教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
8月22日至8月24日,陜西師范大學(xué)綠地浐灞小學(xué)有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們教師進(jìn)行了短期培訓(xùn)。培訓(xùn)的主題有《走進(jìn)課堂觀察》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展等。這次培訓(xùn),讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學(xué)教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任,而小學(xué)正是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期。在小學(xué),我們不僅僅要讓孩子學(xué)習(xí)到應(yīng)有的文化知識,還要豐富孩子的課余內(nèi)容,更要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、更高的道德素養(yǎng),因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。
張志艷講師所講的《走進(jìn)課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學(xué)生在整個課堂的反應(yīng),做到更精細(xì)的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學(xué)生的整體反應(yīng),并沒有細(xì)化到每一位學(xué)生。其實,聽課不是看學(xué)生的整體反應(yīng),而是要看學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的課堂設(shè)計上要對學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生提供同樣的'幫助,這樣才能讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。
精細(xì)的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學(xué)的素養(yǎng)。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設(shè)置課堂提問的時候,就出現(xiàn)過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質(zhì)量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質(zhì)量要高,要給予學(xué)生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分,這樣才能讓學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生同時思考,不會把任何一個學(xué)生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學(xué)生情況,按照學(xué)生接受程度來進(jìn)行備課,這樣的課堂才算完整。
在整個培訓(xùn)過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據(jù)后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學(xué)生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細(xì)品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導(dǎo)演進(jìn)行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現(xiàn)抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。
作為一名教師,尤其是語文老師,一定要對文字非常敏感,并且懂得使用語言的技巧,這樣才能讓學(xué)生耳濡目染,更快的吸取語言及文字運用的方法,如果教師不愛讀書,那怎么能夠當(dāng)好學(xué)生的榜樣,讓孩子也愛上讀書呢?
教師這個職業(yè),是一個終身學(xué)習(xí)的職業(yè),不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,這樣才能夠讓學(xué)生講課堂所學(xué)到的知識與生活緊密相聯(lián),才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在培訓(xùn)中,李創(chuàng)斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫(yī)生相比,但是,教師的教學(xué)素質(zhì)并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學(xué)生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫(yī)生那樣,用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。教師應(yīng)不斷提高自我修養(yǎng),面對不同程度的學(xué)生,對癥下藥,這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
通過這次培訓(xùn),我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學(xué)生,這樣才能使所有學(xué)生得到應(yīng)有的幫助,并且茁壯成長。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
什么是幸福?很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福,自己必須先要擁有收獲幸福的能力。
翻開《啟蒙文》,它為幸福做了這樣的定義:幸福是人的精神(意識)對自我進(jìn)行覺知時的滿意狀態(tài)。
同樣幸福有不同的支撐點。沙泊柳曾在短文《追求中的歡笑》里這樣描述幸福:”不要以為讓今天的人們感到幸福的東西還能滿足未來人群的需求。記憶中,人們最初的幸福也許是吃飽飯,后來是吃好飯,之后就是經(jīng)濟富足、提高生活水平,追求更美好的生活理念……“
的確,幸福在不同時間里,不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師,身為一個xx人,我們的幸福又在哪里?今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉,管教授提出了“幸福生活,從心開始”的觀點,讓我頗很受啟發(fā)。
你若選取了快樂,那么快樂也就會選取你。
當(dāng)我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài),我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說,“心正則一切正;心凈則一切凈;心善則一切善!”若我們要能跳出來看自己,以樂觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己,認(rèn)識自己,超越自己,突破自己,那我們將收獲滿滿的正能量,才能收獲一個積極的人生。記得有位哲人曾說:“我們的痛苦不是問題的本身帶來的,而在于我們的內(nèi)心!”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心!
天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心!古之作戰(zhàn)講就天時地利人和。我們做事亦然。《孟子·公孫丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時不如地利,地利不如人和。”是的,所謂“人心齊,泰山移!”無論是一所學(xué)校,一個團隊,還是一個班級,一個家庭,我們都應(yīng)該注重“心”,要把大家的心擰成一股繩,這樣必定能夠眾志成城!
管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點——身體健康,家庭和睦,事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福?怎樣讓學(xué)生也收獲幸福?我想道理殊途同歸——健康的身心,和諧的成長氛圍,良好的學(xué)習(xí)成績!
每個孩子都是爸媽的寶貝,家長把孩子交到我們手上,那是源于何其大的信任!我們應(yīng)該且必須還家長一個幸福的孩子!
一個幸福的.孩子,他應(yīng)該有一個健康的身心。強健的體魄,是一切活動的保障,但更重要的是“修心”。梁啟超在《中國之武士道》中提到:“人之所以異於禽獸者,不獨其體魄之異也,尤在其精神之異。”孩子要收獲幸福人生,要有一顆感受幸福的能力的心!
據(jù)統(tǒng)計,在家庭和睦的環(huán)境中長大的孩子,更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級的大家庭,作為老師,我們應(yīng)該努力營造一個團結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛,被尊重,而這本身就是一種催人向上的力量!
