來，孩子往往顯得特別興奮，亂奔亂跳的，聽不進(jìn)我說的話。因?yàn)橛變旱臒o意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住小孩子的這一特點(diǎn)，真是不太容易。還是班主任老師及時(shí)提醒我如何讓孩子靜下心來，但是好了一下下過不了多久又吵起來。當(dāng)時(shí)手足無措，真覺得尷尬。看來以后還得好好研究小孩子的心理，找個(gè)辦法管理好紀(jì)律。
當(dāng)然，在整個(gè)游戲過程中我顯得太心急，總是希望自己一提出問題，孩子的思路就會(huì)準(zhǔn)確無誤地按我設(shè)計(jì)的路線走，但顯然這是不可能的，幼兒的想象力極其豐富，可以說是天馬行空，千奇百怪。而每當(dāng)他們說錯(cuò)的時(shí)候，我往往不等他們再次思考，就迫不及待地奉上所謂的正確答案。我一直擔(dān)心他們的答案會(huì)離題，導(dǎo)致我的課也進(jìn)行不下去。課后指導(dǎo)老師建議我，給孩子足夠的思考空間，答案即使不對，也沒關(guān)系，孩子的知識(shí)閱歷本來就及不上大人，回答錯(cuò)誤在所難免，我們要仔細(xì)耐心聽完孩子的講述，并想辦法引入“正途”。
在游戲中，我們要以孩子為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段孩子的游戲，我們還要在游戲中注意對孩子的正確引導(dǎo)，比如游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)等，最重要的是讓我學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有些游戲太難孩子體會(huì)不到樂趣就沒有了興致，任憑老師鼓吹還是無動(dòng)于衷；有的游戲簡單了，對孩子來說沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性也沒有玩的興致。所以說，把握好游戲的難易程度是個(gè)關(guān)鍵。有的孩子很快就會(huì)對一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到孩子的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)孩子深入開展游戲活動(dòng)，慢慢地適當(dāng)增加游戲的難度，有效延長游戲的時(shí)間，激發(fā)探究游戲的興趣，并盡可能讓孩子的想象力得到發(fā)展。
仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，同一年齡階段孩子的發(fā)展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，馬上就記住了，做得絲毫不差；有的孩子學(xué)的很慢，只能搭一個(gè)兔子頭；有的東瞧瞧西看看，過了很久也不知道如何下手，不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學(xué)的過程中，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)孩子先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過練習(xí)來反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練孩子的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)孩子間的競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這一次見習(xí)的收獲是巨大的，見習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和見習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)的問題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過兩周的見習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都需要在未來的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。
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