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暑期培訓的學習心得

時間:2023-01-02 01:12:55 學習心得 我要投稿

暑期培訓的學習心得

  當我們心中積累了不少感想和見解時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的暑期培訓的學習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑期培訓的學習心得

暑期培訓的學習心得1

  20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數(shù)學骨干教師的培訓學習辦的很成功。

  從過程上看,環(huán)環(huán)相扣,非常流暢。

  1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準備的很充分,自然脫穎而出。

  2、接下來的互動評課,主持人點名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結(jié)點評,再后來網(wǎng)絡上的專家點評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節(jié)課,知道了一些在課里面我看不見的東西。可謂受益匪淺!

  3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。

  4、下午主要的就是由教育局的`張老師分析的小學數(shù)學有效教學的探析:

  1,有效教學的內(nèi)涵

  2,有效教學探究的意義

  3,有效教學低效的表現(xiàn)

  4,低效的原因的探析

  5,高效課堂教學的有效策略

  5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實效,是對課堂的一個預設(shè)。

  從體會上看,高屋建瓴,團結(jié)就是力量。為什么這么說呢?因為我們所看的課都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經(jīng)驗交流的多了,這次學習最后的共識就是一個談論的共識,大家團結(jié)的結(jié)果。

暑期培訓的學習心得2

  20xx年8月31號,在秦達棟校長的組織下,我鄉(xiāng)舉行了暑期教師集訓大會,本人體會如下:

  一、提高思想,凈化靈魂

  這幾十年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的'視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。

  二、加強學習,一專多能

  這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  三、積極創(chuàng)新,爭創(chuàng)第一

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

暑期培訓的學習心得3

  我有幸參加了高中英語教師培訓學習,通過學習,使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前高中英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們的講評,同行們的交流,使本來枯燥無趣的大會變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。

  通過這次培訓工作,為我提供了一個學習的好平臺,樹立了新的教學理念,更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學設(shè)計中,一改以往的教學設(shè)計的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡培訓給了我在今后的教學工作新的動力。可以說學習讓我感到了自己的無知,思考讓我認識了實踐的艱難,學習的最大收獲,我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強烈的課程意識,更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然培訓的時間不長,但這種學習形式,為我們以后繼續(xù)學習,掌握必要的學習技能,打下了很好的基礎(chǔ)。通過培訓,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的.碰撞。通過培訓,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  今后,我會更加努力學習,不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策,讓培訓的碩果在今后的工作中學有所用。

暑期培訓的學習心得4

  一年一度的師德培訓如期而至。與往年一樣,此次的培訓依然是在學校進行,由集體學習和自學相結(jié)合。觀看了來自溫州的幾位優(yōu)秀老師主持的師德視頻,在座的每位老師都聽了一堂生動的師德教育課。

  首先,溫州市第二十二中學陳雪金老師為大家講述了她14年如一日的教學生涯。陳老師相信愛能改變一切,她分別從為“愛”而生,將“愛”化為細微的事,“愛”的奉獻和收獲,“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個方面,為大家?guī)硭c學生之間因愛而發(fā)生的感人的事。

  陳老師認為教書育人中不是缺少幸福,而是缺少去發(fā)現(xiàn)幸福的心,而她就是一位滿懷幸福的教師。

  隨后給大家?guī)淼氖侨鸢彩泻鐦蚵沸W的李海華老師的《潛心耕耘 一路花開》。李老師告訴大家她通過了市名師的考核,她的收獲離不開她潛心的耕耘。李老師作為一名優(yōu)秀的語言老師對自己的閱讀也是從來不松懈,十年如一日的堅持每天一小時的閱讀。

  最后溫州市教育局黨委委員、副局長伍挺老師為大家做了總結(jié)報告。

  每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  二、尊重、關(guān)愛每一位學生。

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  三、以身作則。

  教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的.,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

  四、加強學習、提升教師魅力。

  在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善。

  桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

暑期培訓的學習心得5

  我懷著一顆求真向上的心,參加了仁懷市教育和科學技術(shù)局組織的為期四天的“名師手把手指導備課”培訓。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,更有優(yōu)秀的教案學習。這次的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學習。

  一、數(shù)學理念的提升

  雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的'思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學中缺乏高度和深度。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、有效備課

  新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學是一系列激發(fā)學生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學生”備課的基礎(chǔ)上,更加強調(diào)“讓學生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對于年輕的教師來說,有時根本不能備的得心應手,我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學生獲取新知識的能力;二是以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力;三是以培養(yǎng)學生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。學生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學生是課堂的主體,真正做到課堂是學生的課堂。

  三、更新教學觀念

  通過學習,使我耳目一新,在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

  令我欣慰的是,“師手把手把手指導備課”培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定,從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他優(yōu)秀教師保持密切聯(lián)系,按時交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

  在名師手把手把手指導備課”培訓的這幾天里,來自專家的諄諄教誨,來自各位優(yōu)秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想!