孩子有一個健康的身心,身處一個團結(jié)和諧的成長氛圍中,他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績,不收獲幸福的人生。
總之讓學(xué)生收獲幸福,我們老師首先學(xué)會感受幸福。
能有機會參與這樣的活動提升自己,是一種幸福!能收獲一群忠實可愛的小粉絲是種幸福!能擁有一群團結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福!能有一個強大的團隊做后盾是一種幸福!身處xx本身就是一種幸福!
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
暑假的這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮男б妫辽僭诮虒W(xué)上,我有了很多的啟發(fā)。其實作為一名小學(xué)教師,我們大可以放開手去提升自己。在沒有任何束縛的條件下,我們可以往更高的空間去發(fā)展,如若這條路上多了一些怎樣的阻礙,我們也應(yīng)該堅定的跨過去,因為這對于我們而言,實則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確為我開啟了很多條道路,我也終于明白了自己所吸收的東西,都是對今后工作有益的東西。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我主要學(xué)習(xí)了如何去和學(xué)生互動溝通。在此之前,其實我對這個方面是沒有太多的研究的。平時和學(xué)生們的互動也就是在教學(xué)當(dāng)中穿插一些小活動,讓氣氛活躍起來,其他考慮的部分也很少。尤其是在寫作文這一塊,孩子們更是沒有太大的興趣了,有些孩子寫作文起來非常痛苦,不管怎么擠都擠不出幾百字。
面對這樣的情況,我確實很著急。這次培訓(xùn)讓我了解到,原來提升孩子們的寫作能力也可以從一些小互動開始。比如說組織即興發(fā)揮比賽,給出幾個詞語,或者給出一個場景,讓孩子們在固定的'時間內(nèi)寫出一小段文字,并以此為比賽,分組進(jìn)行。這是我對接下來作文教學(xué)的一個想法,我也會更加去完善它,希望可以改善這種情況。
這次培訓(xùn)中,還有一點很觸動我,那就是對教師這份工作的熱愛。聽了x老師的那一份發(fā)言,我突然覺得自己黯淡了不少。她能夠帶著一份倔強和勇敢在這條路上勇往直前,一定程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師,首先最重要的是一顆心,如若這顆心裝了一份決心,那么接下來的道路不管怎么難走,我們都可以走下去,如若沒有那樣的一份決心,或許我們距離成功也會越來越遠(yuǎn)。因此,把握好自己的節(jié)奏是很重要的。不管是心理上還是實際上,都應(yīng)該注意前進(jìn)的節(jié)奏,讓自己在一個平穩(wěn)的狀態(tài)里前進(jìn),是一件比較保險的事情。
未來還有無數(shù)個春夏秋冬,或許我應(yīng)該擺正自己的姿態(tài),抓好每一寸時光,積極一點,上進(jìn)一點。每天多學(xué)習(xí)一點,多成長一點。帶著一份全新的心態(tài)出發(fā),不管未來的距離多遠(yuǎn)多長,只要走好腳下,走完這條道路,這一切都會是更好的樣子,我會為此加油努力的!
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四,認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的`要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少講與聽,增加說與做,嘗試教與評。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽了幾位優(yōu)秀專家的講座,讓我深受感動和教育。這次培訓(xùn)以后,我主要思考了以下幾點:
一、做老師愛心很重要。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣很重要。
任老師告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
三、家校配合溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進(jìn)行。我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。
任老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的。”“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”,都需要和家長交流溝通。我也認(rèn)為與家長溝通時:一是要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮;二是要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子;三是要讓家長了解到,老師是在細(xì)心的.照顧自己的孩子;四是要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。
總之,要想提高我們的工作水平,首先要提高我們自身的水平,同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
為增強團隊凝聚力,提高主動配合意識與溝通能力,促使團隊成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日,天氣炎熱,我們在莊重典雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團隊拓展活動。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分,也是我第一次參加這個優(yōu)秀的團隊的拓展培訓(xùn)。
團隊利益無小事,這是怎樣高度的一種定義啊!在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé),牽一發(fā)而動全身的社會,對團隊是什么樣的要求?是要求個人激發(fā)自我潛力,超越團隊目標(biāo);是時刻認(rèn)識到細(xì)節(jié)決定成敗;是始終堅持一切團隊利益高于個人利益。有了這些及共同目標(biāo),再加上充分的溝通和協(xié)作,才是完美的'團隊。
首先,細(xì)節(jié)決定成敗。此感想來源于上午的一個活動“搶灘登陸”其中體現(xiàn)的就是細(xì)節(jié)。回到教育教學(xué)中也是同樣的道理,只有團隊親密無間的配合,才能培養(yǎng)出一名全面發(fā)展的學(xué)生,把任何影響成功的細(xì)節(jié)都考慮周全,當(dāng)機會到來的時候才能運籌帷幄、應(yīng)對自如,因為中國有句古語:機會只垂青于有準(zhǔn)備之人;任何一個細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿盤皆輸,因為中國還有句古語:千里之堤潰于蟻穴。
其次,不為失敗找借口,只為成功找方法。今天上午的最后一個游戲,本來我感覺我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦玻〉菂s沒有想到在最簡單的一個環(huán)節(jié)上面出現(xiàn)的問題,當(dāng)時我們不應(yīng)該抱怨,應(yīng)該繼續(xù)從頭開始。因為相互的抱怨是解決不了任何的問題。
