如何在互聯網上自學-如何用互聯網自學

時間：2022-12-09 12:09:11 文章我要投稿

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如何在互聯網上自學-如何用互聯網自學

　　當今是一個互聯網時代，很多人逐漸在互聯網上學習，用互聯網自學當然也要掌握一些技巧。以下是小編為大家收集到的如何在互聯網上自學的方法，希望對大家有幫助!

有很多朋友寫私信和E-mail問我：“我應該怎么讀書？讀不進去怎么辦？讀了記不住怎么辦？記住了用不上又怎么辦？”關于類似的問題，我每天可以收到十幾封信件。但是礙于時間和精力有限，我真的很難每封信都單獨回復。所以借著這個問題，我將一次性回復給所有人。不敬之處，還請見諒。

我會把自己所有關于讀書和學習的方法，系統地梳理出來，然后一字不落地分享給大家。這些方法不是我原創的，而是通過各種渠道獲得，然后經過實踐，再根據自身情況作出的整合與修改，最后成型。我不能保證適合每一個人，甚至不能保證其方法的合理性。我唯一能夠保證的就是——有效。

最后，這個方法只適合那些對學習和閱讀有強烈欲望，并且有一定自控能力的人。如果你是一個必須依靠別人督促才能主動去學習的人，完全可以跳過本文不看。

正文

首先，一個人自學，很難。這個難，不是難在學習途徑和學習工具，而是難在沒有考試，沒有人來檢驗你的成績。考試雖然是一個萬惡的東西，但是任何事物都存在兩面性。考試的優點就在于，它能夠告訴你此刻應該學什么。為什么有的人一晚上就可以背下整本書？因為有考試。只要有考試，就一定有重點；沒有考試，也就沒有重點；因為沒有重點，所以全是重點。這就是為什么經常有人問，請問有什么建議”、“自學XX學，應該怎么開始”之類問題的原因。他們尋求的所謂建議，實際上就是希望有過相同學習經歷的人，能夠給他們畫出一個重點，否則就不知道應該如何開始。

其次，自學是一個非常枯燥而且漫長的過程。你花三個月去鉆研一個領域，不會覺得自己有什么提高。但是你花三個月去鉆研一個領域，肯定會遇到自己難以突破的瓶頸。許多人走到這個程度就放棄了，因為他們會開始懷疑自己，動搖自己——這是我真正的興趣嗎？我的天賦是不是不在這兒？不然為什么我學得這么困難？要不然嘗試一下別的領域？說不定會有新發現——于是，他們從一個領域跳到另一個領域，然后再次重復以上過程……

學習遇到瓶頸，其實是一件再正常不過的事情。就像一個奔跑的人，遲早會撞到阻擋自己前進的墻壁。如果遇到墻壁就轉彎，遇到墻壁就轉彎，那你跑一輩子也跑不出這間房子。所以，無論你面向何處，你要做的就是想盡一切辦法，翻越自己面前這堵墻，千萬不要轉彎。墻內和墻外就是兩個世界，業余和專業就是一墻之隔。

所以，自學的第一步就是要解決這些問題。具體的解決方法，基本可以概括為以下四點：

一、制定計劃，設立目標

計劃是長期的，目標是短期的。無論學習什么，你都要先制定一個長遠的計劃。計劃之下，再由多個短期目標組成。也許你的計劃制定了三年，但是卻只執行了六個月，可是如果你不制定計劃，那你也許就只能堅持三天。一個人如果沒有具體目標，其實很容易受到內外因素的雙重干擾而放棄。絕大多數人的半途而廢，起因都是自身的迷茫與浮躁。因為他們空有熱情與想法，但是缺少計劃與藍圖（具體參考我的另一個回答《人一般為什么浮躁？》）。

【長期計劃】

以一個三年的學習計劃為例。你希望自己三年后在該領域能達到一個什么樣的水平？你這三年內要閱讀該領域的哪些書籍？你這三年內要掌握（指不必查閱）該領域的哪些知識？你在三年后將把這些知識用在何處？有沒有衡量自己學習質量的標準？諸如此類。

