學習心得

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的學習心得，歡迎大家分享。

學習心得1

　　今年選修課選的PS，雖然還談不上有什么水平。但在學習過程中（特殊在課上）漸漸有了一些心得體會。雖然PS只是我的一門選修課，經過教師的講解，我了解到他是作為圖形圖像的處理領域的首選軟件，PS的強大功能和眾多的`優點就不用多說。用PS做一些美麗的圖片，或對比片進展簡潔的加工并不是PS設計人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創意，然而創意這東西并不是那么好學，甚至根本學不會，學創意比學PS本身要難的多。

　　PS作品要有生命力就必需有一個好的創意。創意是教師上課時強調的一項，他說學PS不是在于把全部的工具都有深入去了解，只要把自己常會用的會用就可以了，由于只有創意也可以做出一副好的作品來的，教師為了說好顏色，在上課時就把運動會的事說了，讓我們有一個所謂的概念。顏色應用是圖形圖像處理和制作的一個重要環節，顏色應用搭配的好能讓人產生一種舒適的感覺，作品的美感有感而生，作品也就談不上什么感染力。顏色的應用搭配不僅要平常留心觀看身體的事物，還在于多練習。留心觀看才會知道什么地方用什么顏色能到達最好效果。顏色應用搭配不行能一下子學好，而是一個比擬漫長的過程。

　　對于教師所強調的“學PS，要勇于創新，而不是常常去仿照別人的作品”這句話應當可以是我現在學習PS的一個座右銘吧。也是我上課的最主要體會。所以在以后要多想想多練習，有好的創新。

學習心得2

　　安全對于每個人來說都不會生疏，而對一個化工企業來說，它包含的意義尤為深刻。我們每天都在生產一線，時時到處談到的都是安全，它帶給了我們企業進展的美妙前景，同時又分散了太多人的牽掛和責任，每一個化工企業的建立者都能感受到這份責任的重大。我小時候生活在礦區，安全給我的第一課，便是孩提時每天見到母親佇立街頭著急地等待不能按時下班歸來父親的情景，父親的每一次平安歸來都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永久抹不掉的回憶。

　　長大后我背負著父母的期望，懷揣著自己的幻想邁入化工企業這個特別的行業，成為一名榮耀的電氣工人。參與工作后，耳濡目染了許很多多的安全生產事例，我深深感受到安全所帶來的深刻含義。安全就意味著責任，一個人的.安全不僅是對自己負責，更多地是對關懷你的家人負責；安全又等同于效益，我們更能體會到安全生產帶給化工企業的勃勃生氣。

　　這么多年來發生在我身邊太多的安全事故，無論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐爆炸壓死的同事父親，還有被氧壓機皮帶輪夾死的同事姑姑，沒有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過安全教育圖片展，所陳設的是兄弟單位發生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫就的教訓。每當夜幕降落，望著萬家燈火，霓虹閃耀，我就會感慨萬千。這奇妙的夜景凝鑄著很多企業職工的心血與汗水，冥冥之中我也在悄悄為一些永久遠離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就猶如這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消逝在了人們的視線中。在年復一年的工作中，我深深感到：假如說還有什么可以和幸福等同的話，我會毫不遲疑地答復——安全！雖然是兩個一般的字眼，但卻聯系著千家萬戶，涉及到我們每個人，因此它在每個人的心中有著不同的重量。

學習心得3

　　朋友的EMBA即將學成，之前曾到香港與新加坡參觀考察兼上課。據他說，由此對很多問題有了全新的認識及感受。或許是有感于他這次考察的收獲，五一前他邀請我們帶孩子到他所在的城市參觀，參觀的目的主要是想讓孩子們對現代化的工廠有個感性的認識。

　　昨天，我們一早開車到了F市。朋友與當地的有關負責人在高速公路的路口等候。我們先參觀了一個鋁材廠。這是一個現代化程度很高的工廠。在他們的產品陳列室里，有著他們近來所生產的所有產品，這些產品已行銷國內外，目前該企業的產品在全國已處領先地位，在國際上也處在前列。

　　我們在工廠負責人的帶領下進入廠房，這真是一個現代化的廠房。偌大的車間內，幾乎見不到多少人，只是看到一排排機器在轟鳴著，所有的指示燈都在閃灼，機器兩邊都是高大的貨架。這可和我們小時候參觀的工廠大不相同，那時的工廠，似乎總能在機器旁看到流水線上工作著的工人。記得我們上中學時，曾到一家工廠實習，其中有一道電鍍工序，與我現在參觀著的這家廠的工序有些相似。不同的是，那時全憑手工操作，印象中，出來的產品經常有很多廢品，即浪費人力又浪費物力。而現在不同了，所有的工序都是靠計算機控制，出來的產品幾乎沒有次品，而且著色均勻且美觀。

　　女兒是第一次走進工廠，因此十分好奇，不過，她說，工廠是挺現代化的，如果沒有這么大噪音就好了，噪音對人體健康是有一定影響的。是啊，這也許是又一個等待改進的重大課題。我想，正是這些長期積累起的所見所聞，激勵女兒在學業上思考更多的問題。只可惜，機器聲實在太大了，許多想問的問題都被轟鳴聲淹沒了。