再次,統(tǒng)一指揮是團隊的靈魂。每一個活動考驗的就是團隊的協(xié)同的能力,作戰(zhàn)那么有一個問題,如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢?統(tǒng)一指揮至關(guān)重要,我們都看過音樂會,眾多的樂手前面站著一個人,他不需要任何樂器,指揮棒就是他的武器,樂手只有聽從他的指揮,才能奏出美妙的樂章。每一個活動我們獵豹團二營的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參與并且還參與到活動之中來,所以我們團乃至整個卓同教育都能做到“聽從指揮,團結(jié)一致,能打勝仗”。
最后,個人成就團隊,團隊成就個人。作為團隊不會拋棄每一個為團隊做出貢獻(xiàn)的人,因為我們是團隊。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組討論,讓我從中思考了很多,同時也收獲了很多。
“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?”是我們第一天小組討論的話題,這也是很多老師們非常關(guān)注的問題,因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在整個小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法:
第一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。專心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先當(dāng)然要求學(xué)生聽課時要注意力集中,不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的。比如:一個同學(xué)回答完問題后,讓其他同學(xué)進(jìn)行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進(jìn)行評價等,時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
第二、“榜樣”的力量。低年級的.學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲,都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點:如果想讓某位同學(xué)做好,不是直接點名提醒他,而是表揚他身邊的同學(xué),這樣就會給他以榜樣,他自然就會做好。
雖然近幾年來一直從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué),但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣充滿了信心。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
最近參加了鎮(zhèn)教委及縣教研室組織的教材培訓(xùn)受益匪淺,現(xiàn)特將前段時間的培訓(xùn)心得總結(jié)如下:在會上各發(fā)言代表深入剖析了各冊教材的知識體系、教材目標(biāo)并結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗談了一些非常新穎的教學(xué)思想,通過聆聽他們的發(fā)言,我對一二年級教材的編排特點、意圖有了一些新的認(rèn)識,同時也更深刻的體會到作為一名低年級數(shù)學(xué)教師不但要熟知所教教材的知識體系,更要掌握低年級兒童的心理特征及性格特點,能夠創(chuàng)造出和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計出科學(xué)合理的問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,從而提高課堂教學(xué)效率。
通過學(xué)習(xí)還是我認(rèn)識到作為低年級數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),結(jié)合孩子們身邊的生活實際進(jìn)行練習(xí)從而吸引學(xué)生們的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今年我剛教完一年級,低年級的孩子特別是一年級的'孩子好動、自制力差,如果我們的教學(xué)內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣那么學(xué)習(xí)效率則無從談起。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué),孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會到成功的快樂。
在教學(xué)中我們還要要注重榜樣的作用。孩子們天真活潑好勝心強,針對這一點我注意樹立榜樣對學(xué)生及時科學(xué)的評價。在班內(nèi)性營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍收到了良好的效果。低年級孩子的每一個好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
20xx年8月2--4日,我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。網(wǎng)絡(luò)教研,新的課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)的有效性以及聽了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
首先:網(wǎng)絡(luò)教研,大集體備課勢在必行。縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。
第二:學(xué)習(xí)并掌握新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為新課標(biāo)就是要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
第三:積極參與教學(xué)改革,努力提高課堂效率。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的.主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。特別是王慧老師外出學(xué)習(xí)的匯報,關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性。所謂有效性,就是在40分鐘內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。在這里,讓我知道現(xiàn)在語文課堂教學(xué)存在哪些無效和低效的問題,并如何去克服這些問題;在這里,讓我懂得莫把課堂當(dāng)講堂,營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍非常重要;在這里,讓我明白從“高效課堂”走進(jìn)“優(yōu)質(zhì)課堂”需要做到深刻、獨到、啟發(fā)、機智、絕招五個方面。除此之外,還聽了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,這三節(jié)課讓我懂得上好一節(jié)課,首先要深挖教材,吃透教材,把握好教學(xué)目標(biāo),重難點達(dá)成度,采用靈活多樣,學(xué)生感興趣的教學(xué)方法以及教師的教學(xué)魅力。總之,我們在掌握了最基本的教學(xué)步驟后,在課堂教學(xué)上還要不斷地探索,不斷創(chuàng)新。
