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第二學期幼兒園教科研組計劃
一、指導思想
深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神，以實驗幼教中心教育工作要點和園務計劃為依托，遵循“求真務實”的原則，充分發揮組內老師職能，深入開展“生活化幼兒數學”課題研究，提升教師專業素質，讓教科研真正成為適合教師發展的土壤和促進兒童健康成長的動力。
二、具體要求
1．繼續開展《生活化幼兒數學教學的實踐研究》的研究，重點研討“主題活動背景下數活動的開展”，形成將數學知識融入主題活動中的意識。
2．以游戲理論為指導，學會尋找和挖掘自主性游戲所隱含的數學知識，通過對材料的選擇與利用支持幼兒主動發展。
3．加強教師間互動學習，以老帶新，以新促老，通過聽課、評課、常規教研等活動，有效地促進每位教師教學業務水平的提高。
三、具體措施
�。ㄒ唬┮岳碚搶W習為先導，破舊立新
1.抓好《綱要》的學習
組織教師深入學習《綱要》，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定課題計劃和組織教學活動。
2．通過理論學習共同探討提高數學集體活動的有效性的策略。
3.認真研讀《游戲活動》，對有關游戲材料提供的章節進行學習和討論。
不錯的（二）以課例研討為載體，實踐領悟。
1．常規課研討。
利用園內組織的公開課，如示范課、翻版課、評優課來進行研討，解讀和表述自己的教學故事及教學事件，思考各種教育現象。
2. “驗證園”數學新教材的實踐。
老大從南京帶回來三個“數學新教材”主題活動的操作程序，我們工作室在上學期了實踐其中的一個主題后，準備再次實施另一個主題。通過實施這樣專業科學的新教材，拓寬了我們課題研究的思路，
3.互動研討課。
利用盡量多的時間與機會多外出參觀、學習，向專家請教。加強本園內姐妹組的聯系與交流。
�。ㄈ┮哉n題研究為動力，反思成長
在上學期開展的課題研究中，教師已慢慢學會尋找和挖掘主題中所隱含的數學知識，有了將數學知識融入主題活動、自主性游戲中的意識。但對于在主題活動中的數活動設計應注意些什么、如何提高數活動中集體教學的有效性等問題尚缺乏深入思考；在游戲材料使用的指導上，教師缺乏觀察分析的能力，同時也沒有把幼兒的創造，新的收獲及時捕記錄、講評展示，以至未能起到互相交流，分享經驗的作用。
1．重點研討“主題活動背景下數活動的開展”
（1）繼續整理主題中數學活動內容。
（2）請專家老師指導數學活動設計。
�。�3）進行教學觀摩活動，轉變教師觀念，提高設計教學活動能力。
不錯的2．學會尋找和挖掘自主性游戲隱含的數學知識，重點進行“自主性游戲材料提供”的研究。
�。�1）認真研讀有關游戲理論叢書，對有關游戲材料提供的章節進行學習和討論。（2）加強反思，進行游戲活動的交流與觀摩，撰寫案例。
四、具體的工作安排
二月份
1．制定好課題計劃，與組員一起討論計劃的可行性
2．明確老師在幼兒區域活動中的角色。每班根據實際的情況調整活動區，根據主題創設環境。
3．各年齡段梳理本學期主題活動的預設計劃 ，討論在不同的主題活動中如何有機設計數學活動。
三月份
1. 理論學習：“幼兒園數學教育有效教學策略探微”（周雨花） “幼兒園游戲實踐的問題與思考”（沈寧）
2.小班游戲觀摩（沈寧），討論“材料的投放是否體現“六個性”
3．教研課觀摩 （周雨花）
4．診斷與反思“如何提高數學集體活動的有效性”
四月份
1．理論學習：“主題活動中的數教育設計和實施”（徐美珠）
3．教研課觀摩 （沈寧）
4．課例分析“在不同的主題活動中如何有機地結合數學教育”
5．指導青年教師參加“小荷杯”比賽。
不錯的五月份
1．理論學習：“游戲材料投放”的章節”（王雅平）、 “集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”（毛益倍）
2.中班游戲觀摩（張曉雯、徐美珠），討論“如何通過對材料的選擇與利用，支持幼兒主動發展”
3．教研課觀摩 （毛益倍）
4．課例分析“集體數學教育活動中教師如何與兒童相互作用”
六月份
1.理論學習：“高低結構活動（數活動）結合的實踐與思考”（張曉雯）；“游戲材料調整的藝術”（王紅一）
2．大班游戲觀摩（王雅平），討論“教師如何解讀幼兒的游戲經驗去投放玩具和材料”
3．收集各類資料，各年齡段根據研究內容，以案例、專題總結教師指導對孩子發展的有效策略。
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