學習說明文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是應用極其廣泛的說明文，說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。那么問題來了，說明文應該怎么寫？下面是小編精心整理的學習說明文，歡迎閱讀與收藏。

學習說明文1

　　學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。

　　書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子；書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

　　“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收獲。

　　學習并不是唯一的`，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得學習方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢？又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢？

　　“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的就非常有限。”寫作只在看書上下功夫，收獲也就不多，要寫作水平提高就要多方面結合：在閱讀課外書時，如果碰到四字成語或好詞好句，必須馬上記錄在本子上，最好寫上成語的意思和認為好的原因，在寫作時就能派上用場了。協作有好詞好句還不夠，文章的協作次序和方法也頗為重要，這點就要看“老師評語”的欄目了。其實，要想寫作文時胸有成竹，最好的方法還是要親自動手多寫，寫完給父母或老師點評，然后修改，這樣日復一日，總會有提高的作用的。

　　要寫好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅自己可以多思考一些有用的方法，也可以多汲取別人的意見，讓自己的知識面更寬廣，更全面。

　　“缺少謙虛就是缺少見識。”要得到更多的知識，必須多方面收集，不恥下問是最快最好的方法。“謙虛為美德增色。”我認為，謙虛地向別人請教，只會有益而無害，能使自己的知識面越來越多源化，越豐富，而不會有損自己的尊嚴。不惜一切去追求知識的人不笨，有機會去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢！有時候，并不是自己去問別人就會回答你，“對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題要追問下去，這種精神比考試拿高分更重要。”而某些家長，把分數看得比一切都重要，而當孩子想父母解決問題的時候卻絲毫也不理睬，這樣只會讓孩子越來越糟。

　　求學并不是求分數，學習是我們的權力，就算父母親并不在乎，我們也不要放棄。“勤能補拙，熟能生巧”，一分辛苦一分才，讀書就要相信自己。“不要等待運氣的降臨，應該去努力掌握知識，”不管遇到什么困難，我們都要堅信：“我能行，我一定能行！”

學習說明文2

　　提起電腦，相信大家都非常熟悉。電腦又叫電子計算機。如今，隨著科技的發展，電腦已走進千家萬戶。

　　電腦一般分為兩大類；一類是個人電腦，個人電腦有臺式的，筆記本的，最新式的是平板的。另一類是超級電腦，每秒的運算速度在億次以上，主要用在銀行、科研、軍事等方面。

　　電腦由硬件系統和軟件系統組成。電腦的硬件系統主要由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、攝像頭等組成。主機就是電腦的主管，就像我們的頭腦，控制著電腦每天的工作。顯示器就像我們的眼睛，把所有工作的成果展示給我們看。鍵盤上有26個英文字母鍵，方向鍵，數字鍵和幾個重要按鍵，是電腦主要的輸入設備。鼠標就像一只老鼠似的扒在桌子上，可是作用非常大，可以靈活地指揮各種應用程序。音箱可以帶領我們進入美妙的音樂世界。攝像頭可以讓我們足不出戶，與世界各地的人們交流。電腦的軟件系統分為兩類；一類是操作系統軟件，主要有windows操作系統和Linux操作系統等，最原始的是dos操作系統。它們是計算機底層的系統軟件，負責管理、調度、指揮計算機的軟硬件資源使其協調工作，沒有它，任何計算機都無法正常運行。它在資源使用者和資源之間充當中間人的角色，舉個例子，一個用戶（也可以是程序）將一個文件存盤，操作系統就會開始工作：管理磁盤空間的分配，將要保存的信息由內存寫到磁盤等。當用戶要運行一個程序時，操作系統必須先將程序載入內存，當程序執行時，操作系統會讓程序使用CPU。另一類是應用軟件，可以辦公，也可以游戲，還能保證安全等等。

　　電腦的'用途很多：可以上網，例如聊天、發郵件、聽音樂，玩游戲、登Q、查資料等；可以管理資料，比如學校的圖書室里的電腦是用來登記圖書借出去情況的；可以記帳，比如超市里的計算機，就是拿來記帳的；還可以控制生產，比如水泥廠里的電腦能自動控制生產。瞧，電腦真是各方面的能人！