第四:要堅持與日俱進(jìn),弘揚創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。通過學(xué)習(xí),給自己也補充了新鮮的血液,我一定要把這些新的理念,新的教學(xué)方法在實際的教學(xué)工作中實施貫徹好,為國家培養(yǎng)好適應(yīng)社會發(fā)展的好人才,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這短暫時間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn),樹立學(xué)習(xí)意識。
樹立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是
“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,在計算機方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作,初步學(xué)會如何制作一個微課,并能進(jìn)行簡單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計算機,相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
總之,通過這次培訓(xùn),拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加不斷地學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
為期五天的`xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教師全員培訓(xùn)很快就結(jié)束了。教育專家、區(qū)教研員、和國培展示教師分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門對教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié):
1、正確認(rèn)識新時期下教師的角色。
在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天,作為教師,我們只是這個社會中的一員,是千千萬萬個職業(yè)之一,因此我們要求真務(wù)實,使我們的工作切實服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。
它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個過程中,學(xué)生思維會變得開闊,富有獨特性和創(chuàng)造性,同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、加強學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師。
新時期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水,我們要有長流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、正確把握教材,有效構(gòu)建高效課堂
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
4.抓住學(xué)習(xí)契機,努力提升自己的專業(yè)水平。
培訓(xùn)時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。使數(shù)學(xué)活動貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
今后我會學(xué)以致用,我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快運用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
7月11日到13日三天的培訓(xùn),讓我收獲滿滿。市教培院陳xx副院長的講座《種子的信仰》給我在教育的道路上指明了方向,張xx院長對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀讓我明確了教師的專業(yè)表現(xiàn),韓xx老師對教學(xué)設(shè)計的分析,讓我對平時自身的備課工作有了更多的思考,張xx老師關(guān)于慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的講解清晰明了,讓我學(xué)習(xí)了新的教育方式,艾xx老師對課堂觀察LIcc模式的介紹讓我更加系統(tǒng)的懂得如何去聽課和評課。講師們認(rèn)真的講解和學(xué)員老師們生動活潑的討論,讓智慧的火花相互碰撞,真是一場令人難忘的教育盛宴。
一、教師要終身學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。
陳xx副院長推薦的資中筠老師的《感時憂世》和亨利。梭羅的《種子的信仰》,這兩本書真是非常及時的補充了我的精神糧庫,趕在暑假里買了好好閱讀。其實我覺得陳xx副院長推薦這兩本書的目的是想讓我們思考幾個最根本的教育哲學(xué)問題,就是什么是教育,教育是為了什么,我們要培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng)人。雖然在平時工作中這些問題并不能直接解決難題,但是思考這些問題有助于指導(dǎo)我們工作的方向。
這些問題我一直在思考,在當(dāng)老師的前兩年,我腦海中總是回想那些曾經(jīng)幫助過我,給我留下過深刻印象的老師,我問自己,為什么喜歡這些老師,我要怎么成為這樣被學(xué)生喜歡并懷念的老師,我發(fā)現(xiàn)我喜歡的老師他們無私,他們溫暖,他們會熱切的關(guān)注你,不管你是怎樣的孩子。后來我發(fā)現(xiàn)教育中出現(xiàn)的很多問題似乎都無法簡單的用無私和溫暖去解決,我看了《教育哲學(xué)》,明白教育跟社會的關(guān)系,教育受社會發(fā)展的影響,同時也影響著社會發(fā)展,于是在一次演講中,我說教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成你希望看到的希望接觸到的社會人。如今,我還在思考這個問題,有一次看到一個解釋,說教育的英文是Education,來自拉丁文Educare,意思是發(fā)掘和引領(lǐng),也就是說每個孩子都一個種子,教育的目的就是將其天性開發(fā)出來,而不是將現(xiàn)成的東西套在學(xué)生身上,每一個孩子都是一顆不一樣的種子。教師要做的就是給予陽光雨露,等待他發(fā)芽,成長,盛開,看看在每個成長階段能提供怎樣的環(huán)境給他,讓他成為他自己。
在此想再次摘抄講座中的名句,與君共勉。
奴隸之所以是奴隸,乃是因為他的行為并不代表自己的思想,而是代表別人的思想。
人的全部尊嚴(yán)就在于思想。
沒有教學(xué)思想,就沒有教學(xué)的尊嚴(yán)。
教學(xué)思想是教師對教學(xué)問題的系統(tǒng)的、深刻的、清晰的思考和見解,它具有穩(wěn)定性和統(tǒng)領(lǐng)性。