要把計劃列成一個詳細的清單，而且要注明時間和完成期限。如果有兩個人一起學習，相互監督就最好了。

三年后，這個學習計劃到底能不能完成，其實并不重要。它只是一個方向，告訴你，此時此刻你還有多少事情沒做，讓你一刻也別閑著。而這個學習計劃的核心，也就是它的關鍵之處，在于你全力以赴地執行了多少？是不是真的學了？是不是真的懂了？是不是真的會了？如果是，那這三年的時光，你賺了！

【短期目標】

1、細化制

把一個三年的學習計劃，按照某種規律（邏輯、類型、階段等等）分成三份，安排到每一年，然后再把每年的學習內容細化，安排到每一個月。因為一個月有三十天，所以可以把一個月分為三個周期：第一個十天，第二個十天，第三個十天，十天就是一個周期。確定這個周期學習什么，下個周期學習什么，以此類推。

最后再畫一張每日工作表，自己每天晚上計劃一下第二天的學習內容。看自己每天能用多少時間來學習？如果是兩個小時，那么這些時間能夠學習多少內容？比如讀幾頁書？寫幾千字？整理幾張筆記？收集哪些資料？這需要視個人情況和能力而定。千萬不要一開始就做太繁重的任務，當然也不能太輕松。太繁重的任務，容易出現抵觸心理。太輕松的任務，又很難出現效果。所以，最好是那種踮著腳尖才能夠到的程度。

2、獎懲制

短期目標的核心價值，在于清晰明確的獎懲機制。而所謂的獎勵和懲罰，實際上就是一種自我限制。

我相信，每個人在一天當中，都會出現某些頻率很高的生活習慣。比如，聊QQ，打手機，看美劇，刷微博，上知乎。這些生活習慣，如果不做就會帶來一點麻煩或者不適，但又不會造成很嚴重的影響，最適合用來當作獎勵或者懲罰。

具體方法是，先規定自己每天刷微博或者上知乎的時間總量，比如是五個小時。然后計劃自己每天至少閱讀二十頁書，一旦無法完成，則以一頁等于三十分鐘的算法，減去當日或次日刷微博、上知乎的時間。或者給自己增加一個每天運動的項目，比如每天慢跑三十分鐘，少讀一頁則增加十分鐘。如果超額完成當天的任務，就可以減去一定的運動時間，或者增加自己的娛樂時間。

獎懲制的關鍵，在于你有沒有強大的執行力，以及自我約束的能力。

可能有的人會說：“我在學校聽老師的，在公司聽領導的，在老家聽父母的，在自己家聽老婆的。好不容易有點空閑時間，學點自己喜歡的，為什么又把自己畫進如此累人的條條框框里？”

沒錯。細化制和獎懲制的建立，的確會給我們的生活帶來很多約束，甚至會產生一種潛在的壓力。但是這種輕度的壓力，正是一個人自學所需要的。興趣和決心只能帶來一時的學習熱情，習慣和計劃才是自學的主要形式。我們的懶惰心理與拖延心理，遠比自己想象的要強大。就像此刻，可能有一千個人看到我的這篇文章，但是保存起來準備實踐的可能不到一百人，而這一百人真正能落實到行動上的，頂多幾人而已。絕大多數就是存起來，從此遺忘在電腦硬盤里。

二、記錄分析，定期調整

【記錄】

任何學習計劃都不是完美的。尤其是剛剛開始學習的人，對新的學習領域不了解，往往低估眼前的學習內容，卻高估自己的學習能力。所以，需要建立一個學習記錄表，每天記錄和觀察自學過程中的一切變化。比如，你一天讀二十頁書，連續三天輕松完成。那是不是就能證明，你實際上還學有余力？是不是可以從二十頁增加到二十五頁？再比如，你一開始每天學習兩小時，后來發現可以增加每天的碎片時間進行學習，那么同樣是碎片時間，在公交車上讀書和排隊等候時讀書，同樣的時間內，哪一個環境下的學習質量更高？