　　接著，我們又被帶到了操作室，這可是工廠的心臟地帶。這是一間處于廠房中間懸在空中的.房子，四周都裝了隔音墻壁及隔音玻璃。一進門就顯得十分安靜，與外面簡直是兩個世界。房間的左右兩邊均是計算機操作臺，上面的紅、黃、綠色的燈在不停地閃爍著，所有的程序指令都是在此發出，液晶屏上顯示著正在工作著的產品數據。而透過監視窗口可以看到正在運轉著的機器和正在被生產的產品。據工廠的負責人介紹說，這一套機器是由日本進口，這時不知是誰在一旁插話說，為什么又是日本啊?女兒回答說：這有什么奇怪的，不是經常能見到某項技術是由日本引進嗎?顯然在女兒眼里的日本不僅僅有先進的電子產品和動漫，還有先進的機械化自動化技術。的確，日本的機械化與自動化程度一直以來都處于世界領先地位。我跟女兒解釋說，所謂的現代化就包括這些程序上設計的現代化，以及將其運用于產品生產中，并在與同行業產品的比較中，具有著高效節能的特點，否則就無法處于領先地位了。像我們見到的這些機器最關鍵的部分也是計算機的程序設計，而看在眼里的機器只不過是一個根據產品設計的架子。

　　女兒的功課一直很好，這一學年又在學物理，所以她對此十分感興趣，特別是有關聲與電的知識，她總是會時不時地提出一些問題，讓我們解答，或是她自己根據所掌握的知識解答。有些問題實在解釋不了了，只好放在一邊，所以，課余時間她更喜歡看的是自然與科技方面的書籍，這也養成了她思維縝密嚴謹的特點。我想，這次的參觀恐怕給她最大的收獲就是對程序設計的感性認識了。

　　從鋁材廠出來我們又參觀了摩托車廠，可惜的是，由于事先聯系沒有到位，我們只參觀了他們的產品陳列室，卻沒有進到車間，因為工人們都放假了。但我們在陳列室里還是有了很大的收獲，因為見識了各種各樣型號的摩托車，還有沙灘摩托車，比較了兩種車的不同，孩子們一溜坐過去，十分地高興。特別是對沙灘車，女兒并不陌生，因為春節時，我們曾到三亞，在海灘上曾玩過沙灘車。我們當時玩的沙灘車，其開車的原理與汽車基本相同。所以女兒僅學了一會兒就敢于自己操作了，在眾多的沙灘車中穿行，十分地得意。而這里陳列著的是沙灘摩托，與沙灘汽車又有不同，它的原理應該是同摩托車的操作相似。但二者相同的是，與陸地上的汽車及摩托車相比，它們的輪胎都相當地寬，這在力學上應該是為了減少單位面積上的受力，以利于車子在沙灘上開動起來。女兒還沒學過力學，但她明白這個道理，就如同一根針扎在手上能出血，而一根棍子卻不能。輪胎窄了容易陷入沙中，而輪胎寬則有利于車子在沙灘上開動起來，但寬多少這需要根據車型及車的重量及功能而定，這又牽涉到一個系統化的問題，所以知識總是這樣一環套一環地相互影響著，變化著。而對孩子們來說，越早地從宏觀上把握知識看問題，就越有助于提高他們的思維能力及解決問題的能力。的確，這次的參觀收獲很大。很感謝朋友的這個安排，他說，等到暑假，還準備帶他們到一些民用產品廠參觀，比如照相機廠，冰箱廠等，我十分贊成朋友的主意。我們還有個更大膽的主意，找個機會，讓孩子在署期實習一周，以便他們在進入大學前有更多的實踐知識。現在的孩子們太缺乏這樣的實踐機會了。而學校因為學業壓力以及各種條件限制又很少能讓學生深入工廠去學習，但愿我們這個良好的愿望能有助于孩子們的成長。

學習心得4

　　一、了解HTML5前端開發技術

　　HTML指的是超文本標記語言(Hyper Text Markup Language)，標記語言是一套標記標簽(markup tag)，HTML使用標記標簽來描述網頁。

　　HTML5區別于HTML的標準，基于全新的規則手冊，提供了一些新的元素和屬性，在web技術發展的過程中成為新的里程碑。

　　HTML5被推廣用于Web平臺游戲開發，及手機移動領域，國內，騰訊手機QQ瀏覽器、WEBQQ、QQLive，手機新浪，優酷視頻等都在支持HTML5。

　　從市場來看，無論是桌面應用還是移動應用，HTML5都是當下Web技術中最炙手可熱的新寵，是創新的主旋律，在不久的時間里一定會大有作為。

　　二、課程能讓你學到什么?

　　從前端開發的基礎出發，學習使用HTML，CSS，JavaScript等一系列前端技術，實現動畫特效。

　　以開發實例展示為主導，循序漸進讓學員掌握HTML5技術的應用。

　　強化學員基礎，尤其是要針對JavaScpript基礎的強化從而掌握HTML5新功能API。

　　構建開放的教學環境，鼓勵相互的技術交流，讓學員樹立良好的'持續學習態度，分享最新前端技術革新和理念。

　　為學員在這一領域能有進一步的發展和造詣提供幫助和機遇。

　　三、勝任的崗位:

　　前端開發工程師，Web開發工程師，JS/AJAX工程師，人機交互設計師

　　四、培訓模式:項目開發實訓+網絡課程

　　前端培訓課程不是輕松聽課就可以，而是必須能動手操作，達到熟練使用的要求和效果，為了保證學習效果，課程將理論和例子相結合的方式進行授課。

　　除了上課后，學員還可以通過網絡課程對知識進行課前預習和課后鞏固，學會并掌握是學員要達到的目標。

　　針對以上疑惑我們先了解一下HTML5培訓是什么，主要培訓什么內容吧!

