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數(shù)學(xué)課日記
已到了一天的末尾，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，不妨坐下來好好寫寫日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)課日記，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)課日記1
上午第二節(jié)課將成為我們一生都難忘的數(shù)學(xué)課。上課的老師要是說出來，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大隊(duì)委黃越。得有禮貌才行，我們暫且稱她為“黃老師”吧！
上課鈴一響，只見“黃老師”走上了講臺(tái)，而封老師卻坐到了下面，教室里還來了三位聽課老師。忽然，一個(gè)尚顯稚氣的聲音飄進(jìn)了我們的耳朵里：“同學(xué)們好！我姓黃名越，大家以后就叫我‘黃老師 ’。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“黃老師”的臉紅得就像電視劇中關(guān)公的`臉。但是，我看得出她在努力地控制和鼓勵(lì)著自己，漸漸地，她變得鎮(zhèn)定下來，課堂上開始活躍了。
可好景不長，由于“黃老師”提出了一個(gè)稍復(fù)雜的問題，我們?nèi)螒{怎么苦思冥想，也想不出答案來。“黃老師”見狀，急得額上冒出了冷汗，可仍無濟(jì)于事。幸虧，她還是急中生智，向封老師投出了求 救的目光。封老師心領(lǐng)神會(huì)，給我們稍作了一點(diǎn)提示，我們又絞盡腦汁地思考起來。不一會(huì)兒，同學(xué)們的小手就像雨后春筍般地舉了起來。這時(shí)，“黃老師”叫我起來回答。她見我回答得非常正確，滿 意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，稱贊道：“你很動(dòng)腦筋！”我心里甭提有多高興了，比喝了蜜還要甜。
下課鈴響了，教室里響起了雷鳴般熱烈的掌聲。由于我坐在后面，還聽到聽課老師在夸她呢：“這小姑娘可真不簡(jiǎn)單，既神氣，又靈活，不但能隨機(jī)應(yīng)變，而且還有較強(qiáng)的組織能力，將來定是塊當(dāng)老師 的料。”
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)也忘不了它，更永遠(yuǎn)忘不了曾有一位靈活機(jī)智、慷慨大方的“黃老師”傳遞給我們知識(shí)的火種。
數(shù)學(xué)課日記2
每位同學(xué)都有自己喜歡的課程，而我卻喜歡數(shù)學(xué)，老師講課時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默，給我們帶來無窮的快樂。
深深地記得那一次，上課鈴響了，我們都安靜地等待著老師，期待著每節(jié)課的小游戲，這時(shí)老師說：這是一節(jié)關(guān)于：‘算24點(diǎn)’的課時(shí)。我們都帶著疑問和好奇配合著老師一起互動(dòng)。
游戲規(guī)則是：用撲克片從A（1）至（10）中隨意抽3張或4張卡片任意加減乘除算出來的得數(shù)必須是24。規(guī)則看似簡(jiǎn)單的小游戲，我和對(duì)手終究誰會(huì)勝利呢？
游戲這么開始了，第一次帶著疑問和不解抽出了3、6、7、9四張卡片，我愁眉苦臉的思考著，一直都沒有頭緒，我只好再等下一次機(jī)會(huì)，看到對(duì)手都算出了24點(diǎn)時(shí)，我又緊張而又鼓勵(lì)著自己下一次一定能算出24點(diǎn)。
游戲還在繼續(xù)，第二次懷著緊張又必勝的心情抽出了2、5、7、10四張卡片，在心里默算著只要全部加起來，不就等于24點(diǎn)了！
游戲越來越激烈，第三次開始恢復(fù)信心急起直追抽出了2、5、6、8四張卡片，想了想2_5+6+8=24，再一次算出24點(diǎn)，取得了勝利。
雖然屬于我的三次機(jī)會(huì)的比賽已經(jīng)結(jié)束，身為旁觀者的我看著別的同學(xué)還在謹(jǐn)慎的`選擇卡片時(shí)，此時(shí)我的心情也很激動(dòng)，就在這激烈的氣氛下，我們開心快樂而且高效率的掌握了本節(jié)課的知識(shí)、靈活的運(yùn)用加減乘除以及熟練正確無誤的計(jì)算。
從中明白了：第一次游戲中告訴我失敗是成功之母，第二次游戲中告訴我自信是成功的第一秘訣，第三次游戲告訴我有志者事竟成。
這就是我的數(shù)學(xué)課，是我喜歡的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課日記3
老師，您病了也為我們上課，您深深地感動(dòng)了我。
前些天，聽班主任說請(qǐng)了幾天病假的數(shù)學(xué)老師——林老師，要為我們上課，同學(xué)們的心頓時(shí)擔(dān)心起來。
課前，同學(xué)們不約而同地做好了課前準(zhǔn)備，安靜得像一根針掉下來都能聽的清清楚楚。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師，我看此情形，心里很高興。
忽然，一個(gè)高大的身影從窗前移過。哦，原來是數(shù)學(xué)老師來了。她走到講臺(tái)前，輕聲一說：“上課。”“起立。”同學(xué)們“刷”地一聲，站了起來，精神奕奕地說：“老師您好！”“坐下。”同學(xué)們又“刷”地一聲坐下了。老師說：“今天，我講的內(nèi)容是關(guān)于百分率的。”說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的樣子，心想：老師的病一定不輕，我很應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，讓老師更好地上課。老師的聲音很小，好像一不留神就會(huì)被一句話溜掉。老師讓我們做題時(shí)，時(shí)常挨著講臺(tái)，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。她為我們出題時(shí)，她的手挨著黑板，十分辛苦地寫起字來。雖然周圍的同學(xué)很認(rèn)真地聽老師講課，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受。回想起以前的林老師是十分精神的`，腰挺得很直，說話的聲音清楚響亮，真希望她能早日康復(fù)。