　　電腦與人們的生活息息相關，讓人們的生活變得更美好。

學習說明文3

　　在初中語文教學中，許多學生愛學習記敘性的文章，而厭學說明性的文章；許多教師也認為，教學說明文總不如文學作品那么形象生動，學起來不免讓人感到枯燥、乏味。

　　其實不然。眾所周知，興趣是學習的內驅力，是創造才能的催化劑。孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現行省編義務教材初中語文也考慮到“興趣是最好的老師”，入選的一些說明文，多是精美的科學小品，不少寫得形象生動，通俗活潑，讓人讀也饒有趣味。教師只要根據說明文本身的特點和學生的心理，就可以激發起學生學習說明文的興趣。

　　一、樹立明確的目標

　　省編初中語文第三冊，重點培養說明性文字的讀寫聽說能力，它是由第二冊重點培養記敘性文字的讀寫聽說能力的基礎上，過渡而來的。況且，說明文是以說明為主的，說明也是常見、常用的表達方式之一。說明文同人們的生產、工作和生活有著密切的關系，是文學作品所無法替代的。學生的說明能力強，在社會生活的各個領域中將會發揮重要的作用。可見，學好說明文，樹立明確的目標，今后能更好地服務于社會。

　　二、教之以情，學之以趣

　　“以情動情”是教育的共同規律。教師的情感對學生來說，是導體，是火種。教師首先要善于將自己對教材的`感受及情感，體驗傳導給學生，讓學生愛讀說明文。俗話說：“樹倒猴群散。”如果教師自己都厭教，那么，怎么談得上學生“學海無涯樂作舟”呢？

　　三、充分利用和發掘教材中的趣味因素

　　葉老說過，說明文“是傳授知識的文字”。美國教育家布魯納指出：“學習的最好刺激是對所學教材的興趣。”根據說明文具有知識性強和中學生正處于求知欲旺盛期的特點，教師只要充分利用和挖掘現成教材中的趣味因素，一定會激發和培養學生的學習興趣的。例如第三冊中，《松鼠》、《動物尾巴的功能》，文字活潑，生動有趣；《沙漠里的奇怪現象》、《北京亞運村》，有利于激發學生強烈的求知欲；《中國石拱橋》、《祖國的大豆》文情并茂，既富有知識性，又飽含強烈的愛國激情。

　　四、課內外結合，重視實物教學

　　說明文的說明性強，即實用性強。教學中，教師把學生各門學科的學習內容聯系起來，課內外生活結合起來，多讓學生留意自己身邊的事物，顯示說明文學習的指導作用，也能激發學生學習說明文的濃厚興趣。又如第三冊中，學生學過《中國石拱橋》后，仔細觀察自己所在地區的某一座橋的特點，摹仿課文介紹盧溝橋的寫法，寫一則200字左右的短文。多數學生興趣很高。

　　五、借助于說明文的語言魅力

　　說明文的客觀性很強，就是語言要求準確、簡明和周密。教學中，教師只要抓住一些關鍵詞句，讓學生體會語言的準確性、分寸，同樣可以激發起學生學習說明文的興趣。再如，講“石拱橋”特點時，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固。”其中關聯詞表示出“形式”到“質地”的主次與遞進的關系，不僅形體美，而且耐用，這足以說明石拱橋的好處了。講“趙州橋”的特點之二時“大拱橋的兩肩上，各有兩個小拱”。讓學生畫出三幅大拱上有小拱的不同位置和數量的三座橋，進行比較，體會出說明語言的真正魅力。

　　此外，還可以讓學生掌握一些富有趣味性的說明方法，引用古典神話典故，打比方，作比較等；讓學生在寫說明文中恰當運用一些敘述、描寫、議論、抒情等表達方式；讓學生在電化教學活動中參與；讓學生自己質疑問難等等，著重培養學生客觀準確的寫實能力，進一步激發起學習說明文的興趣。

學習說明文4

　　1.概述式

　　開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：

　　在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的.最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

　　開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

　　2.描述式

　　開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：

　　石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

　　開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。

　　3.設問式

　　開頭設問，能激發讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。

　　4.定義式

　　開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用范圍極其廣泛。”