教學(xué)主張形成的過程有:教學(xué)現(xiàn)場——參與,教學(xué)現(xiàn)象——經(jīng)歷,教學(xué)觀察——觀看、覺察,教學(xué)問題——提問、凝練,教學(xué)思考——思索、考量,教學(xué)思想——理論、觀點,教學(xué)主張——主張、研究。
二、教師要師德為先,遵循職業(yè)操守。
我常想,在我上學(xué)的時候,每個班有60多人,現(xiàn)在的班級規(guī)模也差不多50多人,我經(jīng)歷的班主任和老師有數(shù)十人,每個老師也教過無數(shù)的學(xué)生,我也剛剛帶完我的第一批高三學(xué)生,送他們進(jìn)入大學(xué)的殿堂,我能記住每個學(xué)生嗎?學(xué)生都能記住我嗎?我的言行當(dāng)中哪些會讓學(xué)生印象深刻,會對他們的人生以及人格形成發(fā)生影響呢?教師和學(xué)生是一種特殊的人際關(guān)系,這份關(guān)系中有管理和被管理的關(guān)系,教導(dǎo)和被教導(dǎo)的關(guān)系,信任和被信任的關(guān)系,幫助和被幫助的關(guān)系,甚至還有愛慕與被愛慕的關(guān)系,討厭和被討厭的關(guān)系,需要與被需要的關(guān)系,利用與被利用的關(guān)系,人際關(guān)系中的所有內(nèi)容都會被包含其中,甚至師生關(guān)系更加復(fù)雜,在這個過程中,教師的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,而我認(rèn)為最重要的也是最基本的師德就是尊重每一個生命,尊重每一個學(xué)生與生俱來的需要和權(quán)利,經(jīng)常溝通和了解學(xué)生的變化和動態(tài),不僅關(guān)注個體的內(nèi)心世界,也要學(xué)習(xí)更多的團體心理規(guī)律。用教師自身的德行、學(xué)識和智慧去影響學(xué)生,同時也從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)美好的品質(zhì)。
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》讀起來仿佛是一個工作手冊,它告訴你什么是教師該做的,能做的,要做的,什么是教師不能做的,不該做的。3個維度(專業(yè)理念和師德,專業(yè)知識,專業(yè)能力),14個領(lǐng)域,63條要求都需要我們在工作中踐行。
三、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研課堂規(guī)律。
教師備課要備教材、備學(xué)生、備自己、要準(zhǔn)備相關(guān)教具,要注意教學(xué)語言,這些都不是一日功夫,需要長時間的經(jīng)驗積累,反思,改進(jìn)。沒有一堂課是完美的,教學(xué)就是遺憾的藝術(shù),而每個教師也有他自身的特點,這正是教育的魅力。同樣的主題,同樣的老師也不可能上出同樣的課堂,即使同一個老師,同樣的主題,面對同樣的學(xué)生,也都不可能上出完全相同的課,所有都是靈活的,千變?nèi)f化的,但同時好課又是規(guī)律可循的。
課堂可以是學(xué)習(xí)新的知識、新的技能,也可以是經(jīng)歷新的體驗,認(rèn)識新的朋友,課堂活動如何新穎有趣,如何讓學(xué)生有所收獲或有所思考,都需要教師在課前課后做大量的工作。而對于心理課來說,如何在課堂上傳播心理學(xué)知識,增加學(xué)生的體驗,在體驗過后能夠感悟,感悟過后能夠有所改變,能夠更加靈活應(yīng)對生活中的問題,這并不是一件容易的事情。作為人文學(xué)科,它所探討的內(nèi)容更多是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,它更能夠訓(xùn)練一個人的綜合思維,了解自己,了解社會,在人與自然、人與社會、人與自身的動態(tài)關(guān)系中取得平衡,這個要求即使在教師自身也是有難度的,那么如何讓學(xué)生在面對學(xué)業(yè)壓力、人際困惑、家庭問題的時候懂得如何求助、如何自處更加重要,也更加有難度。我衷心的希望心理課堂可以提供師生互相交流學(xué)習(xí)成長的空間,能夠提供一個信任開放、真誠自由的氛圍,在這里每個人都能成為真實的'自己,能夠自由表達(dá),說出自己的真實想法,能夠在這里逐漸成長為獨立、勇敢、溫和而堅定的自己。這是我作為心理老師心中的烏托邦。
四、教師要與時俱進(jìn),豐富教學(xué)方式。
科技改變生活,電腦、智能手機、互聯(lián)網(wǎng),21世紀(jì)的變化日新月異,作為一個教育工作者,即使你不喜歡,也要學(xué)習(xí)和了解這些工具,了解這些教學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢。工欲善其事,必先利其器,有了好的理念,也需要有好的工具來傳遞和表達(dá),內(nèi)容和形式都很重要,內(nèi)容要真,要善,形式則要美,真善美從來都是一個缺一不可的三角形關(guān)系。張xx老師介紹的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂不僅是新的教學(xué)方式,也有新的教學(xué)理念,要以人為本,以學(xué)生的需求和特點為教學(xué)考慮的基點,但技術(shù)終究是為人服務(wù)的,不忘初心,方得始終,不能本末倒置,花哨了課堂形式,卻忽略了內(nèi)部思維規(guī)律,耳目雖一新,卻沉淀不出本質(zhì)的精華。
在此佐記左拉名言:生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識。
五、教師要互相學(xué)習(xí),注重團隊合作。
艾瑞堂老師介紹的課堂觀察LIcc模式,給我們的聽課評課引進(jìn)了新的理念,在上課前要了解需要觀察的角度,聽取上課老師的介紹,課堂上有針對性的觀察,課后有證據(jù)的推論。講座指出聽評課的現(xiàn)狀是無合作任務(wù),無證據(jù)推理,無研究實踐。要改變聽評課的范式。課堂教學(xué)的構(gòu)成要素有學(xué)生學(xué)習(xí),教師教學(xué),課程性質(zhì),課堂文化。合作解構(gòu)四個元素是有主體的意愿,可分解的任務(wù),有共享的規(guī)則,有互惠的效益。該模式的程序有課前會議,至少15分鐘,課中觀察,課后會議,一般30分鐘。在課后會議中總結(jié)成功之處,個人特色,存在問題,改進(jìn)建議。整個模式都很強調(diào)團隊的交流、合作,團隊中每個人都是重要的角色,都有著可借鑒可學(xué)習(xí)的資源,值得信任,這一點需要在實踐中去感悟。
課堂觀察LIcc模式樹立正確的價值觀觀察表。
以上五個方面不僅是我培訓(xùn)的收獲,也是我認(rèn)為作為一名教師,應(yīng)該存于心中的信仰,這就是我教育的信仰。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
短暫的三天培訓(xùn)結(jié)束了,但講師們生動地報告還深深地印在我的腦海中,使我受益匪淺。他們以鮮活的實例、精湛的理論知識及豐富的知識內(nèi)涵打動著我,很感謝有這次非常可貴的充電機會,更感謝學(xué)校給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺。那么我就把這次培訓(xùn)心得做以下總結(jié):
一、樹立職業(yè)理想,終身學(xué)習(xí)。