老師我想對(duì)你說：“啊，老師。您像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們的一切；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師啊！您是多么的偉大那！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。”
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我永生難忘。我即將畢業(yè)了，希望老師您能記得我這個(gè)學(xué)生。
數(shù)學(xué)課日記4
一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三；在難題面前鎮(zhèn)定自若；在做過的題前不再出錯(cuò)。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。
以前的我，就害怕數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會(huì)讓我緊張不已。
那是在五年級(jí)上半學(xué)期。一天上數(shù)學(xué)課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯(cuò)得較多的題：“兩個(gè)圖形組合起來，有兩個(gè)面是重復(fù)的，所以不要算重復(fù)的那個(gè)面。”老師說罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為是對(duì)的一道題錯(cuò)在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時(shí)，老師說道：“以后要學(xué)會(huì)作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯(cuò)誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當(dāng)然不懂時(shí)可以隨時(shí)問我。”
起初，我只是把訂正作業(yè)當(dāng)成老師布置的一個(gè)任務(wù)來完成。每天的`作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯(cuò)誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學(xué)，然后再寫新的練習(xí)。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時(shí)訂正作業(yè)”的習(xí)慣。
一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯(cuò)過的相似的題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領(lǐng)會(huì)到了老師說的話的真正含義。
從此，我將“及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)”這一個(gè)重要的事情擺在了第一位，改變了“對(duì)訂正作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)”的想法，而是把它當(dāng)做一次又一次小小的練習(xí)，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯(cuò)誤，丟不該丟掉的分。
現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學(xué)難題，不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲覔碛辛艘话呀痂�匙——及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)。我會(huì)用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識(shí)的窗，一道道智慧的門……
數(shù)學(xué)課日記5
記得一次的數(shù)學(xué)課，老師為我們上了一堂有趣的課。雖然課只有４０分鐘，但我們感覺就像剛開始上課一樣，為什么這么感覺？因?yàn)橥趵蠋熃痰锰腥ち耍覀兒薏坏眠B周六，周日都來上數(shù)學(xué)課。
老師笑容滿面地走進(jìn)教室，“同學(xué)們好”我們說：“老師好”，請(qǐng)坐，老師說：“今天 ，我們一起來復(fù)習(xí)第三單元：角與三角形的認(rèn)識(shí)”。王老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了角的度量、畫角、三角形的分類 ，角的比較大小……當(dāng)老師講到三角形內(nèi)角和的度數(shù)時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說：“三角形內(nèi)角和是180°”老師高興的笑了，但在這時(shí)，王老師看見有人開了小差，便裝作沒事似的，叫了那個(gè)同學(xué)，問： “三角形的'內(nèi)角和是多少度？”“180°”老師接著在黑板上畫了一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形，問：“它們的內(nèi)角和誰大？”“大三角形”同學(xué)們馬上舉起手，如果站在講臺(tái)上看的話，手就像一片小樹 林了！“XXX，你說！”“應(yīng)該是一樣大”“對(duì)了，XXX，聽見了嗎。”老師走到南邊第三排桌子旁，說：“翻開課本第X頁，看著第X題”書上畫了一個(gè)大三角形被平均分成了兩個(gè)小三角形，“大三角形 內(nèi)角和是180°，其中的一個(gè)小三角形內(nèi)角和是多少呢？”一同學(xué)說“90°”“錯(cuò)”同學(xué)們說，又一同學(xué)說“不知道”“唉……老師叫我吧！”同學(xué)們坐不住了，XX說：“王老師真是一挑一個(gè)準(zhǔn)，怎么都 不會(huì)呢”“王老師，真厲害”王老師又找了一個(gè)同學(xué)，同學(xué)說：“90°”我們嘆氣，“360°”“不知道”唉……這時(shí)，一叢小樹林出來了。老師笑聲連連，同學(xué)們也笑了起來。老師又叫了我同桌“180 °”同桌響亮的回答。“唉”同學(xué)們又嘆氣，一是為了沒叫自己，二是總算找到一個(gè)會(huì)的了。