學習說明文5

　　什么時候，已不知不覺，悄無聲息地送走了這樣一個夏天？

　　這樣的日子，匆匆的擦肩而過，然后漸漸的淡化為一滴水珠，淡化為一抹記憶。

　　夏天，那金黃的麥浪，可口的西瓜，安逸的假期已稱為記憶的水珠，翻開一頁新的篇章，似乎又將有無數的水珠涌入腦海，化為思緒奔涌的河流。

　　最終，還是要去面對一切，敞開心扉，步入那個校園。

　　校園的早晨是安靜的，空氣中飄散著花草的清香，就像一位恬靜的少女，披著萬縷霞光，散發著獨特的縷縷幽香。

　　這難道是這座人才輩出的學堂獨有的香氣？

　　天氣依舊晴朗，天空清澈的如同湖水；晶瑩得令人禁不住屏息凝神；藍得安靜，夢幻，還略帶小心翼翼的縷縷幽香。

　　在這所學校中，生機是必不可少的，雖然學習繁重，但臉上蕩漾的依然是笑臉。嚴肅的課堂中，銀鈴般的笑聲時常從教室的窗口傳出。

　　校園中，行走著。漸漸熟悉的景物一一從眼旁略過。夏末的樹葉枝頭，繁密依舊是一大關鍵詞，顯示出生機勃勃的樣子。微風拂過，便奏起嘩啦啦的抒情小調。

　　新學校伊始，初中的`大門早已不留痕跡的打開，就像磁懸浮列車，“刷”的開過，只留下與鐵軌摩擦發出的響聲。

　　初中的生活漸漸的步入正軌。每天的時間總是跑的飛快，像一個蘋果，每天咬一口，一個星期后，便留下一個核。其實，每一天的日子都要學會品嘗，就像品嘗絲滑的咖啡一般，讓它緩緩地流入心底。這時，你會發現，生活，學習的日子，原來是如此的愉快。

　　印度的泰戈爾曾說：“只有經歷地獄般的磨練，才能煉造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間絕唱。“中學生活已經來臨，需要用笑臉去面對。教室、宿舍、食堂，我不希望過著這樣三點一線的生活，因為我本是一個清新開朗之人。我想——

　　捧起一本書，靠在窗邊，靜靜地享受；

　　拿起一支筆，輕快地書寫著字體，默默地汲取；

　　敞開心扉，面對大家暢所欲言，淡淡地滋潤。

　　在這里，我想默默地告誡自己：不要因為自己不夠優秀，不夠完美，不夠聰明，不夠好。不要因為他們輕慢，他們駁斥，他們沉默，他們一笑而過。爭鋒對決的游戲，每天都在上演，而且亦是一天比一天完美。只要我足夠堅硬，那么，我的對手，就足夠軟弱。

學習說明文6

　　從小培養學習的好習慣可以提高學習效率，培養自習能力。而且還可以提高思考能力。

　　那什么才是良好的學習能力呢？我認為有以下三項：

　　一，全面的學習計劃，并且需要有按計劃進行的習慣。學習計劃可以依據學習情況進行調整，但不能放棄 。學習計劃包括：考試復習安排，每天的`學習時間安排，每天要實踐自已的目標。只要有明確學習要求，學習才會事半功倍。

　　二，要善于利用工具，就算學習中遇到難題，我們也必須靠自己的能力理清解決，不要依賴別人。只有這樣才能提高自己的學識水平。如今的科技發達，要解決學習上的難題也并非一件困難的事了。例如遇到不會的生字詞，可以在工具書上尋找意思；遇到不會的問題是時可以上網查閱資料。

　　三，要養成及時復習的好習慣。及時復習的優點在于可以加深對學習內容的理解和鞏固所學的知識點，避免學習后的急速遺忘。如果我們平日擁有復習的好習慣 ，考試前才不會臨時抱佛腳。

　　良好的學習習慣除了能提高我們的學識水平外，還有利于培養獨立思考和發現問題的能力，使我們終身受益。

學習說明文7

　　你想節省時間有效率的學習嗎？那就請你無論如何不要擰亂自已身上的“鐘”！

　　①每天黎明，小鳥就唱起婉轉的歌，隨著日落，歌聲又消失：②小小的蜘蛛則是在午夜以后才開始織網，到清晨四點停止工作。③在它們的體內似乎有著極其精確的“鐘”。④“生物鐘”這個謎是現代生物學中最誘人的一個課題。⑤到人們上床睡覺的時候，貓兒卻呆不住了，貓頭鷹也開始覓食；⑥你倘若觀察一下大自然，就能發現一切是安排得那么井井有條。