　　首選HTML5是前端培訓、JS培訓，一般是對應網站后臺。

　　現在的很多網站都是用過前端開發來做的，主要包括UI設計和JS開發，UI設計在整個前段工作中占比大約10%的比重，大部分工作是HTML5開發。

　　HTML5培訓內容首先是學習HTML5文檔結構和基礎語法，了解HTML5新特性，CSS3基礎語法和布局樣式，圖形圖像軟件使用等。

　　移動前端的交互JavaScript編程基礎、JavaScript交互編程實戰、JavaScript異步操作基礎、Ajax、JQuery、AngularJS使用方法。

　　移動前段綜合開發;主要集中在H5+C3+jQ Mobile，基于HTML5的移動網頁布局、移動網頁界面樣式(CSS3)、HTML5本地存儲API、Geolocation地理定位、

　　智能表單、Video、Audio應用、canvas和SVG的應用、桌面通知、離線應用、webGL基礎及應用(3D網頁游戲)、WEB前端框架(JQuery mobile、Sencha Touch、PhoneGap)、Cocos2d-HTML游戲引擎等。

　　最后，項目實訓。

　　項目實訓能夠提高綜合開發能力。

學習心得5

　　非常感謝單位領導給我們上北師大培訓的機會，也很榮幸參加了這次培訓，增長了見識、樹立了榜樣、認識了朋友，感謝領導對我們的重視，我也非常珍惜這次機會。

　　這幾天的培訓我是滿懷希望而來，滿載夢想而歸。培訓之前，對自己以前的工作有很多疑惑、對自己工作前景感到迷茫，五天的專家教授報告講解交流，我深深的被他們所觸動，堅定了自己的腳步，做一個有價值的教師。

　　教師要理性地、科學地認識學生。多位專家教授都提到一句話“學校就是能讓孩子犯錯的地方”，那么我們老師就是能允許學生犯錯的人，并且要允許學生有差異。從本質上看，不能以分數區分學生的好與差，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，應允許他們犯錯，更應加備的關愛與呵護。我們要傾注愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

　　教師要學會寬容，這不僅要寬容學生，還要寬容他人及寬容自己。“寬容不僅是一種方法和手段，更是一種精神”，我完全贊同這種觀點，不會寬容就不能同有著不同見解、不同性格的人相處，也容不得學生不聽話和犯錯，這對我們從事這項職業是致命的，面對每一個有個體差異的學生，我們沒有寬容的心，只以個人的眼光去取舍，對孩子是殘忍的，對職業道德要求也是一種褻瀆，對人性的認識也是片面的。寬容是成人之美，也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想，也是我們自身修養的食糧。教師也是人，是人就會犯錯，但教師要學會發現認識錯誤、改正錯誤，寬容自己，做一個完整的成熟的身心健康人。

　　教師要稱職。為什么我只提出稱職的教師而不是優秀的教師，當今社會對所有的職業都提出了很高的要求，對教師更是苛刻有加，站在家長和社會的角度我能理解他們，但今天我只想站在當今教師職業的角度、社會人性的角度，談談我們教師應去做的。趙希斌老師說過一句話“服務員沒打你沒罵你為什么你會覺得他不稱職，醫生沒打你沒罵你為什么你也覺得他不稱職，那我們教師不打罵學生就算稱職嗎？”現在以不打罵學生就是稱職老師標準之一已經不行了。要有教學能力這一點不談了，就說說教師的“德行”，有“德”，不要用高論調的道德來約束我們自己，我們非圣非賢，平平淡淡、踏踏實實才是真，就像高金英老師說的“靜下心來教書，潛下心來育人”，以道德的底線來要求自己，以美德來潤澤自己，當做完一件件平凡的事情過后，我們就不用再高談闊論師德了，看清自己的道德標準和行為準則。有“德”也要有“行”，“行”并不是單純的以道德來衡量的“行”，我認為它還包括良好的各種習慣、言談舉止、風度儀表等。因為我們的職業要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個有高尚道德的老師、精湛的教藝，可就是滿身臭氣熏天，試問，有多少學生愿意圍繞在這樣的老師身邊，這不僅僅是美中不足，應該是有點“功虧一簣”的意思了。

　　教師還要明白一件事情，你為什么選擇教師這個職業？為祖國為家鄉的教育事業，為了可愛的'學生······對于大多數老師來講，這些話太虛，虛得迷失了自己的道路及追求，鄭潔老師說過“把教師打扮成圣人是有害的，一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實實在在的，先明確：為自己而教，連自己都不為還指望為誰。當然，也有許多的老師奉獻了很多，自己兩袖清風，家人過著清貧的生活，你便會問，他也是為自己嗎？那么高尚的人自己什么都沒得到，那他為了誰？我要告訴你，他也是為了他自己，他為了他心中的追求，從精神上他獲得比我們多得多，我們在為多教兩節課，少拿幾塊錢的時候，他們正平靜的享受著工作、享受著生活、享受著人生。那我們達不到他們那樣的思想境界時，我們為自己的什么而選擇教師職業的呢？我們就應該從自身去看待我們所選擇的職業，為生存，我們所拿的工資能養活自己還能養活家人，那么我們就要對得起這份工資，拿了錢不干活不按要求干，那就是不對的，跟耍賴詐騙有相似之處；為回報，通常大家想到的回報就是物質上的，如果為這樣的回報選擇教師職業是萬萬不可的，當領導、同事、群眾表揚認可你的時候，你就會有受到被肯定的感覺，當若干年后接到已不知姓名學生的電話或書信時，這份回報是用什么也換不來的，因為我們工作的對象是孩子，是有豐富感情人，我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的回應嗎？“十年樹木，百年樹人”，“樹人”也是為自己，把自己的知識、優點、美德、思想在另一群人身上得到體現、延續、發展，這不又把我么的職業提升到另一個境界了么。還是那句話，我們非圣非賢，但我們卻一步步地離他們越來越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書育人了。