大家剛要繼續(xù)上課，下課鈴響了，同學(xué)們“啊！這才多會(huì)啊！”“這么快就下課了，不對(duì)吧！”王老師說：“是的，下課鈴聲響了，下課！”“起立”“老師好！哈……不對(duì)，老師休息！”王 老師會(huì)心地一笑，走了。
我們期待著下一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我難忘！
數(shù)學(xué)課日記6
提起數(shù)學(xué)課，大家可能就會(huì)想起枯燥的數(shù)字，死板的公式。可在我眼里數(shù)學(xué)課卻是有趣的。下面就讓我為大家講一段我們數(shù)學(xué)課上的情景吧。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室后，并沒有像往常一樣走上講臺(tái)，而是站在了教師的后面問大家：“我現(xiàn)在在你們的什么方向?”同學(xué)們紛紛說：“后面！”老師笑著搖了搖頭。老師又走到教師的前門旁問大家：“現(xiàn)在我又在你們的什么方向？”同學(xué)們又齊聲說：“前面！”老師又搖了搖頭。這下同學(xué)們可納悶了，我在心里悄悄想，老師是在和我們做游戲嗎？這時(shí)，老師走上講臺(tái)對(duì)大家說：“今天我們要學(xué)習(xí)位置與方向。”大家這才恍然大悟。說著，老師在黑板上畫出了方向標(biāo)，并告訴我們什么是四面八方。聽完老師繪聲繪色的講解后，教室里一下熱鬧起來。于是，老師就讓我們做了一個(gè)游戲，說說你的四面八方都是誰，同學(xué)們這下活躍了起來，認(rèn)真地討論著。
老師開始提問：“黑板在課桌的什么方向？”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“允甜甜，你來回答。”只見允甜甜沖口而出：“黑板在教室的東面。”同學(xué)們立刻為允甜甜鼓起掌來。隨后老師又連著提問了好幾個(gè)同學(xué)，全部準(zhǔn)確無誤地回答了出來，就連平常最不愛發(fā)言的劉宏偉也在積極的回答著。看到此情此景，老師滿意地笑了。這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們又在輕松愉快的'氛圍中很快掌握。
下課鈴響了，可同學(xué)們還津津有味地在討論著。這就是我們數(shù)學(xué)老師講課的特點(diǎn)，用游戲的方式帶著同學(xué)們深入淺出，把枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的樂園。經(jīng)我這么一說，你是否也喜歡上了數(shù)學(xué)?
數(shù)學(xué)課日記7
今天，是開學(xué)的第一天。
第一節(jié)課上數(shù)學(xué)，以前的數(shù)學(xué)老師總是面帶嚴(yán)肅，讓我們望而生畏，這新來的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該也不會(huì)太輕松吧。
不一會(huì)兒，老師就走了過來，面帶微笑地說：“同學(xué)們，我知道你們還沒有走出寒假，上課總會(huì)有些不專心，所以，今天的第一節(jié)課我們就玩!”
老師把“玩”說得重重的，一下子引起了大家的興趣。“玩”是很好，可是要“玩”什么呢?
老師似乎看懂了同學(xué)們的心思，說道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出一張長方形的紙，疊一下，再在這個(gè)地方畫一個(gè)東西，就比如如果畫圓形，就只畫那個(gè)圓形的一半。”說著，老師就用手指了指要畫在什么地方。
同學(xué)們不約而同地動(dòng)手實(shí)踐起來，老師見同學(xué)都動(dòng)手，說道：“畫完之后，請(qǐng)用剪刀剪下來，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”
我畫了一個(gè)蝴蝶的一半，可剪了下來，就變成一個(gè)完整的蝴蝶了。
老師看見了同學(xué)們臉上的`驚訝，就笑道，為我們講解：“大家是不是都得到了一個(gè)完整的圖形?”“是!”我們異口同聲的回答。“呵呵，同學(xué)們，這就是一個(gè)對(duì)稱圖形，只有對(duì)稱圖形才能剪出這樣的圖形，來，我看看有沒有剪的不是完整的?”這時(shí)，教室里陸續(xù)舉起了幾只小手。“因?yàn)槟銈兗舻牟⒉皇且粋�(gè)對(duì)稱圖形，所以才會(huì)這樣。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本——”
我們打開了課本，看到了第一課的內(nèi)容正是剛才我們玩所得出的道理。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這是我第一次覺得上課的40分鐘太短了。當(dāng)然，原因就是我們上了一節(jié)好玩、有趣的數(shù)學(xué)課!
開學(xué)第一課給我的印象太深刻了!數(shù)學(xué)老師這種“學(xué)中玩、玩中學(xué)”是多么有趣!真希望天天都能上這樣的課!
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