自從我第一次踏上講臺,就很喜歡自己的職業(yè),努力向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)。就像牛老師在講座中所說的要想成為名師,首先要廣泛閱讀,終身學(xué)習(xí),不斷提升自己。學(xué)生是一個裝不滿的水桶,自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上胸有成竹,不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發(fā)展,知識更換的速度,讓人時刻感到知識的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣,學(xué)生的生活接觸豐富多彩,社會信息交流的通暢有時讓我感到知識的匱乏。有句話是這樣說的“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”教師雖然不能說是愚鈍,但讀書,可以讓我充滿內(nèi)涵。
二、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
抓住一天中有限的時間,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,不斷完善自己的教學(xué)水平。一個上不好課的老師肯定不是一個稱職的老師,那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專研教材不能僅僅只看本年級的教學(xué)書,應(yīng)該瀏覽本學(xué)科各個階段的書籍還應(yīng)該看不同版本的,這樣在教學(xué)過程中才可以全面的展現(xiàn)給學(xué)生對應(yīng)的知識。要善于過好每一天,學(xué)會抓緊每一分鐘,決不能以自己忙而找借口。
除了備好課,上好課,更重要的就是課后反思。《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用,同樣教學(xué)反思也顯得尤為重要。有反思了才會有進(jìn)步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應(yīng)手、一吐為快;它能把我的失誤記載成文,作為前車之鑒;它能讓感性的實踐升華成理論性的經(jīng)驗,從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練。經(jīng)驗+反思=成長,沒有經(jīng)過反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,意識性不夠,系統(tǒng)性不強,它可能只能形成膚淺的認(rèn)識,并容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài),從而不僅無助于而且可能阻礙教師的專業(yè)成長。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華。
三、以高尚的職業(yè)道德做引領(lǐng),做好表率。
教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的'東西,而是體現(xiàn)并形成于平平實實,日積月累的職業(yè)生活過程。作為一名老師,最基本就是關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)生身心健康,將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位。尊重學(xué)生獨立人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一位學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。信任學(xué)生,尊重個體差異,主動了解和滿足有益于學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。還應(yīng)樹立育人為本、德育為先的理念,將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,重視學(xué)生全面發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每一個學(xué)生提供適合的教育。引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)樂趣,保護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名老師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力,要善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,給學(xué)生做好表率。
通過這次的培訓(xùn)我的收獲很多,今后學(xué)習(xí)的東西還很多,就以這次培訓(xùn)作為一個起點,不斷向優(yōu)秀教師去邁進(jìn)。
開學(xué)前,在20xx年8月22日至25日期間,我們參加了學(xué)校組織的集中培訓(xùn),聽取了由張志艷,牛文明等幾位資深專家在我校多功能廳開展的精彩講座。一個個鮮活生動的教學(xué)案例以及專家們獨特深邃的教育見解無不給我留下深刻的印象,使我受益匪淺;專家們對教育事業(yè)的熱愛之情,無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我向培訓(xùn)我們的老師們學(xué)習(xí),取經(jīng),從而更加有效地指導(dǎo)以后的工作,促進(jìn)自己提高以后的教育教學(xué)水平。現(xiàn)在我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家分享。
幾位專家,無論是對于教師職業(yè)道德的漫談,還是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展的剖析,或是教師走進(jìn)課堂觀察的講述。我明白必須加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力;并且堅持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)不斷成長。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
成功的教育是社會教育,家庭教育以及學(xué)校教育相結(jié)合,而在學(xué)校教育中的教師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師,作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。我認(rèn)為我們要提高自身道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1.愛崗敬業(yè)。
首先,我們要熱愛教育事業(yè),自己每天腳踏實地,勤奮務(wù)實,一步一個腳印地做好工作。我們要學(xué)會調(diào)整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關(guān)系,通過分析權(quán)衡,正確地認(rèn)識自己,正確的對待教育工作,找準(zhǔn)自己的定位,切實立足本職,發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。我既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計功名利祿,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。從而學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。正如專家老師所言,熱愛自己的教育事業(yè),做一個有心人,走進(jìn)課堂觀察,運用必要的工具觀察課堂,搜集所需要的教學(xué)信息,對課堂教學(xué)做出有證據(jù)的解釋與推論,從而提高教學(xué)水平。
