關于懲罰的文章

　　懲罰，出自《魏書·西域傳·于闐》：“其刑法，殺人者死，馀罪各隨輕重懲罰。”懲罰可作為動詞和名詞，其近義詞有懲辦、懲處和處分等，反義詞有獎勵、表彰和獎賞等。因此陽光網小編給大家準備了一些關于懲罰的文章的優秀例文，以供各位參考。

　　關于懲罰的文章篇1

　　對于完不成作業的學生，應視具體情況多些諒解或者教育，而不該加倍懲罰。首先，人人都有可能遭遇意外，因為客觀原因沒完成作業的學生。如果一進教室就被老師不分青紅皂白地先罰做五遍、十遍作業，很顯然，學生覺得委屈，心不在焉，作業也不會做得很好。

　　其次，就算少數學生因貪玩而沒有完成作業，也不能用加倍懲罰的辦法。加倍懲罰往往會逼得學生弄虛作假，難道請同學幫著抄、用復寫紙墊著抄，能達到加倍懲罰的目的嗎?加倍懲罰一不能提高學生成績，二來還會激起學生的逆反心理，非但達不到“長記性”的目的，反而形成惡性循環，對完成作業更加不利。

　　況且這些年倡導給學生“減負”，如果加倍懲罰，不僅“負”沒減成，反而真應，了那句話了——減負等于加正。再說，罰寫作業純粹是體力活兒，沒有任何技術含量，對學習并無促進。如果老師將“罰作業”改為“補作業”，并且和學生溝通交流，我想學生也許會“知恩圖報”吧。否則學生只會對作業產生恐懼，以消極的態度來應付老師的懲罰。

　　現在學校教育強調不許體罰學生。不許對學生罰站、罰抄，不許用過激的言語批評學生。有一些老師對學生行為粗暴，那肯定是不對的。

　　可是，難道教育真的就只能以情動人嗎?一味和顏悅色，是呵護了學生的心靈，可是對一部分學生來說這幾乎就意味著放縱。對于自控能力不強，沒有形成良好習慣的學生來說，很多道理就是耳邊風，即使他覺得有道理也不一定會照著去做。那么，怎么辦?

　　一定的懲罰是教育的必要手段。作業老是不寫，講道理又不聽就要有一定的懲罰!罰就是逼追他養成好習慣。俗話說：人上一百，形形色色。對不同的教育對象，應該采用不同的教育手段。這不也是愛學生的一種表現嗎?

　　所以，在教育過程中可以合理地運用懲罰，當然也包括罰寫作業。這既是“以情動人”，也是“以罰警人”。

　　關于懲罰的文章篇2

　　每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處?我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

　　任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校里，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

　　學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評，懲罰。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

　　同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

　　被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓(有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話)甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，并且最后要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

　　因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。

　　關于懲罰的文章篇3

　　最近一段時間，經常聽新聞里這樣報道：某某地區這幾天因暴雨而漲水，涉及到了人民群眾的生命安全，中央電視臺在7月19日報道說，重慶最近下大暴雨，許多地方都被水淹了，這給人民的生活帶來了很大的不便，許多居民住宅樓已布滿了水，連大馬路上到出都是水，汽車不能正常行駛，人們不能正常工作學習。

　　這些都是怎樣造成的呢?有人說是雨，那這暴雨又怎么會到來呢?是大自然的“懲罰”。為什么這么說呢?

　　我曾經在報紙上看到，相關人士認為地球現在正處于變暖時期，全球正面臨溫度上升的局面。如果地球再這樣不斷的變暖，那要不了多久地球上的生物將會瀕臨滅絕，甚至人類也會滅絕。因為那時地球將會是一個大熱球，大部分的生物都會因為不適應那樣的環境而死去。有人會問那為什么地球會不斷的變暖呢?是不是只要讓地球的溫度不再繼續上升就能不讓地球瀕臨死亡呢?那我們又應該怎樣防止那樣的是發生呢?

　　地球不斷變暖的只要原因是環境。現在我們地球的環境一天不如一天，許多野生動物的生存環境已經被人類破壞，他們沒有了生活的環境也就一天一天的死去。我們人類為了自己的利益，不斷的砍伐森林，修建高大的樓房，同時許多工廠也排除許多的有害物，使空氣有了大量的有害氣體。這樣也就使天氣一天比一天惡劣，不斷的變暖。

　　日本是一個發達的國家，日本出口的一次性筷子就是用我們大自然中的木材做成的，做一次性筷子以前，人們要砍伐樹木，這樣做破壞了動物的生存環境，加工完以后，雖然人們是獲利了，但當我們使用完它，把它仍了以后，因為它不能在長期的時間里被大自然利用，它就會腐爛在環境里，有害氣體會一直留在空氣中污染環境。一雙筷子就腐爛后就會讓一平方米的土地受害，那你想想日本出產那么多的一次性筷子，會導致多少的土地受害啊!

　　而我們現在經常會受到臺風、暴雨、沙塵暴等的“騷擾”，這些都是大自然給我們人類的懲罰。他是在告誡人類，要愛護我們共同的家園，要保護我們剩下的一點“財富”，不要破壞我們朋友的生存環境，我們應該和睦相處，不能因為人類的一點私利，就讓別人沒有了家!因為，到最后被大自然懲罰的可能是你們自己……

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