暑期培訓的學習心得6

  為期15天的培訓已經(jīng)結(jié)束,感覺收獲頗多。這次教師培訓形式上與以往不同,是一次大變革。網(wǎng)絡培訓的形式讓我們在炎炎夏日里省去了舟車勞頓的辛苦,可以在家自主的安排時間,實在是很方便很人文。而培訓的內(nèi)容更是讓我受益匪淺。

  首先,觀看了12個視頻,了解了《義務教育英語課程標準(20xx年版)》的修訂理念、思路與主要變化、及實施建議;然后觀看了幾場課例分析;接著是講座關(guān)于小學英語學科知識的特點與難點,小學英語教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)分析;最后是兩節(jié)課堂教學實錄。真的是理論結(jié)合實際來引導我們?nèi)绾伟延⒄Z教得更好。

  每個視頻的后面都附有一個作業(yè),我在觀看視頻后認真的完成了兩份作業(yè),并進行了自薦。或許我的觀點并不能得到每個老師的認同,但我自己思考過,因此我有所收獲。

  在觀看視頻的同時,我還將自己在日常教學中遇到的問題以話題的形式發(fā)布,收到了很多老師的關(guān)注,大家積極熱烈的'討論著;我也參與了同行前輩的話題討論,提出自己的疑惑,發(fā)表自己的觀點,和全國各地的老師交流。充分享受著遠程培訓帶給我們的便利。

  通過這次暑期網(wǎng)絡培訓,我收獲很大,我不再茫然,不再困惑,有問題我可以請教同仁們,教學上的問題我可以和同仁們進行交流,他們都很熱心。總之,這次的培訓讓我受益匪淺,希望這樣的培訓以后還會再有,我想通過這樣的培訓,我們會在教學的工作道路上走得更加精彩,平穩(wěn)。

暑期培訓的學習心得7

  8月20日至24日,學區(qū)組織進行了開學前的集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

  2、熱愛學生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。

  3、以身作則,為人師表

  在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身

  正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。 誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

  二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

  其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我

  身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  1、打造生活課堂,讓知識更加鮮活。

  有人這樣形容:給知識融入生活,知識因此而鮮活;在生活中注入知識,生活因此豐滿。知識原本來自生活但又高于生活,但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂,這種突顯新、奇、特在吸引學生眼球的同時,激發(fā)學生強烈的學習興趣,為課堂學生學習注入強勁動力的同時,讓課堂靈動起來。這就需要教師平時留心積累:與知識相關(guān)的新異視頻、圖片等均應在你教學的視野內(nèi)。

  2、打造生成的課堂,讓知識更加豐滿。

  每節(jié)課教師都會進行一定的設(shè)計,如果這種設(shè)計束縛了課堂的手腳,這種設(shè)計應該是我們不想要的設(shè)計。從好的方面去著手,設(shè)計是為了更好的生成。教學設(shè)計應該給教學的不確定性留下學生“想象”的空間,教學設(shè)計是一個永遠不能劃句號的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全按照自己的設(shè)計進行的無生成的課堂,回想這樣課堂知識必定“瘦弱”的知識。這種學習必在學習的淺水區(qū),因為學生沒有深入到知識掌握的應有深度,知識是死的而不會真正加

  入解決實際問題的隊列中。因此我們設(shè)計每一節(jié)課的同時,要給學生預留下時間和空間,讓學生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),要相信學生,這種“浪費”時間是值得的,這種累積效應需要時間的堆積。

  3、打造文化課堂,讓課堂民主平等。

  有專家說,上課教師控制學生是反人類的行為。確實現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的'資本,認為用強勢壓倒學生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對立,這在學校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。如果能有魏書生所說的班級那樣,一切事務由學生包辦,班級的一切大事由學生決定。真正將民主平等扎根在學生的腦海中,流淌在學生的血液中。班級也就走入了良性軌道,但這需要智慧的進行引領(lǐng)。可當下多數(shù)班主任都不使用這種模式,因為他們認為這不好自己管理來得快,自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣,但這種嘗試能讓你的管理水平前進到自己都想象不到的水平。