2.尊重學(xué)生。
教學(xué)過程,實際上是教師和學(xué)生之間的一種師生情感交流的過程。我們只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等對待每一個學(xué)生,才能拉近師生間的距離,做學(xué)生的良師益友。我想無論是在日常的教學(xué)中或是生活中,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的成長環(huán)境,要尊重,理解,關(guān)注,幫助,支持,賞識學(xué)生,使學(xué)生感到被接納,被信任。真正會蹲下身子和學(xué)生溝通交流的教師,會讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會尊重,樹立做人及做學(xué)問的尊嚴(yán)和自信。正如專家老師所言,平等對待每一位學(xué)生,不可戴有色眼鏡,不可體罰,甚至是變相體罰學(xué)生。我們都知道,道德是法律的上線;要時刻記得尊重學(xué)生,也是尊重自己。
3.以身作則。
偉大的教育家加里寧曾說“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里,外面有無數(shù)雙精細(xì)的眼睛時刻盯視著你”所以,素質(zhì)教育實施的好壞,與教師有著直接關(guān)系。而教師的以身作則,為人師表對提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長也起到了決定性作用。教師無論是在自己的儀容儀表,言談舉止都應(yīng)該以身作則,不但要用知識影響學(xué)生,用心去體味學(xué)生,用愛去感染學(xué)生更要用行動去教育學(xué)生,學(xué)生才不至于走歪路。
二、堅持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)的不斷成長。
此次培訓(xùn)中各位專家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強調(diào)的大膽創(chuàng)新,不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感觸,促人反省,催人上進(jìn)。
1.注重學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換教師角色。
把握新課程標(biāo)準(zhǔn),教師組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和實踐能力。
以前的教學(xué),我們把學(xué)生的大腦當(dāng)作了一臺機器,讀死書,死讀書。而如今,我們要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生去想,去說,去做,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性,更教會了他們的自主創(chuàng)新性。
3.制定自我發(fā)展目標(biāo),提升個人發(fā)展能力。
知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。正如專家老師也說,廣泛閱讀,終身學(xué)習(xí)。作為一名教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進(jìn)行廣泛閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的機會。
在此感謝學(xué)校為我們提供的此次可以提升自我的學(xué)習(xí)機會。在今后的教學(xué)工作中,我一定會用理論指導(dǎo)實踐,用心書寫自己燦爛美好的教育事業(yè)。我希望每個孩子都喜歡上學(xué),像春風(fēng)吹來,每一片樹葉以口哨響應(yīng)。我希望每一位教師教學(xué)的青春永駐,即使白發(fā)如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺是阿拉丁的魔毯,教室們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們探索生命的意義,遨游知識的殿堂。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
8月23日和8月24日,我作為一名初出茅廬的新教師,有幸參加了遙觀中心小學(xué)教育集團為我們這些新教師準(zhǔn)備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會議。在此過程當(dāng)中,大家不畏炎熱,也不顧路途遙遠(yuǎn),只為享受在會議中各位骨干教師給我們大家?guī)淼囊幌盗械木袷⒀纭R驗槲覀冎溃拜厒兊恼佌伣陶d和經(jīng)驗分享,能夠為我們的職業(yè)生涯推波助瀾,也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個角色,更好的做好“教師”工作。果不其然,這兩天里,我收獲慢慢,也受益匪淺。接下來我就談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先,塘小的周建明校長在致歡迎詞中向我們強調(diào),作為教師,我們要始終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會合作、學(xué)會反思,也要學(xué)會創(chuàng)新。同時他在“師德與成長”中,他結(jié)合魏書生和其他教師的事例,又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實例,從各個方面指導(dǎo)我們怎么才能做好一名教師,且做一名好教師。報告分享中,他時刻強調(diào)“六個一”:一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想,正是要有這種“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”的從教態(tài)度,嚴(yán)以律己、寬以待人,如此之來,我們才能以德行為立身之根本,以己之范去感染學(xué)生,走好從教之路的每一步,跨過每一個砍。
之后蔣燕老師通過現(xiàn)場示范,指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁以及公眾號的制作過程與方法的學(xué)習(xí)。這對提高遙小教育知名度,并展示學(xué)校特色,以及及時反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用。
其次,我在探討“團隊”的內(nèi)涵中,我知道,先有個人,再有團隊,“團”字是將個人的才在其中展現(xiàn),團隊的發(fā)展可以帶動個人的發(fā)展,能讓個人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對自己發(fā)問“今天我們怎樣做教師”,在思想的碰撞中不斷地提升自我。