記錄的重點，一定要放在時間和內容上，目的就是觀察自己在相同的時間下，如何能夠學習更多的內容，并且更好的理解。

學習記錄表可以自己繪制，也可以用《番茄工作法》的記錄表為基礎，作幾個數據上的改良。具體情況根據自己的需求而定吧。

【分析】

學習計劃進行到一定程度的時候，我們就會面臨兩個問題：要么學習效果明顯提高；要么學習效果差強人意。

這時候，我們就要通過之前的記錄表進行分析。如果學習效果有所提高，那么是哪方面的學習內容帶來的提高？如果學習效果并不理想，那么說明這個學習計劃的內容有所問題。你要做的就是從記錄表上找出問題的癥結所在。如果你不能從每天學習的內容和時間上發現問題，說明你對自己的知識儲備和對該領域的認識還不夠深入，而且缺乏基本的問題分析能力，那么我就可以認為你沒有達到一個人自學的最低門檻——發現問題、分析問題、修正問題。

總之，這一階段就是要做一些“取其精華，棄其糟粕”的工作，讓時間的價值最大化。

隨著學習程度的深入，自身的水平也會有所變化，興趣和方向也會逐漸清晰。要根據自身的情況，對計劃作出適當的調整。

三、收獲總結，定向輸出

【總結】

讀過一本書，一定要寫讀書筆記。要利用所有學到的知識，寫出一篇總結式的文章，而不僅僅是停留在畫線批改、尋章摘句的刻板方式上。筆記一定要按照自己的思維模式去寫，千萬不要套用別人的筆記格式，那完全是本末倒置。

筆記的價值并不在于內容，你就算記得內容清晰、數據翔實，復習起來也不會比翻一遍原文來得更快。如果僅僅是記知識點的話，在書上畫線就夠了。寫筆記，目的是把書中的知識和個人的理解，兩者融會貫通，最終形成自己的想法和思路。筆記寫成什么樣子并不重要，重要的是思考如何寫筆記的過程。這同樣是碎片知識內化為整體知識的過程。

將寫好的筆記標注時間，然后存檔。未來復習一本書時，隨時往上面增加新的內容。

【輸出】

把你這一階段學到的東西拿出來展示給大家，一定要找到適合的平臺。可以在知乎寫回答，也可以建立一個自己的博客，也可以去一些比較有特色的論壇寫寫文章，和有相同愛好的人打打筆仗。

寫作就是一個思維整理與歸納的過秤，尤其是當你試圖說服別人的時候，這一點就會變得尤為明顯。你在寫作的過程中，需要不斷回憶自己學到的知識，并且利用自己的語言將它表達出來。你還要思考文章的結構，怎么才能循序漸進地把一個復雜的道理講得明白，講得令人心服口服，講得讓人無懈可擊。如果有某些細節自己不知道、不清楚，為了避免文中出現疏漏，你就會去查閱資料或者翻閱書籍，這就完成了一個鞏固與復習的過程。更重要的是，你還會發現自己有哪些短板，還需要學習哪方面的知識。這些都是一個人自學時，在孤立狀態下難以發現的。

我讀《與眾不同的心理學》時發現，科學的進步來源于質疑和修正。那知識的進步來源于什么呢？我認為應該是碰撞和需求。人們利用自身所學的知識，與他人進行思想和觀點上的交鋒，不僅可以發現自己的不足，還會產生新思想的火花。所以，將知識輸出的過程，就是與他人進行思想交鋒的過程。

我讀書最多，效果最好的時候，是自己16歲時，跟六位同樣熱愛日本文學的網友，一起建立了一個“竹林（取竹林七賢之意，羞愧得很）讀書會”。我們約定每周閱讀同一本書。到了星期天，七個人每人寫一篇書評，在群里輪流談感想。因為害怕自己說得不好，所以每次看書都恨不得把一本書生吞活剝，把書里的內容嚼得血肉橫飛，目的就是為了能在其他人面前說出點兒別人沒發現的東西。看書看得十分做作。但如今我所讀過的日本文學里，有百分之八十都是當初硬著頭皮讀下的，而且每一本書的印象都非常深刻。

四、自我經營，時間盈利

我不得不說幾句很殘忍的話：其實在任何一個學科領域，自學的人，都很難超越科班出身的人。也許會有，但是少之又少。

那是不是說明自學就沒有價值呢？

當然不是！自學的價值極其巨大，甚至可以說，人與人最大的差別，不是他們的社會地位和收入水平，而是他們在業余時間學什么、做什么。所以人們常說，你的人生取決于晚飯后的兩小時。但是這個價值，并不一定是安身立命的本事，而是一種潛移默化的影響，一種緩慢而徹底的蛻變。有時候，自學帶來的價值，往往難以通過正面表現出來，但是卻真真切切地影響了一個人的言行舉止，生活習慣。而言行舉止和生活習慣很大程度上就是決定一個人性格與命運的重要因素。

