關于英國教育的文章
導讀：在中國，父母們都希望孩子聽話懂事不淘氣不頑皮，但今天我一個朋友從英國回來后，聽了英國那邊的教育孩子的方法，我和我老公都驚……
在中國，父母們都希望孩子聽話懂事不淘氣不頑皮，但今天我一個朋友從英國回來后，聽了英國那邊的教育孩子的方法，我和我老公都驚訝到了。在英國父母竟然會花錢讓孩子頑皮。下面就和大家分享下怎么回事。
英國人遍及以為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性情構成的最大妨礙。要使孩子在日后能習慣社會的需求，獨登時去日子、作業，有必要從小就培育他們獨立日子的才能，讓他們學會尊敬他人和自我抑制，知道對自個的行動負責任。如果孩子日后不能像別的人一樣習慣社會，作為爸爸媽媽就沒能盡到教學的責任。
道德不靠教訓
英國中小校園里的道德教學不叫道德教學，而稱“自個的社會健康教學”，或稱“社會化進程”。目的是讓他們懂得往常做人的根本道理，怎么自律以融入社會，變成社會的一分子。核心道德觀念有四：尊敬生命、公正、誠篤、守信。
英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教訓的”。它體現在英國中小學的道德教學里，那即是不請求孩子們去死記硬背道德原則，但是，請求孩子們從心靈深處、從日常日子中懂得和了解倫理道德。
小孩不是白紙
咱們小時候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有擔負，好寫最新最美的'文字，好畫最新最美的圖像。”后來，咱們以為小孩子也跟白紙一樣，大人教啥，小孩子將來就長成啥姿態。一位英國兄弟說，西方人曩昔也有“白紙”論。以為小孩子都是“TABULARASA”（即空白狀況），但現在科學研究現已證明，孩子來到這個世上，先天就現已部分地承繼了爸爸媽媽的脾氣、性情等心理基因，因此，“白紙論”是把工作過分簡單化的觀念。
誠篤不是孤立的道德
英國校園通常不設專門的道德教學課，但開設包括釋教和道教在內的各種國際首要宗教信仰課供選修。這門課被以為是對孩子道德和良知培育十分主要的一門課。
不只如此，大都英國校園每周都安排班級評論，選擇一些校園里或許社會上發作的工作，讓孩子們發表看法，一起評論，自個去領悟和判別對錯與對錯。團體游戲也是一種主要方法，讓孩子懂得顧及與諒解他人，懂得怎么與同伴協作。英國校園還遍及鼓舞孩子飼養小動物，安排學生到敬老院陪白叟談天、為慈悲安排募捐及參與別的公益或環保活動，培育孩子的愛心和社會往來才能。在英國教學作業者看來，誠篤不是一種孤立的道德，而是與自重和尊敬他人，與對生命和大自然的愛嚴密地聯絡在一起的。
花錢“培育”孩子調皮
咱們小時候，爸爸媽媽總是以某個孩子歷來不出去亂跑為典范來教學咱們。但是在英國，孩子們永遠調皮或許說爸爸媽媽是花錢培育他們調皮。每個周末都有活動，不是到某個兄弟家就餐（通常是全家一起去，爸爸媽媽輩的談天，孩子輩的游玩，即是有某個小兄弟的生日派對，或許是去游水、踢球。總歸，差不多即是爸爸媽媽和孩子的互動日，很少呆在家里看電視之類的。
英國的家庭教學
鼓舞孩子自個進餐。孩子長到一周歲至一周歲半時，開端喜愛自個用湯匙喝湯吃菜。絕大大都英國家長以為，孩子想自個進食，標志著一種對“人格獨立”的神往，徹底應給予積極鼓舞。
杜絕偏食、挑食。英國人遍及以為，一自個偏食、挑食的壞習慣多是兒童期間家長遷就造成的，因此他們格外注重兒童期間的偏食、挑食狀況，如兒童一個勁兒地只吃某種菜而對別的菜嗤之以鼻時，家長通常會把此菜收起來。他們還以為，餐桌上對孩子的遷就，不只會影響孩子攝入全部、充沛的營養，并且會使孩子養成固執、自私、難以自控等人見人厭的性情。
本來，英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統，從孩子上餐桌起，家長就開端對其進行有形或無形的“進餐教學”了。
培育孩子調皮本來也有這么多優點，調皮能讓孩子的想象力更豐厚。
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