  4、打造互動的課堂,讓學生作主。

  現(xiàn)在的課堂互動多數(shù)是這樣:教師講學生聽,教師問學生答,也有讓學生能幫助教師做個實驗等低級的課堂互動樣式。課堂熱熱鬧鬧,下了課什么都不知道。這種只有溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動模式的出現(xiàn),課堂的教學質(zhì)量就會大幅攀升。我們經(jīng)常聽到楊思中學教學模式、杜郎口中學教學改革都是真正讓學生“活動”起來而致成功的案例,這種學習方式的變革是對傳統(tǒng)教學方式的否定。因此當下的教師應該真正的讓位于學生,讓學生統(tǒng)領(lǐng)課堂。教師只把知識融入一個個情境中,通過問題的形式讓學生一個個深入下去,教師做學生學習的困難的引領(lǐng)者,如果學生很難深入,教師可通過追問讓問題進一

  步深入。同時引導學生用欣賞的目光來看待自己的學習伙伴,學生的學習團體形成,學習的能力就會得到更大的提升,你的教學質(zhì)量定會在原有的基礎(chǔ)上大有提升,提鎮(zhèn)你的教學信心。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

暑期培訓的學習心得8

  xxxx年7月28日,我校的暑期培訓正式開始,此次培訓與以往不同,我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干、教師的寶貴經(jīng)驗。他們的精彩發(fā)言,讓我的內(nèi)心受到深深的震撼。他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神;刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度;以人為本、愛生如子的情操值得所有老師學習,正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神,才使他們?nèi)绱藘?yōu)秀。

  闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經(jīng)驗傾囊相授,她的“嚴、夸、實”策略是提高教育教學質(zhì)量的法寶,聽她的講座是一種享受,一種教育的享受。

  王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度令我敬佩不已。她在繁忙的工作之余,善于總結(jié)、反思自己的教學,筆耕不輟,取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè),正是源于她的刻苦鉆研,嚴謹治學的工作態(tài)度。

  李擁軍主任的智慧管理策略不僅對班主任工作有所幫助,實則對于我們每一位教師的.教育教學起到了積極的指導作用。

  聽著三位優(yōu)秀教干、教師的發(fā)言,我心中感慨萬千,也看到了自身的不足,明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學工作中,我會努力做到以下幾點:

  1、將“以人為本”的理念落到實處,對待學生努力做到細心、愛心、耐心、恒心。

  2、樹立終身學習的觀念,努力鉆研業(yè)務,提高自身業(yè)務能力,潛心鉆研教材,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學效率。

  3、在培養(yǎng)學生學習習慣、學習能力上下功夫。好習慣會使學生終身受益,反之,學生會一事無成。

  4、努力提高自身修養(yǎng),多讀書,多反思,學習優(yōu)秀教師的高尚人格,樂于奉獻,淡泊名利。

  既然選擇了教師這一職業(yè),就應努力站好這三尺講臺。在今后的工作中,我會志存高遠、嚴謹篤學、與時俱進,努力做奉獻型、專家型、創(chuàng)新型教師。

暑期培訓的學習心得9

  8月22日至8月24日,陜西師范大學綠地浐灞小學有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任,而小學正是學生成長的關(guān)鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課余內(nèi)容,更要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、更高的道德素養(yǎng),因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。

  張志艷講師所講的《走進課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,并沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優(yōu)生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的.課堂設(shè)計上要對學困生和學優(yōu)生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。

  精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養(yǎng)。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設(shè)置課堂提問的時候,就出現(xiàn)過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質(zhì)量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質(zhì)量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分,這樣才能讓學困生、學優(yōu)生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。

  在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據(jù)后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現(xiàn)抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。

  作為一名教師,尤其是語文老師,一定要對文字非常敏感,并且懂得使用語言的技巧,這樣才能讓學生耳濡目染,更快的吸取語言及文字運用的方法,如果教師不愛讀書,那怎么能夠當好學生的榜樣,讓孩子也愛上讀書呢?