　　教師還要學會享受生活，學會不被時代所拋棄，學會反思，學會敬畏科學知識，學會用贊賞的眼光看事物，心平氣和踏踏實實，心懷陽光地與我們的孩子同行！

學習心得6

　　這次朝陽中學的教育實習給我的印象非常深刻，相信這會是我人生中一筆重要的精神財富。

　　在教育實習的第一個月基本上也就是見習，主要是觀、聽科任老師授課，為以后“上講臺”做好各方面的準備。確實，在實踐中學習和鍛煉的感受是非常不一樣的，因為實踐能力這一塊正是我比較薄弱的環節，雖說正確的理論能夠很好地指導實踐，但在實踐中的問題，往往是需要直接關于實踐的經驗和理論才能解決好的.，只是做一個學習和探究一般理論知識的旁客是還遠遠不夠的，所以我一直期望并且也很珍惜參加每次社會實踐活動，因為缺乏，所以需要，這正是這個道理。

　　這次朝陽中學教育實習的第一個月，算是為以后幾個月的上講臺作準備，在每次的見習中，因為每個老師教學風格的差異，以及教學內容的變化等原因，我們的感受和收獲也是不一樣的，因為學習也需要博采眾長、融會貫通，在學習、思考和實踐鍛煉的交互作用中才能實質性地提升自己，而后才能自成一（風）格、自主創新。陳老師是我的試教老師，她是一個優秀的教師，因而我也感到很幸運，在她身上體現了許多優秀教師所必須的品質和專業技能，在她的言傳身教、潛移默化的影響下，我也有相當的收獲，加上我的不懈努力，我也相信我的教育實踐能力能夠在這次教育實習中獲得提高。

　　至于試作，也就是班主任實習，由于多人輪流的原因，所以我仍尚處在見習的階段，但這種靠后的安排對我來說也有其好的一面，因為在這一段時期，我可以先觀察和了解學生和同行實習老師的互動情況，但對一個頗有經驗的老師來說，靠前靠后都差不多了。實習班主任，管理好學生的學風和紀律是重要的一方面，處理好和學生的關系也頗為重要，而如何很好地處理其矛盾，當然就需要相當的素質和能力了。我試作的指導老師也是陳老師，在班主任工作這一塊她也是很值得我們欣賞和學習的。

　　我實習的班級是一個（所謂的）平行班，但這個班在陳老師的帶領之下，能夠變得愈發團結、紀律嚴明，特別是學習得到了大幅的提高。在和陳老師的交流中，她也談了一些她在班主任工作中的特殊經歷，特別是在面對一些嚴峻挑戰時發生的情況，以及如何采取應對之策，譬如，剛柔并濟，恩威并施，在陳老師那里應該是得到很好的體現了。而在我看來，非常重要的一點是，陳老師有一顆對學生、對教育工作的熱誠之心和進取之心，這才能使她在教育崗位上投入那么多心血，在教育工作上取得重要成就。

　　莊子說：“吾生也無涯，吾學也無涯。”特別重要的是，我們需要抓住每一次關鍵、難得的機會，而這個能力就來源于我們平常的學習和鍛煉的不斷積累。總而言之，只要我們用心、盡力去參與和重視這次教育實習實踐，我相信我會在這次教育實習中有所收獲，為以后的教育工作帶來相當的益處。而我希望當在機會到來之際，也就是我們厚積薄發之時。

學習心得7

　　關于新課標的學習心得體會，我只能結合自己幾年的教學實際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎各位老師指正。

　　在前幾天學校舉行的語文教師素養大賽中，多次出現了有關小學生閱讀的考題，很慚愧一個假期的碌碌無為，趁這幾天趕緊重拾起新課標，認真、細細查看，其實無論是從提高民族的文化素養來說，還是從提高學生的語文能力來說，學生閱讀習慣的培養都應引起我們高度的重視。新的《語文課程標準》，更加關注課外閱讀，關注學生閱讀興趣的培養，并明確規定了小學階段的課外閱讀量不少于145萬字的任務。

　　對于這項要求，我想，從一年級的孩子們一入校就抓起再合適不過了，借鑒二年級組去年的經驗，堅持不懈的在自己班實施也是對我這學期工作的考驗。要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習慣，肯定需要一個長期的過程，年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間很短，許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點，那么如何培養他們積極閱讀的習慣呢，我也從各方面查閱了相關資料與方法，收獲頗多。

　　首先要根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀優秀的課外作品。

　　一般地，低年級的學生應選取圖文并茂的課外讀物。圖書角的設置使我們學校的傳統，老師從學生開學那天就要為他們講解圖書角的設置目的，利用學校圖書館的優質資源介紹適合的圖書給他們看，如一些圖文并茂的兒歌、童話故事等。學完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學生學完課文后，還可以想學生介紹與課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀，并指導怎樣讀。正如在第十二冊書中魯迅先生曾經告誡我們的一樣：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”因此，我們在指導學生選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等；體裁應多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書。