并且,吳校長以溫暖的“嘮家常”模式對我們新教師提出了若干建議,推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,同時她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項任務(wù)及分配的工作,使遙觀中心小學(xué)更上一層樓。如此,我知道我們要時刻把握好機會,做一位有準(zhǔn)備的人,目標(biāo)要明確,要拋去地位感和優(yōu)越感,在學(xué)習(xí)中成長、成熟。
同時,錢老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力,這是一門集科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時間機器型、珍奇百寶箱型、主題樂園型、游樂場型等等模式,在學(xué)習(xí)中,學(xué)生們自己動手,對他們的潛能進(jìn)行開發(fā),培養(yǎng)他們的綜合能力,關(guān)注他們的心靈狀態(tài),重視課程的價值觀,思維導(dǎo)圖并進(jìn)的課程規(guī)劃,這些都能夠讓各學(xué)科的知識產(chǎn)生碰撞、融會貫通,讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習(xí)知識。
受此啟發(fā),我了解到,其實在我們的所有授課中,都是可以通過不同的.方式去解決同一種課題的,而我們需要的就是將各類學(xué)科統(tǒng)整起來,開拓學(xué)生們和教師們的思維,帶著孩子們?nèi)ンw驗課程,再感知知識點,如此這般,是遠(yuǎn)比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好。而這由STEAM課程衍生出來的方法,也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺,并能夠讓成果事半功倍。
然后,在塘小的朱老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊建設(shè)的策略》中,她通過一個個實例,告訴我們對待學(xué)生要有“三心”,即是愛心、誠心和耐心,其中,愛心是基礎(chǔ)和前提,誠心是與學(xué)生平等相待、互相尊重,耐心則是樹立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵。她還給我們提前支招,給予我們班集體建設(shè)的對策分析妙招。從中,我學(xué)到了,我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重,與他們坦誠相待,也要善待每一位學(xué)生,不能放棄任何一個學(xué)生,也要有技巧的去管理我們的班級、去建設(shè)我們的班級文化。
最后,課程中心的老師貼心地為我們開設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等,不斷反思自我,成長自我,擴充我們的知識面,教學(xué)相長……我們也要做到日日反思,周周反思,月月反思,學(xué)年反思,在反思中再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步、再成長,時刻做一位有心人,這樣我們的教育教學(xué)工作才會有質(zhì)的飛躍,并且論文也就能手到擒來了!
兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎中結(jié)束的,現(xiàn)在回味起來,這不只是結(jié)束,更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個小小的開端。
我們應(yīng)該不斷加油,不斷汲取專業(yè)知識的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的“老教師們”,做到我們的同僚既是我們的良師,也是我們的益友,讓我們在“教師”這條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實,也能走得更加遠(yuǎn)!
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干教師,使我受益匪淺。名師的風(fēng)采,精彩的講座,令人回味無窮。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的方向和目標(biāo),教育觀念進(jìn)一步得到更新。
一、網(wǎng)絡(luò)備課
網(wǎng)絡(luò)集備可以暢所欲言,交流范圍廣,能集思廣益,取長補短,相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)省時間,又可減輕勞動強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的'研究。網(wǎng)絡(luò)集備是集體智慧的結(jié)晶,是教師之間交流協(xié)作的平臺,是教師合作交流的載體,能顯著提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,通過這種方式,可以不斷提高教學(xué)水平。
二、名師課堂教學(xué)觀摩
在培訓(xùn)會上,我們觀摩了名師徐長青的數(shù)學(xué)《“退”中的數(shù)學(xué)》一課。聽徐老師的課,是一種享受,一種充實。無論是孩子,還是老師,都會被深深的感染。短短的一節(jié)課,讓學(xué)生既獲得知識,又鍛煉思維,提高能力,學(xué)生有充足的時間,展示自己的成果,課堂中教師為主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了非常好的體現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念武裝自己,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué),才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。
教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
20xx年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識,理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強大的生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗,為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢為教師們的.交流分享、專家的跨時空的指導(dǎo)、討論的及時跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對所有教育活動進(jìn)行點評,這里面有建議、有批評、有表揚;教師及時發(fā)表自己的觀點,并隨時對其他人的觀點進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒,在專家的點評、啟發(fā)、開拓,形成了思維的自主性,對教師的專業(yè)成長起到了很大的促進(jìn)作用。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
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