  教師這個職業(yè),是一個終身學習的職業(yè),不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經(jīng)驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯(lián),才能激發(fā)學生學習的興趣。

  在培訓中,李創(chuàng)斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫(yī)生相比,但是,教師的教學素質(zhì)并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫(yī)生那樣,用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養(yǎng),面對不同程度的學生,對癥下藥,這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

  通過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,并且茁壯成長。

暑期培訓的學習心得10

  “雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時準備展翅的但經(jīng)驗又尚且不足的老鷹,希望我們在兩天的培訓結(jié)束后,可以充實自己的,彌補不足之處,可以早日熟悉學校事務,更好地教育教學。

  第一天一大早,我們所有新教師都已經(jīng)坐在會議室里,等待著開班儀式的開始。因為我們都是新教師,大家都不是熟悉,每個人都略微有些緊張,所以一開始張麗老師就組織我們玩了兩個破冰游戲,打破了我們之間的尷尬,讓我們快速地熟絡起來,讓我們的培訓有了一個很好的開始。所以有的時候在一個陌生的環(huán)境,我們要敢于“破冰”,打破隔閡,融入一個新環(huán)境。

  在簡單地開班儀式和新老師發(fā)言之后,我們正式開始了“雛鷹振翅”的培訓。不管是在區(qū)級培訓還是學校培訓,每一位前輩都在強調(diào)師風師德的重要性。吳校長說過師德是評價一個老師好壞的首要條件,周建明校長的講座告訴我們擁有良好的.師風師德是每一個老師一生所要堅持和追求的目標。我們在接下來的教育教學中,要關(guān)愛每一個學生,尊重每一個學生,不只以成績來評價一個學生的好壞,要用發(fā)展的眼光來看待學生,明白他們是每時每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學生,保護學生的身心健康是我們老師的義務和責任。在這幾年領(lǐng)導也在一直強調(diào)不能有償家教,不能去補習機構(gòu)兼職,這些都是違反教師法律法規(guī)的,我們不能去觸碰這個底線,除了這些,我們要明白自己為人師表,時時刻刻要做學生的榜樣,用我們自己的言行來影響他們,培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣。除了請優(yōu)秀的師長來給我們做講座,我們也以團隊的形式用思維導圖來解釋我們自己理解的如何做一名教師,大家各抒己見,思維碰撞,也讓我知道一個好老師不僅僅只是上好課,還需要做很多事,除了師德,我們還要加強自己的師能,提高自己的教育教學能力,多多參加教研、觀摩活動,學習其他老師的教學方式,形成自己獨特的教學風格。

  除了這些傳統(tǒng)教師技能,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在學校事務的宣傳方式多種多樣,我們作為學校的一員,學習一些必要的宣傳手段也是必要的,而且還可以隨時隨地的分享給家長,讓他們看到自己孩子的變化,記錄他們的成長。學生在學校的時間現(xiàn)在遠多于在家,所以不管是美篇還是初頁,這些都可以讓家長知道在他們看不見的時候他們的孩子有多能干。

  滿滿一天的培訓后,我們收獲頗豐,一晚上的消化吸收之后,我們又精神滿滿地開始了第二天培訓。時代在發(fā)展,我們也不能局限于傳統(tǒng)課程,所以我們學習了STEAM課程,這是一個綜合課程,強調(diào)集體,需要統(tǒng)籌多方面因素,不同學科在同一主題下開展活動,讓學生全方面發(fā)展。我們一直在強調(diào)學生全面發(fā)展,但是現(xiàn)在往往是每門學科獨立開展教學,難以真正做到全方面發(fā)展,這個課程正好解決了這個問題,而且在開展這個課程的學校中效果卓著,我也希望在以后的教學中,可以接觸到這個課程,讓學生真的可以從這個課程學習到知識。

  作為一個新手班主任,對于班主任工作我還存在很多問題,我迫切需要一個指明燈,學校仿佛是明白了我們的心理,請了經(jīng)驗豐富的老班主任錢老師來給我們做講座,她給了我們很多建議來幫助我們快速成長。錢老師開始就說辦法總比問題多,我們雖然在管理班級中會遇到很多問題,但是只要好好想想一定會有辦法可以解決,面對問題我們要隨機應變,對待學生我們要關(guān)愛有加,尤其是那些學困生,他們需要我們花更多的心思。錢老師強調(diào)的另一點就是不要放棄每一個學生,有的時候可能我們的一次堅持將會改變一個孩子的命運,這些孩子雖然不能都成為國之棟梁,但起碼他們不會成為破壞社會的人。班主任培訓之后我們進行了教學常規(guī)培訓,各位老師傳達了學校的常規(guī)要求,教研組長也強調(diào)了各學科要求。強調(diào)教學常規(guī)可以讓我們在以后的教學中避免犯錯,也是讓我們了解學校規(guī)章制度,俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,我們只有在遵守學校的規(guī)章制度下才能更好、更快地完成我們的任務。