　　其次是要激發學生的閱讀興趣，由課內向課外延伸。

　　葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”學校內許多老師已經在這一點上形成了共識：學生每學一篇課文，只要有相關的資料，大家都會向學生介紹與這篇課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀。比如在六年級時：學了《最后一頭戰象》，學生們已經不用我提醒便開始搜尋沈石溪所寫的其他動物小說去讀，因為他們已經初步具備了這樣的閱讀習慣，學了《賣火柴的小女孩》，我與孩子們一起重溫《安徒生童話》……在即將揚帆的新的班級中這也是我告訴自己一定要實現的目標之一。

　　再次，給學生自由發揮的空間，學寫個性的讀書筆記。

　　古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。那么從閱讀起點開始的孩子們如何做個性的讀書筆記，在喜歡的地方夾上一張自制的樹葉書簽，在本子上描描畫畫書中所講述的故事片段，一朵小花，一根小草，自己給閱讀增添無限樂趣。

　　最后，開展課外閱讀交流活動。

　　在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。“故事大王”“剪貼冊”、“知識競賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑的活動都可以用在閱讀課上，既有效地檢查孩子們的閱讀情況、鞏固閱讀成果，更讓學生享受閱讀的樂趣，激發他們閱讀興趣和熱情。

　　正如新課標所示：每一位語文教師要給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發展。

　　作為一線的小學語文教師，再次重溫《語文課程標準》，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。

　　新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

　　1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的'完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。

　　4、培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣；二要培養學生養成良好的學習習慣。兒童是否能培養起閱讀的興趣，很大程度上取決于學校第一學年的教學活動。如果老師能發現、獎勵和發展學生在閱讀中所表現出來的每一個優點，那么他們就會以樂觀的態度去對待老師的教學活動，愛上這門課程。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

　　進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。其次是默讀。默讀的練習在不同的學段有不同的要求：一二年級要求學習默讀，做到不出聲，不指讀；三四年級初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。五六年級要求默讀有一定的速度。對于四年級的學生來說默讀也是閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環節流于形式。

　　5、學會閱讀的方法，培養閱讀能力。堅持“以讀為本”，引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本，體現了語文教學的本質特點。讀的次數多、內容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個年段的閱讀教學都要重視朗讀、默讀、背誦。小學階段特別要加強朗讀和默讀的指導。要重視指導朗讀和學生進行有感情朗讀的方法，用培養語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導學生學會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學生不僅得益于當前，而且受益于一生。

　　讓學生從小養成獨立閱讀的能力，注重情感的體驗，有較豐富的語言積累，學會運用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　另外，我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現代社會要求學生所具備的語文素養上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜索、處理信息的能力。基于這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

　　此次學習新課標，我再一次更清晰的認識到小學語文，認識到了它的“有滋有味”。首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。平時教學中，我們要教出“語文味”、浸潤“個人味”和體現“兒童味”。

　　一、教出“語文味”

　　語文味就是語文的文學藴味，就是語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等的藴味，也就是語文美。語文課就要有語文味。平時的語文教學中，就是要引導學生去體驗、去發現、去感悟語文之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言入手，引領學生對語文作品進行涵詠體味；給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去體驗語言美；通過反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀領會語文之美，從而領會作者的言外之意、意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面、有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛語文。

　　二、浸潤“個人味”

　　語文味是語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表、風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，表現為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風貌體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生；第二、突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。

　　三、體現“兒童味”

　　小學的語文是兒童的語文。作為小學語文老師，我們的認為主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，我們應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作為一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。

　　總之，在新課程改革的進程里，要求我們的課堂做到“有滋有味”，即教出“語文味”，浸潤“個人味”，體現“兒童味”，三味齊全、味道十足。

　　通過對新課標的學習，我傾聽了三位老師對新課標的解讀與分析，下面是我對這次學習的一些心得：

　　一、新課標強調語文學習的實踐性。

　　新課標的描述：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”由此可見，義務教育階段的學生是“初步學會”運用祖國語言文字進行交流溝通，而不是“學會”，由此可見，義務教育階段的學生是“初步學會”運用祖國語言文字進行交流溝通，而不是“學會”，甚或“完全學會”，教學中，我們需合理把握學習語言文字運用的“度”，切忌拔苗助長，以免違背學生成長規律造成學生學習興趣的喪失。

　　二、高度重視識字寫字

　　新課標對于學生的識字量做了一些調整：第一學段認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。（實驗稿：認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。）第二學段累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。（實驗稿：累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。）第三學段累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。（實驗稿：累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫）。減少了寫字數量，適當減輕了學生的識寫負擔，體現了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發育的特點，同時也便于提高寫字教學的質量。新課標還提出：“第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。”特別是在附錄中增加了《識字、寫字教學基本字表》《義務教育語文課程常用字表》，使得課標文本結構顯得更加完善，增強了課標的科學感。可見，新課標將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。

　　二、關注實用閱讀策略

　　版《語文課程標準》在“學段目標與內容”板塊“第三學段”的閱讀目標第五點中，新增加了這樣一句話：“閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。”的內容，體現了對實用閱讀策略的關注。

　　“非連續性文本”，是相對于敘事性強的“連續性文本”而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式混排呈現。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較，在現代社會運用廣泛，其實用性特征十分明顯。學會從非連續文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結論，是現代公民應具有的重要閱讀之一。

　　課標的調整絕不單是為了針對今后的測試，而是讓更多的孩子將學到的語文知識運用到現實生活中去。現代學生不僅應該學會通過傳統的媒體閱讀和表達，還應該能夠運用新媒體、新技術來獲取信息和交流溝通。

學習心得8

　　自從上周開始,我受其他中心邀請,前去給大四學生要做為期一個半月的PHP強化培訓講師,對我來說雖說很簡單,但仍不可掉以輕心,在第一次和這個大四學生們交流時,我發現他們的計算機基礎知識真的很差,有的學生連基本的操作系統都不會做.當初著實讓我頭痛了一把,一個半月,要把PHP課程講完,還要求每個學員都能獨立完成網站的開發,最主要的是他們沒有基礎.