　　人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是肯定的。例如，在正常的情況下，心跳和呼吸并受人的意識支配。每分鐘心跳大約70次，呼吸20次。人的體溫在清晨最低，黃昏最高。夜晚，大腦皮層已經進入休眠狀態，你如果馬上上床睡覺，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也會準時醒來。可是你如果強打精神，還在燈下拼命做數理化習題，就會給大腦皮層帶來很大負擔。長此以往，不僅降低學習效率，而更重要的是擰亂了身上的“鐘”，還會導致大腦皮層病理性變化，誘發神經衰弱等神經官能癥。再如，吃飯也是受“生物鐘”的控制。有些人以為自己身體好，遲吃早吃沒關系，不按時吃飯，豈不如，到了該吃飯的時候，身上的“生物鐘”已把消化液準備好了，并對胃腸壁的細胞起了刺激作用。長期不正常進食，飽一頓餓一頓，會得胃病。

　　據科學家研究認為，“生物鐘”是一種復雜的生理過程，就某種意義來說，是生物體內化學和物理變化的結果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的，至今還是一個未揭開的謎。你如果有志去揭開它，是可以大有作為的'。但在向科學進軍的征途上，需要強壯的體魄，所以，你必須注意，千萬不要擰亂自己身上的“鐘”！

　　1、這篇說明文，從語言風格上看屬于________說明文。

　　2、文章第二段語序已經被打亂，請將它重新排序__________

　　3、本文采用的說明順序是_______順序。

　　4、指出下列句子運用的說明方法。

　　（1）不要擰亂自己身上的“鐘”（ ）

　　（2）例如，在正常的情況下，心跳和呼吸并受人的意識支配（ ）

　　（3）每分鐘心跳大約70次，呼吸20次（ ）

　　5、第三段運用了舉例說明的方法。從選例上看有什么特點？其作用是什么？

　　6、本文還運用了一些修辭手法，指出下列語句使用了什么修辭手法。

　　（1）人身上有沒有“生物鐘”呢？回答是肯定的。（ ）

　　（2）每天黎明，小鳥就唱起婉轉的歌。（ ）

　　參考答案：

　　1、文藝性

　　2、（4、6、1、5、2、3）

　　3、邏輯

　　4、（1）打比方（2）舉例子（3）列數字

　　5、特點是從正反兩方面來舉例其作用：使讀者清楚認識人身上有“生物鐘”不可擰亂

　　6、（1）設問（2）擬人

學習說明文8

　　說明文是一種以說明為主要表達方式，介紹事物，闡明事理的文章。常見的說明文有說明書，解說詞，科學小品（又名知識小品）等。

　　說明文的主要特點有：說明的中心要鮮明突出；抓住事物的主要特征和事物的本質，正確客觀地對事物進行介紹、說明，具有很強的科學性。根據事物本身的條理，或按事物的時間順序說明事物，或按方位順序說明事物，或按性質類別說明事物，或按成長規律說明事物??富有條理性；語言力求準確、簡明、通俗、生動。

　　說明文常見的說明方法有：下定義，分種類，打比方，舉實例，列數字，作比較，引資料等等。說明文以說明作為最主要的表達方式，在說明中適當運用記敘或描寫成分，采用比喻，擬人等修辭手法，可以引起讀者的興趣，增強說明內容的具體性和生動性。

　　說明文根據說明的對象不同可以分作兩大類：一類是說明具體事物的，包括說明事物的特征的，也包括說明事物的變化；另一類是闡明抽象事理的。

　　下面根據說明文的不同類別，分別介紹寫說明文的方法。

　　【范例解析】

　　一、說明具體事物的說明文。

　　題目：《我的筆記本電腦》

　　我家有一臺聯想筆記本電腦，長約30厘米，寬約24厘米，厚約6厘米，和一本大筆記本差不多。它雖然是電腦的微縮型，但價格可比普通電腦貴了差不多一倍，可功能卻一點都不少。

