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《清塘荷韻》課后習題練習冊及答案
一、—荷(線索):想荷(1－2段) —— 種荷(3段)
盼荷(4－6段)—— 贊荷(7段)
賞荷(8－12段)—— 祝荷（13段）〉
二、1、自己的思想守舊；中國人都愛菊；為后文的期待與欣賞埋下伏筆。
時間 荷花生長情況 作者的心情
第一年 沒有出現什么東西 事與愿違（失望）
第二年 仍然沒有露出荷葉 完全灰了心
第三年 細弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片 微有希望
仍是令人灰心的一年
第四年 接天蓮葉
映日荷花 心中狂喜
3、這是作者對荷花頑強生命力的贊美。（表達觀點的句子）不僅荷花，其實世間萬物都是具有生命力，它們往往以任何人都無法抵御的力量在蓬勃生長著。
4、不能去掉。4、5兩段起鋪墊作用，讓我們感受到作者對荷花的期盼，感受到荷花頑強的生命力，雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會有生命勃發的時機。
5、對比，突出我門前池塘里的荷花旺盛生命力。（生命的勃發）
外形之美：紅艷耀目、與眾不同、卓然挺立、迎風弄姿
內在氣質：睥睨一切、高高凌駕（超凡脫俗）
6、月夜塘荷的寧靜之美；小波斯貓落水；
動靜結合，映襯了月夜荷塘的寧靜、靜謐和熱鬧之美。
喜愛、沉醉在這荷塘的靜謐之美中。（如：徘徊；靜靜地吮吸荷花和荷葉的清香）
7、側面描寫，突出荷花的美。
（本文中有正面描寫荷花的美，而作者沉醉于這美麗的荷塘，而身邊的其他人也加入到了欣賞荷花的隊伍中來，這都是從側面來突出荷花的優美。所以本文是正面描寫和側面描寫相結合的。）
8、說荷花做著“春天的夢”是指在嚴寒的冬季，荷花的生命狀態也不是停止的，它會為來年的盛開做著精心的計劃和準備。該句表達了作者對荷花給予的無限深情。——作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達了一種向往美好的信心。從這種意義上說，荷花的生命力是頑強的，也是永恒的。
收獲平臺
1、因為荷葉有一種無法抗御的擴散、蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴散、蔓延的速度，遮蔽了整個池塘。
2、示例：“季荷”顏色紅淡、花瓣繁多、迎風弄姿、異常逗人，使荷塘呈現西湖景象，填補了作者未見西湖蓮花的缺憾。
3、示例：靜靜吮吸荷香，感受“池花對影落”的妙境，從而使自己在耄耋之年有一種生命再新之感。
《水龍吟>（蘇）1、2略3畫龍點睛，深化主旨
4、仿寫句子：人生是一首詩.，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂.
人生是一臺戲.，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅.。
三、拓展閱讀題
1、毛澤東讀了陸游的詠梅詞后，一反陸詩凄涼、寂寞、孤傲而寫，表明了創作契機。
2、“懸崖”表明環境是如此險峻，“百丈冰”顯示出天氣寒冷惡劣，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，更兀現了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質。這和陸游筆下“寂寞開無主”、“黃昏獨自愁”的梅花形象，形成了鮮明的對比。
3、“叢中笑”三字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅。尤其是“笑”字，寫出了梅花的神韻－－既謙遜脫俗、又豁達大度的精神風采，極大升華了詞的藝術境界。
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