　　在第二天正式上課之前,我把我以前給自己學生培訓的大綱做了很大的修改,決定以他們的實際情況為出發點,用最快的時間去講在學習PHP之前的'基礎知識,并且用幽默快樂的課堂氣氛來提起同學們的學習興趣,通過這幾天的講課,感覺他們每個學員都撐握的不錯,每個學員都很努力地去學習,用他們的話說,在我講這幾天,比大學里三個月講的內容還多,他們接受起來很快,不愧是大學生,所以我現在有信心能把他們教好.我不敢保證100%,但80%能成為網站程序員是沒有什么問題.

　　還有一個月的課程要給他們講,所以我除了忙自己的公司外,還要兼著給大學生們講課,雖然我自己累點,但我能看到希望,最近有不少想學網站,學SEO學員咨詢,覺得我的技術還是很牛的,其他也沒有什么,我用十年的時間學習和工作都是以網站建設,網站維護為主的,只是近年才開始做講師,但對我最大的收獲,就是學員學有所成。

學習心得9

　　胖東來，總部位于許昌市，是一家以商貿業、房地產、金融投資為主營業務的多元化企業。其商貿業涵蓋了購物、餐飲、娛樂等多個領域，以“服務至上、顧客第一”為宗旨，致力于打造全方位的購物體驗。

　　胖東來成功的秘訣可以總結為以下幾點：

　　1.經營模式創新：胖東來商貿業、房地產、金融投資等多個產業協同發展，形成了“商住一體化”的模式。這種模式不僅保證了企業的持續盈利能力，還降低了企業的風險。

　　2.堅持以顧客為中心：胖東來一直致力于打造全方位的顧客體驗，從商品品質到售后服務，都力求讓顧客滿意。這種堅持以顧客為中心的理念，使得胖東來在市場上獲得了極高的口碑。

　　3.人才隊伍建設：胖東來擁有一支專業、高效的人才隊伍，通過不斷引進和培養人才，為企業發展提供了源源不斷的`動力。

　　4.企業文化建設：胖東來注重企業文化建設，以“誠信、責任、創新、共贏”為核心價值觀，為企業發展提供了強大的精神動力。

　　通過胖東來的成功經驗，我們可以得到以下幾點啟示：

　　1.創新是企業發展的原動力：胖東來不斷進行經營模式、管理方式的創新，使得企業不斷發展壯大。

　　2.堅持以顧客為中心：胖東來始終把顧客的需求放在首位，不斷優化顧客體驗，贏得了市場的認可。

　　3.人才隊伍建設：胖東來重視人才引進和培養，為企業發展提供了源源不斷的人才支持。

　　4.企業文化建設：胖東來注重企業文化建設，為企業發展提供了強大的精神動力。

　　總之，胖東來的成功經驗為其他企業提供了寶貴的借鑒意義。

學習心得10

　　1、注重集體備課和資源共享。

　　在特殊時期，我們需要凝聚每個人的力量。備課時，我們二年級備課組的老師會討論每節課的重點、難點和學生容易出錯的地方，然后集思廣益，確定教學設計。課后，我們會及時反饋學生對知識的掌握情況，哪些知識點已經掌握，哪些知識點薄弱，后期需要加強實踐。通過這種溝通，我們還可以及時提高教學質量，提高教學效率。

　　2、注重細節評價，激發學生的學習興趣。

　　在空中課堂上，學生長時間面對屏幕上課，難免注意力不集中，久而久之就會失去學習的興趣。因此，在課堂上，我經常鼓勵學生積極發言，鼓勵學生參與課堂，增加與學生的`互動。在互動環節，學生會用語音回答問題，聽著稚嫩熟悉的聲音，也是一種幸福。雖然一開始有些學生不好意思說話，但我通常非常注重表揚和指導，這樣學生就會逐漸大膽起來，越來越多地參與課堂互動。有時學生回答錯了，也要多鼓勵，讓學生越來越享受上課的過程。作業要及時評價和反饋，我會用表格詳細記錄，對做得好的要加分獎勵，有缺陷的要及時與學生溝通。

學習心得11

　　教師要不斷更新觀念，了解最新的教育教學理念，不斷提高教育教學水平。20xx年xx月xx日，我校部分班主任在王校長的親自帶領下，走訪、考察了蘇州市幾所知名小學，并邀請了兄弟學校路小學的部分老師參加此次活動。這次主要走訪了蘇州的三所學校，分別是山塘中心小學、陽光城市實驗小學和金昌區實驗小學。從外面看，山塘中心小學根本不知道它是一所學校，因為它使用陜西會館原址作為學校校園，整個學校洋溢著蘇州建筑等特色。陽光城實驗小學建校時間不長，現在只有初一到初三的學生在校就讀，但他們學校創作的關于文明禮儀的動漫劇卻獲得了國家級獎項。他們年輕時在金昌組織教學研討班，客座老師也積極參加課后研討班。