　　筆記本電腦通體漆黑，像一塊黑綢緞一樣。面板上有一塊legend的聯想標志閃閃發光。主體四周有一些可以打開的小門，可以放入軟盤、光盤；還有許多輸入，輸出口，可以插入電線，連接許多復雜的小配件，如穩壓電源，耳機，“貓”（調制解調器）等。

　　打開蓋板，只見蓋板里面一塊微型液晶板映入眼簾，原來這就是顯示器。主體上面是排列非常緊湊的鍵盤，鍵盤的下方有一個感應器，具有鼠標的功能。鍵盤的上面有兩個喇叭，以至電腦的背景音樂十分宏亮。左側面還有一個開關，這是電源總開關，控制著電腦的開和關。右側面還有一個插口，是鼠標插入的地方。 我非常愛用它來休閑。打開它，我就有一種新鮮感。用鼠標在因特網上漫游，可以看到很多奇妙的`趣文，十分舒坦。它還能幫助我學習文化知識。記得有一次，我在做數學題時，遇到了一道難題，便請教這位“老師”。它先“講”出解題的思路，然后列出幾種解題算式。讓你選擇一種正確的。你如果答得好，它還會放一段動畫片獎勵你呢！有時我也玩游戲，一個人太沒意思了，它就會和我“并肩戰斗”。

　　這個電腦可以儲電，因為主體體中有蓄電池。白天不在家，就插上插頭，給它補補“力氣”，也挺有趣的。充滿電的它無需電源插頭，直接可以使用。與普通電腦相比，它體積小，便于攜帶，所以人們稱它“便攜式電腦”。

　　筆記本電腦是我的好老師，也是我的好伙伴，更是世界高科技發展的象征。

　　【評析】 這是一篇介紹電腦的說明文。文章抓住筆記本電腦體積小，攜帶方便的特點，按由表及里的順序，恰當地運用了多種說明方法，清楚明白地說明了筆記本電腦的構造，功能及操作使用方法，條理清晰，具體生動。

學習說明文9

　　葉圣陶先生特殊強調習慣的重要性，新思網，他說：“什么是教導？簡略一句話，就是要養成。”對中學生來說，擅長獨立思考，可能迷信應用時光，準確處置學習與娛樂的關聯等等，都是應該養成的良好習慣。

　　一、獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學源于思”，就是說求學識要開動頭腦，思考問題。從思維角度說，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發明和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學習中善于獨立思考，不科學威望（包括課本），不企望現成的謎底，遇事總能問個為什么，總能運用自己的腦筋去察看思考，發明性地去意識事物，摸索解決問題的門路。養成這種習慣不僅有利于搞好當初的學習，發展自己的思維能力，也能為未來的學習乃至畢生的事業奠定基本。

　　二、當真傾聽的.習慣。聽講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽課要做到下列多少點：1．上課鈴一響就要做好聽課的籌備；2．親密注意先生，眼睛隨著老師轉；3．注意聽教師的提醒；4．細心聽其他學生的發言或答復；5．記好筆記；6．適應各個教師的教養方法；7．比教師先想出問題；8．避免注意力分散；9．聽課時要進行剖析懂得。

　　三、訓練反思的習慣。學習進程中總要做訓練，但做完標題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之后的主要環節。個別說來，習題做完后要從五個檔次反思：1．怎么做出來的？（解題采取的方法）2．為什么這樣做？（解題根據的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）5．是否變通一下成為另一類習題？（一題多變增進思維發展）。

　　同樣，假如產生過錯，更應進行反思：錯解的本源是什么？解答同類題目應留神哪些事項？如何戰勝常犯的毛病？從而“吃一塹，長一智”，一直完美本人。

　　四、總結演繹的習慣。每章每節的知識是絕對獨破的，要想構成知識系統，課后必需有小結，對所學的知識進行概括，捉住應控制的重點跟要害。每學習一個單元，要把疏散在各章中的知識點連成線、織成面、結成網，使學到的知識體系化、法則化、構造化，這樣應用起來才干聯想暢通，思維活潑。

　　葉圣陶先生曾苦口婆心地說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了。”愿同窗們養成良好的學習習慣。