  雖然沒有參加最后的總結(jié)表演,但是我還是和其他老師一樣收獲滿滿。作為新教師,我們還有很長的一條路要走,但是我堅信這條成長之路一定會成就最好的我們。

暑期培訓的學習心得11

  20xx年xx月xx日———xx月xx日,我縣在雙語實驗小學開展了以“網(wǎng)絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動,我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內(nèi)容涉及方方面面,精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下,促進教師專業(yè)成長的適時培訓。在這次學習活動中,我積極認真的投入學習,可謂收獲頗多,感受頗深。

  古人云:預則立,不預則廢。備課是教學的基礎(chǔ),備課是將學生、課本、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的備課現(xiàn)狀不得不令人反思,其中有諸多不足之處:如沒有那么多的時間去備課,對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多,但還要將思考的內(nèi)容撰寫下來,這樣無形中就增加了老師們的課余負擔,再說語文老師基本都兼任班主任工作,且班主任工作瑣碎、繁多,如此這般,現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查,對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高。于是,大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網(wǎng)絡備課,并想到了結(jié)合定時定地的集體備課,避免只有網(wǎng)絡交流而造成人際交往的扭曲。

  這次網(wǎng)絡大集體備課的開展是適應新課程改革發(fā)展要求的,是當前教育形式所必需的,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我覺得網(wǎng)絡集體備課有諸多的優(yōu)勢:

  (1)開闊教師眼界,拓展教學思路。教師查閱網(wǎng)上教案、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經(jīng)對教材有了自己的理解,在閱讀到同一節(jié)課不同的教學方案時,他人的教學設(shè)計與自己的預設(shè)方案(包括設(shè)計過程、教材內(nèi)容的把握等)在頭腦中相互碰撞,在對碰中容易產(chǎn)生自己的新見解。

  (2)營造研究氛圍,提高業(yè)務能力。網(wǎng)絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作,教師對著一本或多本教參,沒有合作也無法合作;如今借鑒網(wǎng)絡資源就不同了,它將校內(nèi)、校外的教師相互連接起來,間接地、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作。通過相互交流與切磋,參與網(wǎng)絡備課的教師既可以學習到他人的長處,又可以找到自己的不足,通過揚長避短,實現(xiàn)共同提高。同時,網(wǎng)絡備課的開展,一方面促使青年教師盡快成熟起來,另一方面也促進老教師不斷進取與提高。

  (3)制定教學方案,服務于教學。通過網(wǎng)絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶,它與個人備課相比,對教材的把握更加準確,對學情的分析更加細致。因此,網(wǎng)絡備課預設(shè)的教學方案會更切合學生的實際要求,更有利于提高課堂教學效果。

  (4)減輕教師負擔,增加工作熱情。網(wǎng)絡備課減輕了教師寫教案的負擔,讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結(jié)經(jīng)驗、提升業(yè)務水平,提高課堂教學效果,增強了教師的工作責任心和研發(fā)教學資源的`自覺性。

  (5)了解教改動態(tài),加速素質(zhì)提升。以前,教師僅僅參考一本教參,根本不能了解外面的世界,更別說學習新的方法和理念了。而網(wǎng)絡的高速度信息流動,可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網(wǎng)絡備課的查閱(尤其是查閱名師的教學設(shè)計),就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學方案。

  (6)網(wǎng)絡反思開放,易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。網(wǎng)絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性,對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經(jīng)驗,真正實現(xiàn)備課、反思資源共享。

  網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多,而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!我想我會努力使自己樹立終身學習觀,不斷克服各種困難,堅持搞好網(wǎng)絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。

暑期培訓的學習心得12

  在科技發(fā)展日新月異的今天,我們教師隊伍當然也不能落后。這個夏天,在我們當中最熱的話題之一就是網(wǎng)絡集體備課。為了適應新形勢的發(fā)展要求,切實提高我們英語教師的網(wǎng)絡集體備課能力和課堂教學水平,縣教研室對英語教師進行了為期三天的集中培訓,這三天的學習短暫卻又充實,讓我學到了不少東西,現(xiàn)將收獲總結(jié)如下:

  一、高屋建瓴,系統(tǒng)講述如何搞好集體備課

  培訓第一天,李老師為我們系統(tǒng)講述了網(wǎng)絡大集體備課的含義、意義,大集體備課的內(nèi)容和范圍,大集體備課的形式與要求,網(wǎng)絡集體備課的基本程序,與以往集體備課的聯(lián)系和區(qū)別,以及網(wǎng)絡集體備課的幾種誤區(qū)等問題。尤其是對于網(wǎng)絡集體備課幾種誤區(qū)的分類與解釋,即網(wǎng)絡集體備課不等于成就懶漢,不等于統(tǒng)一教案,也不等于個人獨唱。讓我深刻的意識到,網(wǎng)絡集體備課確實在很大程度上實現(xiàn)了教學資源的共享,但作為其中的一分子,我們更應該感受到資源共享的鞭策力,我們要拿出更好教學設(shè)計去跟同事們分享,而不是簡簡單單、馬馬虎虎的應付了事。

  二、細致入微,詳細解釋集體備課的各個板塊

  培訓第二天,朱老師分別從先前集體備課的狀況及弊端,我縣網(wǎng)絡集體備課的作用,怎樣開展網(wǎng)絡大集體備課,網(wǎng)絡集體備課備什么以及教學實踐及后續(xù)活動等方面,為我們詳細的解釋了集體備課的各個板塊。之前,令我們非常困惑的學情分析部分,在這里找到了答案。原來,學情分析包括教材分析和學生分析,其中學生分析的主要內(nèi)容是分析學生的學習基礎(chǔ),分析學生的'已有知識技能,了解學生在英語課前已獲得了哪些相關(guān)的知識技能以及有關(guān)知識技能的回生、遺忘和出現(xiàn)混淆的情況等,這些對于學生的分析,是教材分析的重要前提之一,是確定教學目標的基礎(chǔ),是選擇教學方法、安排教學活動乃至編擬習題的依據(jù)。知道了這些,以前感覺一頭霧水的學情分析就變得簡單易行了。

  三、指點迷津,分步演示如何制作英語PPT以及剪輯圖片和錄音

  培訓第三天,先是由龍老師為我們演示了制作演示文稿的流程,以及一些注意事項,之后李老師又為我們演示了圖片的剪切及使用和聲音的錄制。這些現(xiàn)代化的教學技能,正是這個飛速發(fā)展的時代所要求我們必須具備的。在網(wǎng)絡集體備課的大背景下,更要求我們學會使用現(xiàn)代化的教學手段,以更好的優(yōu)化自己的教學設(shè)計,進一步激發(fā)學生們的學習興趣,提高我們的教育教學初中化學資源網(wǎng)效率。

  三天的暑期培訓短暫而又充實,期間還專門對教學備課中,老師所遇到的困惑進行了集中討論與解答,這也切實解決了不少一直以來我們?yōu)橹^疼的問題。正是這一次次的學習,給我們帶來了一點點的提高,讓我們都信心滿滿的去迎接下一個學年度的到來。

暑期培訓的學習心得13

  今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告,前者重點強調(diào)學校的的教育教學管理后者則強調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

  在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》報告中, 陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是:讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強調(diào)了學校的教育教學、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個最終目標就是為了學生今后更好的發(fā)展。

  在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學會閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時,在王艷芳老師報告中強調(diào)了如何做一名學生喜歡的老師,在課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學習的榜樣。

  在報告間隙,我結(jié)合自身教育教學實際,進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中,我要查漏補缺,通過學習來完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。

  近一段時間,我校根據(jù)上級文件精神,在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭做敬業(yè)先鋒,爭當師德表率”的“雙爭”學習活動,通過學習,堅定了自己立足平凡崗位,爭做敬業(yè)先鋒的信念。

  作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭當敬業(yè)先鋒,爭當師德表率,談談我自己的幾點體會。

  一、堅定信念,提高自己的政治信念

  教師的信念,思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng),對學生人生道路的選擇,科學

  文化素養(yǎng)的`提高,都起著十分重要的導向作用。因此作為教師,我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念,堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策,做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

  二、自足崗位,樹立奉獻理念

  既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè),就要無愧于“教師”這個神圣的稱號,我要嚴格要求自己,規(guī)范自己的言行,努力做到愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學生,為人師表,遵紀守法,安心樂教,以為學生服務,為家長服務,為社會服務為宗旨,用文明的語言,務實的作風,耐心負責的態(tài)度,無私奉獻的精神,對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起,把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學的每一個細節(jié)中,一心一意做好教書育人工作。

  三、加強自己的師德修養(yǎng)

