《影響教師的100篇教育美文》讀后感范文

　　假期中，我認真閱讀了《影響教師的100篇教育美文》。這本書精選了100篇深刻雋永、意味深長的教育美文，能夠影響教師心靈世界的教育美文，分為“我愛孩子”、“教室，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯，其中不乏國內外名家的精品力作，這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗，讓教師感受到純真的教育境界。這套書從提高教師人文素質入手，力求在心靈情感、育人智慧、教育藝術等方面，對千萬教師進行由表及里、層層深入的滋養和澆灌。

　　“最初的思維課不應在教室中、黑板前進行，而應在大自然中進行。”教師們根據蘇霍姆林斯基的建議選擇“通向兒童心靈的最好途徑”----故事來組織教學。學生們講他們在自然界中搜集來的有趣故事配上圖畫編入故事集，一些有趣的作品還會被排成短劇，在每年舉辦的故事節上演出。這給我們很多啟示：怎樣讓學生喜歡上自己的課堂，那就是教師必須了解學生的認知規律，是自己的課堂與學生感興趣的實際問題結合起來，有必要時我們也可以帶領學生走向大自然，去呼吸新鮮的空氣，去接觸更多的信息。

　　《善于傾聽是一種修養》善于傾聽往往不僅僅需要一種技術，更需要尊重別人的修養和虛懷若谷的心態。“教師何嘗不是如此需要傾聽的修養和藝術？師生之間的溝通是雙向的，既需要教師的言語指點，更需要學生的主動傾訴。因此，善于傾聽，是打開學生心門的必備鑰匙，也是取得良好溝通效果的必要前提。

　　同時這本書讓我懂得了“老師，這個最讓人敬畏的稱呼”的含義。每個人都有過無憂的童年，老師也不例外。那些單純快樂的時光，常常就頑皮地跳躍出來，讓成長的你我，興味盎然地，再做一次小孩。或許你的學生，依然是個孩子，或許他正值青春，又或許，他已成人；但無論如何，他在老師的眼中，都是一個涉世未深的孩子，他需要一雙手的指引與攙扶，亦需要你，能夠理解他的種種頑劣。只因為，每一個孩子，都擁有犯錯誤的權利。讓我們每天都做一次小孩。

　　這100篇美文是我們教師的心里雞湯，讀著這本書里面的文字，讓自己感到溫暖，滋潤，。心靈真的被凈化了。我要在今后的工作中，不斷的提升自己的素質，讓自己變得美好，讓美好的事件一件件發生在自己的身上，讓我的學生賞心悅目，讓自己成為一名成功的教師！

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