　　通過這次活動，我們可以看到蘇州先進的教學軟硬件設施、教育教學改革、有效的課堂教學、辦學特色以及特色活動取得的明顯效果。每個人最大的感受就是開闊自己的視野，了解國外教育教學發展的`現狀和我們之間的差距，同時也引起我們對如何進行高效課堂教學的思考。大家也深刻體會到更新觀念，積極思考如何進行教育改革的重要性。游學歸來后，每位老師都會把自己的學習經歷整理成草稿，在學校以各種形式展示自己的學習經歷，以增強游學活動的有效性。

學習心得12

　　三尺講臺育桃李，一支粉筆半輩人生。雖是耄耋之年，但于漪老師依然在講臺上用一根粉筆譜下春秋。我知道，學生時代的她對語文就入迷到了廢寢忘食的地步，所以，當了語文教師的.她必定是懷著一顆熾熱的心對待自己的這份事業。都說“教育沒有了情愛，就成了無水的池”，熱愛也是做一切事情的基礎，我想，成為一名優秀教師的基礎就是生命不息，熱愛不止吧。于老師說過只有把愛播撒到學生的心中，學生心中才有你的位置。這也告訴了我作為一名教師，我的責任是培育學生品德，傳遞他們知識，我肩負著的事教書育人的神圣職責。希望我日后也能像于老師一樣做一名合格稱職而又深受愛戴的人民教師。

學習心得13

　　女孩出行如何保障安全?要做什么準備?遇到騷擾怎么辦?住宿有什么需要注意?女性旅行者出行時難免會遇到種種問題,諸如行囊裝備、食宿方式和防身問題等。女性旅行者可通過基本的安全防御措施有效減少旅行途中遇到的危險。在此小編列出了一些安全建議，讓女孩們可以走得安全，走得更遠。

　　旅行前的準備

　　打包行李時請盡量減輕行李重量。如果旅行者是單獨出行，輕量的行李可以讓旅行者的行動更加方便，如遇上危險更容易脫身;

　　在行李牌上請盡量使用辦公地址，并且不要寫出公司名稱，避免使用住址;

　　在旅行前，請大致了解目的地的日常穿著要求。到達目的地后，請密切留意當地女性的穿著，以便安排出行服裝，以避免穿著不當的.情況發生。

　　飛行途中

　　女性旅行者可以向來自目的地或者對目的地比較熟悉的女性空服人員了解目的地的敏感以及危險區域;

　　不要對周邊的乘客透露自己的最終目的地以及旅途時間，以免信息被人偷聽。

　　入住酒店/旅舍

　　偏遠或者僻靜地區的住宿地更容易發生危險情況。因此挑選住宿地的時候，小編建議盡量選擇坐落在住宅區、附近有大量餐廳或者深夜營業的商店的酒店或者旅舍;

　　辦理入住手續時，盡量使用你的姓以及名字的首字母，避免使用"Ms"或者"Mrs"等稱呼，以免吸引犯罪分子注意;

　　提前咨詢住宿地是否有深夜接送住客的服務，保證即使深夜到達目的地也能安全入住，同時也可保證入住期間深夜返回住地的安全;

　　如果回到住宿地的時候發現房門打開或者未上鎖，不要貿然進入房間。應立刻酒店或者旅舍前臺要求工作人員陪同進入房間。

　　在目的地游覽期間

　　假如女性旅行者選擇單獨出行，小編建議不要向任何陌生人透露，如有陌生人問及，應告訴對方你在等待朋友或者你的伴侶;

　　假如女性旅行者發現有車輛在背后跟隨，請立刻轉身并朝相反方向走;

　　在乘坐大巴或者火車時，請坐在靠近走道的位置，并把你的包和衣服放在靠窗的位置;

　　在餐廳或者酒吧時，把衣服放在你對面的座位上，可以制造你正與同伴用餐的假象。

　　如何避免過分引人注目

　　女性旅行者出行期間很容易吸引男性的注意(如果你的身材相貌分外出眾就更加在所難免啦)，并因此增加旅途中的不安感。因此，單獨出行的女性旅行者可以采取以下措施保障自己的安全：

　　避免穿著過于暴露的衣服;

　　假如旅行者感到周圍有非善意的注目，請保持冷靜，盡快離開所處的場合，并前往最近的警察局或者保衛處向工作人員報告情況;

　　如果遇到口頭騷擾，尤其是來自男性路人的騷擾，建議旅行者不要理會，假裝聽不懂當地語言，或者用他們聽不懂的語言進行回答;

　　有時候為了避免吸引男性的注意，旅行者可以戴上婚戒;

　　盡量避免與男性有眼神接觸，佩戴墨鏡可以有效達到此目的。

　　女性旅行者外出一定要遵守"不露財""少走夜路""不過量攝入酒精"三原則，切實保障自身安全。無論走到哪里，女性旅行者的行動應盡量保持自信、禮貌，不要向對方表現出軟弱。

學習心得14

　　時間飛逝，轉眼已結束了三年的初中生涯。回顧初中三年學習的點點滴滴，我作出了以下總結贈予剛進入初中生活的你們。

　　首先，要抓緊課堂。課堂45分鐘的認真聽講勝過課后無數個45分鐘的補習，且聽講時作筆記，能幫助集中自己的注意力，提高聽課效率，筆記形式以及重點內容可根據自己的情況選擇。老師布置的作業認真完成是打好基礎的重要保證，每天做作業前建議先看一遍筆記，可提高寫作業效率，擠出更多業余時間供課外學習。雖然初一初二時學習沒有那么緊張，但也不能懈怠學習，因為這兩年是打好基礎、為初三沖刺做準備的時期。