  在我們的教育教學工作中,我們要關(guān)愛我們的每一個學生,樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛心獻給學生,獻給我們的教育事業(yè)。同時嚴格要求自己,處處以“教師十不準”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學生。

  四、刻苦學習,提高自己的教學水平

  在教育教學工作中,我講更加注重教學理論的學習,不斷鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在教學過程中不斷總結(jié),不斷改進教學方法,逐步形成自己的教學思想和教學風格,并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的成功經(jīng)驗,合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師,“研究型”教師,是自己成為學生佩服的教師,努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

  五、為人師表,樹立良好形象

  教師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺上,面對幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責,要以德立教,執(zhí)教為民,為人師表,廉潔公正,愛崗敬業(yè),開拓進取。在教育教學工作中,不爭名,不爭利,不為名所累,不為利所困,老老實實做人,實實在在做事,全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

  愛崗敬業(yè),自足本職,嚴于律己,做師德表率,我將嚴格要求自己,時刻聽從當和組織的召喚,努力去“爭做敬業(yè)先鋒,爭當師德表率”。

暑期培訓的學習心得14

  時光荏苒,我來到xx師院已經(jīng)整整一周了。一周來各位專家精彩的講座,真誠的勸慰與告誡,帶個我許多新的思想和震撼。

  開班典禮上一睹時明德院長的風采,明白了什么樣的老師才是好老師。葉鵬老院長讓我領(lǐng)略了什么才是教師的魅力。在劉強老師的身上我感受到了傳統(tǒng)文化的韻味。周顯峰老師教我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)ppt。宋文獻教授讓我們明白生命因教師而精彩。施建平校長的“情境教育”與周子房的“構(gòu)建寫作學習環(huán)境”有異曲同工之妙,同樣帶給我許多啟發(fā)。

  作為一名語文老師,雖然參加工作已經(jīng)十來年了,但作文教學一直是我最頭疼的問題。工作中我也做過許多實踐,但總覺得顧此失彼,找不到一種兩全其美的方法。前段時間我在網(wǎng)上聽過李吉林老師的《寫話與習作》講座就頗有感觸。這次國培能有幸現(xiàn)場聆聽施校長的進一步闡釋,非常高興。我似乎看到了作文教學的方向。

  施校長自從80年畢業(yè)后,一直在李吉林老師身邊工作,他們的教育理念是相通的。施校長提出情境教育是比較適合兒童的教育。所謂情境教育也就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓孩子有身臨其境的感覺,在快樂中學習。

  時常聽到這樣的話,“吃得苦中苦,方為人上人。”“為了明天的幸福,今天就要多吃苦。”我們也聽過孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”、匡衡“鑿壁偷光”的故事。似乎學生的學習生活就應該是苦的。但施校長提出兒童的名字是今天。我們給孩子的應該是——奠基一生,改變一生的素養(yǎng);芬芳一生,溫暖一生的記憶。

  我最關(guān)注的還是施校長對情境作文的闡述。施校長首先分析了長期以來作文教學中存在的問題。

  1、習作目的的狹隘性。很多時候我們小學生的習作,就是為習作而習作,為應付考試而習作。不是因為需要,更不是有感而發(fā)。

  2、習作要求的偏離性。有些習作離學生的生活太遙遠。學生沒有真切的體驗當然寫不出來。

  3、習作指導的空洞性。很多老師對習作的指導多是講一些簡單的寫作技巧,讀一篇例文了事。學生寫出的作文自然也是內(nèi)容空洞。

  4、習作范圍的封閉性。也就是學生習作不太豐富。

  5、習作形式單一性。

  接著,施校長介紹了情景作文的獨特優(yōu)勢:

  1、激發(fā)興趣,形成良好的心境。

  例如:施校長想到現(xiàn)在城市的孩子很少有赤腳的時候吧,更沒有感受過赤著腳與大地親密接觸的快樂,缺少那種腳踏實地的感覺。于是施校長就舉行了一次赤腳走四方的活動。先給學生講述赤腳大仙的故事。接著問學生:想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎?學生先是不解,而后興奮地脫掉鞋襪,來到校園里在不同的路面上走一走,也在在草地上、泥土上走一走。施校長每人發(fā)一張印有腳丫背景的紙,讓學生重點寫一兩處的感受。不必待在教室里,在校園里一邊感受一邊寫。