學習說明文10

　　我們不喜歡沈老師的語文課。這是毋庸置疑的。

　　你要問起為什么，我只能回答你：沈老師的語文課真的超級無聊的！其實剛剛升入中學的那段時間，我還是覺得老師的語文水平很高的，他經常教給我們一些文學常識和閱讀方法，都很管用。可是漸漸地，我們就發現，沈老師的教學方法其實很死板、很枯燥，總是喜歡重復講述一個知識點，總是問我們一些特別基礎的問題，讓我們覺得很沒水平。我們都無心聽講，語文成績也漸漸不如以前了。

　　一次，語文課上，沈老師對我們說：“同學們，這節課，讓我們來講一講分析句子。”同學們稍稍坐正了些。我在心里想：“分析句子我們好像還沒接觸過。可沈老師也不會講得好到哪里去吧？——又是一節無聊的語文課！”

　　黑板上馬上就寫上了一個句子：“秋天來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風卷起它們，把它們帶到空中飛舞。空中是很冷的，云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管‘呱——呱’地叫。”老師推了推眼鏡，解說道：“這個句子出自《丑小鴨》，寫的'是丑小鴨在外流浪的那段時光。”我托著下巴，歪著頭看著這個句子，等著老師的下一句話——平時老師都是這樣講著講著，就為我們解說到最后一步了。沒想到，老師出人意料地說：“現在，請同學們分析句子。”“怎么？不為我們解說了么？”老師的戛然而止，讓我們感到有些驚訝，突然有些不適應這樣的教學方法了；但同時也來了興致，大家都開始思考了。“分析句子……到底要從哪里入手哇？”我抓耳撓腮，“這段話的中心就是‘丑小鴨在外流浪’嘛，還能怎么想？”我正苦惱呢，抬頭卻發現同學們也是一個個都像丈二的和尚一般——摸不著頭腦。我們都紛紛把目光投向老師。

　　老師看著我們，微笑著。見我們都疑惑不解，他終于開口解說了。他推了推眼鏡，指著黑板上的句子，說：“同學們，其實這個問題的答案，我以前已經跟你們講過很多遍了。”老師這一句話真是語出驚人，我們都百思不得其解。老師說：“分析句子呢，答案有很多種。老師這里有幾把鑰匙，都是很常見的鑰匙。”我們更疑惑了。老師接著說：“第一，你們看，這個句子是什么描寫？”馬上有人回答：“景物描寫！”一個“描寫”把我們的思緒帶到了以前課堂上老師反復念叨的描寫的各種作用。我猛地拍了一下腦袋：原來是這樣！老師瞇著眼，笑著說：“這個句子烘托丑小鴨艱難凄涼的處境——這只是獨立看這個句子時得出的結論，結合整篇文章還有其它作用。”所有同學突然都明白了。老師還接著說下去：“第二把鑰匙也簡單，單看這個句子，它運用了什么修辭手法？”我們都恍然大悟，又記起各種修辭手法的作用，這個句子不正運用了擬人嘛。老師又推了推眼鏡，我分明看到他的眼中閃過一道精光。大家都嘰嘰喳喳討論起來了。“這里還可以從動詞來分析！”“這個句子還表達了作者的情感！”……

　　還有五分鐘就要下課了，老師做了一下總結：“同學們，上這樣一節課，是要你們明白：老師反復講那些基礎的知識，并不是啰嗦，而是要你們牢牢地記在腦子里。像今天這樣，你們剛開始為什么百思不得其解呢？題目變了一下，你們就不知道從哪里入手了，根本忘了那些基礎知識。這種基礎知識是很重要的。你們是不是以前都沒意識到原來老師啰嗦的東西這么重要哇？老師想送給你們一句話：學習就像蓋房子，基礎知識就是那一塊塊的基石，基石不穩，房子又怎么會牢固？”

　　哦——原來，學習也需要日積月累而得來的、牢固的基石啊！

【學習說明文】相關文章：

愛學習說明文05-12

學習的好習慣說明文05-12

如何激發學生學習說明文的興趣推薦05-09

好的學習方法高一說明文05-12

我從生活中學習語文500字說明文05-09

關于學習好習慣的初一說明文05-03

說明文的作文04-03

企鵝的說明文04-24

眼睛說明文05-05