　　其次，掌握適合自己的學習方法。初中要學習的文化科目共有七門，即語數外物化政史。

　　語文是一門及其需要扎實基礎的學科，雖然看上去中考語文中死記硬背的部分僅占八分，其實不然，兩分字音題、三分成語題、三分病句題、四分寫字還有文言文字詞解釋包括名著閱讀題往往都源于書本，這些主要考察我們平時看書的功力，所以疏忽課本的做法是不可取的，平時錯字錯詞也要訂正積累。至于閱讀理解能力的培養來自于語文課堂，語文老師解讀文章的過程其實就是教我們怎樣去做閱讀理解題的答題方法。學好語文課外閱讀也是不可少的環節，閱讀不僅能提高我們對于一篇文章的理解能力，而且有助于提高我們的寫作水平，選材、語言描寫、手法、立意都可以從課外閱讀中汲取。

　　數學，作為一門理科學科，許多同學認為學數學不需做筆記，結果導致很多學過的知識產生了遺漏，考試時知識無法遷移。數學學習分兩大模塊，幾何和代數。代數的基礎是計算，我們常常在考試時會因為計算錯誤而丟分，一開始我也曾認為不過是自己粗心，后來發現這跟平時做作業的態度有關。只有平時做作業時養成認真細心的習慣，考試時才不會犯低級錯誤。幾何的基礎是圖形證明，這就要求我們剛學幾何時，就要寫好每一步，切忌跨步驟、省步驟。隨著數學難度提升，接觸到的解題方法也在變多，建議基礎好的同學課外做一些難度更高的中考題，提高解題能力和增強對數學的感覺，同時提高熟練度，考試時才不會感到時間不夠。數學考試時要注意由易到難，不能因小失大。

　　初中英語學習的一個關鍵詞是語感。單詞、例句、課文，需要記憶背誦，讀英語時建議大聲朗讀，能增強語感有助于記憶。初一初二學習不那么緊張時，建議每天聽磁帶，矯正讀音，練習聽力，對于初三的口語考試是有幫助的。單項選擇、單詞拼寫、完成句子屬于基礎，想要拿高分這些都是不能扣分的，平時需要多整理錯題。至于閱讀理解仍需要做練習，我們做練習主要并不是為了在考試時碰到相同文章，而是掌握閱讀理解答題的規律方法。最后作文部分，可根據中文提示，完整的翻譯出來，再加上平時積累的承接短語、名句。

　　物理雖然是理科學科，但是四本物理書是關鍵，書上的小實驗、定義、3w（即課外習題）都不能忽視，大量地做課外習題也是不必要的，題目是做不完的，但方法是可以遷移的，很多生疏新穎的題目其實都源于書本，上物理課前最好先進行一定預習。初三物理和初二物理跨度較大，難度會有提升，上課聽不懂也是正常現象，但不懂一定要問，否則會成為“隱患”。建議即將上初三的同學在暑假里提前補好物理。

　　化學雖然和物理一樣都有100分，但學習時間僅不到一年，要在這有限的一年里入門一個未接觸過的學科還要學好它，緊靠初三課堂學習是不夠的，初二的暑假應提前開始學習化學，提前背好簡單的化學方程式、化合價以及相對原子質量也是必要的，不至于初三化學學習太吃力。化學大部分考察的是基礎記憶，課堂筆記起很大作用。化學考試時單選題應該要全對，雙選注意“保本”，不確定的不要選。實驗題、計算題平時可多做練習提高。

　　政治歷史以開卷形式考，很多同學便不屑于花心思在政史上，其實每次大考中，政治歷史往往是拉分學科，兩門49與兩門40還是有很大區別的.。我們有時候會覺得政治歷史考試時間不夠，尤其是政治，這就需要我們平時掌握好基本考點，熟悉課本，爭取做到選擇題不翻書。除了熟悉課本外，還要掌握答題技巧，如政治的辨析題，回答、分點解析、兩點關系、總結一步都不能少，還有歷史的一題多問，要注意標好回答的是哪一問，若因為偷懶而丟分是很冤枉的。

　　生物地理雖然不是中考學科，但初二時的會考關系到能不能報考重點高中，所以也不能忽視。雖然不用重點學習，但上課聽講、適當筆記、完成作業是必要的。且學好地理有助于學好歷史，學好生物更有助于化學入門。

　　最后，初中學習雖然緊張，但是也要注意張弛有度，注意健康鍛煉，身體是革命的本錢，且體育也作為中考的一個學科。不要抱怨體育課的跑步，跑步是最好的鍛煉身體提高身體機能的途徑。

　　以上是我對你們的建議，可能有些地方不夠完善，但相信對你們會有所幫助。希望你們珍惜初中三年，用自己的決心耐心恒心去好好學習，要堅信“有志者事竟成”。

學習心得15

　　20xx年4月26日到XX學校學習交流，分別進入課堂聽課，參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面說說我的心得體會：

　　一、溫馨和諧的校園文化

　　首先XXX的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的標語用得很恰當，如有一則關于環保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經的解釋，這有利于提高學生的寫字能力和語文素養。

　　二、難能可貴的親和力

　　聽了X老師的課后，我覺得X老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的'教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。

　　三、獨到的教學研究

　　從評課到走近一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經、千字文，高年級側重于四書五經，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。

　　總之，本次學習交流使我受到很大的啟發，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發展提供幫助的良師。

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