  2、提供素材,豐富源頭活水。

  施校長的學校經(jīng)常開展一些活動,例如:南瓜節(jié)、讀書節(jié)、左手節(jié)、勇闖蘆葦蕩、夜行等,這些活動不僅豐富了兒童的生活,給孩子創(chuàng)建了美好的童年,同時也為孩子的習作提供了寫作素材。在南瓜節(jié)時,在校園里搭建南瓜一條街。開展以下幾個活動:

  (1)尋找南瓜王。就是評選最大的南瓜。

  (2)南瓜娃娃歡迎你。就是把南瓜裝飾成各種可愛的娃娃。

  (3)慧心巧手瓜藝。

  (4)最愛南瓜香。出售各種南瓜食品。在整個校園中營造一種節(jié)日的氛圍,使童年折射出七彩的光芒。

  3、強化體驗,表達真情實感。除了開展各種活動,還可以帶領(lǐng)學生去觀察大自然。寫出自己的真情實感。

  4、超越學科,拓展寫作空進。例如:學生在其他學科上的體驗都可以作為習作內(nèi)容。語文老師甚至可以和科學老師、美術(shù)老師一同上課。

  5、自由表達,突顯主體地位。

  施校長還介紹了情景作文的基本理念。

  1、在生活的陽光里綻放。在學校開展各種活動,將學生的翅膀展得寬寬廣廣,將生命的歷程敘得芬芬芳芳。

  2、讓習作散發(fā)出孩子生命的原味。有情人才能寫出有情文,要培養(yǎng)學生的詩性人格。創(chuàng)造寬松的氛圍,讓童言真正無忌。不必過多指導寫作技巧。倡導感性寫作,用生命調(diào)動文字,腦海中要有畫面。

  3、站到文化的平臺上看作文。要打開學生的眼界,開啟孩子的心靈。夯實底蘊,拓展精神疆域。走向綜合,構(gòu)建多彩的世界。

  無獨有偶,周子房博士的“建構(gòu)寫作學習環(huán)境的`基本方略”講座精神與施校長的情境作文是類似的。所不同的是周博士更注重課堂活動作文的教學。即組織學生在課堂上一邊游戲一邊寫作,人為的把游戲分割成各個段,引導學生談感受,隨即寫下來。我也曾上過游戲作文課,對于高年級學生,我是讓他們做完游戲再寫,對于中年級的學生,也是邊做邊寫。可效果并不是十分理想,學生雖然也能寫出作文來,但空洞無趣。聽了周博士的講座,我總算明白了問題出在哪里。例如:做搶橡皮的游戲,教師在倒計時時可以故意吊學生的胃口,引導學生觀察對方的表情,談談自己的感受等。還可以描繪一下要搶的那塊橡皮的樣子。再如,要讓學生描述某一種食品,可以在課堂上發(fā)給學生每人一個。先引導學生看,說說它的樣子,寫下來。再聽打開時的聲音像什么,寫下來。接著聞一聞氣味,有什么感受。也寫下來。然后吃一小口,吃到嘴里是什么感覺。最后一口吃完,又是什么感覺。一邊體驗,一邊交流,一邊寫。學生怎么可能寫不好呢?

  周博士強調(diào)一定要讓學生帶著任務來寫作。寫作的任務有以下幾種類型:

  1、傳遞經(jīng)驗類寫作任務。

  2、解釋說明類寫作任務。

  3、勸道說服類寫作任務。

  例如:想訓練學生寫人的作文時,可以開展評選a+媽媽的活動,讓學生寫寫自己的媽媽,最后評比看誰的媽媽最好。再如:要訓練學生寫申請。就可以在活動開展前,讓學生每人寫個申請書,選出最好的一份交給校長。總之,一定要調(diào)動學生的習作興趣,“利用”真實情境或“設(shè)計”擬真情境來設(shè)計寫作學習任務。

  在周博士的講座上,我真切的體會到了藝術(shù)可以把時間拉長,也可把時間縮短。同樣,生活的時間和作文的時間也是不同的。如何把短短的幾秒鐘寫成一篇動人的文章,也是需要技巧的喲!其實,也沒那么神秘。你可以把它寫成慢動作,多謝細節(jié)描寫,可以展開想象,甚至可以運用插敘,插入一些相關(guān)內(nèi)容。

  再有一周國培就要結(jié)束了,在未來的一周里我會更加努力地學習。在國培結(jié)束后,我會帶著收獲,在自己的校園里勇敢實踐!

暑期培訓的學習心得15

  經(jīng)過學習,我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

  第二,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  第四,認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的'問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少講與聽,增加說與做,嘗試教與評。

  因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。

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