說明文寫作指導與分析

　　教學目標：培養學生寫說明文的基本能力。（形式：列提綱、.寫作、修改）

　　教學重點：.寫作

　　教學難點：.寫作

　　教具：膠片（1張）

　　教學設想：

　　前面教師與學生共同、系統地學習了有關說明文的知識，并且學生進行了片斷練習。通過練習發現學生在寫說明文方面有所進步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準備在此再進行一次大作文指導。其基本步驟是：（1）講述片斷作文的缺點，引入新課。（2）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論"我們的教室"應向讀者介紹的內容。（3）.寫作。（4

　�。┙粨Q修改。

　　教學過程：

　　一、回顧上次片斷作文，導入新課：

　　優點：

　　（1）基本上合符了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。

　�。�2）并且能夠綜合地運用幾種說明方法。

　　缺點：

　　（1）介紹事物不能抓住事物的特征。

　�。�2）缺乏條理性。

　�。�3）在運用作比較的說明方法時，過多地敘述了用來作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。

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