所以，我認為自學的本質就是管理自己，經營自己，掌控自己，駕馭自己，最后得到時間上的盈利——時間價值最大化。

什么叫“經營自己”？

我曾經舉過一個例子：假如你的名字就是知乎的一個專欄，發稿頻率是一周一篇，關注者就是專欄的發行量，贊同數和感謝數就是讀者的反響，評論就是讀者的來信，那么作為專欄的作者，你該如何維護這個專欄的品牌？又該如何保證寫出高質量的內容？在大局已定（各領域的大牛）的知乎江湖，默默無聞的你如何才能闖出一片天地？你讀了那么多書，此刻它們能幫你解決幾個問題？如果一個都解決不了，它們能否成為你創作的素材？在實踐的過程當中，你發現自己的短板是什么？

“經營自己”就是別把自己當作一個有主觀意識的人，而是看作一個工具。主觀意識往往會帶來許多干擾。在主觀意識之下，你考慮更多的是“我想做什么”，如果是一個工具，你考慮更多的則是“我該做什么”。如果一個人不能管理自己，又如何管理別人？如果一個人不能賺取時間，又如何賺取財富？

說到底，人，終究是要學會使用自己，而不是放縱自己。

后記

我再說兩件事兒：

一、我從來不認為自學的困難是無人指導，更不是沒有學習的途徑。如今，我們處在一個信息爆炸的時代，我們獲取知識的成本空前的低，只要有足夠的好奇心，我們可以通過無數種方式來了解自己想要了解的一切東西。任何困難都是一面等待我們翻越的圍墻。唯一的問題在于，我們是否有開辟未知領域的決心和毅力。

二、無論學什么，一定要當機立斷，今天寫計劃，今天就執行，別等別拖別準備。如果向人請教，不要問類似“XXX應該怎么學”這樣大而無當的問題。問題一定要具體到某一個細節。你可以問“秦國統一六國具備哪些基本優勢（雖然這還是一個大問題）”，但是你千萬不要問“秦漢史應該怎么學”。不是說這個問題有多么深奧，而是因為它太過基礎，太過寬泛，反倒沒有一個答案。再舉一個例子，你如果問“計算機應該怎么學”？我保證你得不到想要的答案，因為太過寬泛了，你只能問“如何使用Photoshop的蒙板和濾罩”？問題越小，得到的答案含金量越高。

嗯哼，開始學習吧！

　　在互聯網上自學，一份詳盡的學習計劃也很重要。以下是小編為大家推薦的互聯網自學學習計劃范文，希望對大家有幫助!

　　互聯網自學學習計劃范文篇1

　　一年之計在于春，一個學期之計在于開始，新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學習部取得了一定的成績，在本年的學習中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習做的更好。本學年工作計劃如下：

　　一：主要學習目標

　　明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。

　　二：具體安排

　　1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

　　2.每天早起一個小時時間背誦英語課文。

　　3.每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。

　　4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

　　5.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

　　6.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

　　7.在這學期通過全國大學生英語四級考試，英語是我的專業，我系一直都比較重視英語的'學習，抓好英語學習對我說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。

　　8.身為一個英語專業的學生，對于英文的寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。

　　9.爭取利用周末時間多學一門外語。

　　10.培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

　　以上各項內容便是本學期的大體計劃。如有不妥請老師同學指正。

　　互聯網自學學習計劃范文篇2

　　很多學生的學習成績一直提不上去，為了能好到屬于自己的學習方法，下面，我們對此進行綜合考察。

　　一、學習問題自我評價

　　每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

　　l.時間安排問題

　　學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

　　2.注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

　　3.學習興趣問題

　　(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

　　4.學習方法問題

　　(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

　　二、自我改進法

　　1.SQ3R法

　　羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

　　(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

　　(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

　　(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

　　(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

　　(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的`推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

　　2.自我塑造法

　　上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對于因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

　　(1)選擇一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

　　( 2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

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