關于外國語中學學年度第一學期校本培訓計劃范文

　　一、指導思想

　　以“科學發展觀”重要思想為指導，以“雙提升”活動的開展為契機，著力實施課程改革，大力推進素質教育，堅持教育創新。本學期在上級有關部門的領導下，提升師資隊伍素質，深化校本課程研究，拓展校本研究視野，為外國語中學的全面發展做好培訓工作。

　　二、工作目標

　　1、以“雙提升”活動的開展為契機，打造學習型團隊。以抓骨干教師的隊伍建設和青年教師的培養為重點，加強校本培訓，推進課程改革，逐步建立起適應新課程標準要求的教材觀，教學質量觀和學生觀。

　　2、加大常規管理的力度，特別在集體備課、教研活動等方面教務處將增強服務意識，努力在全校形成謙虛、和諧、向上的學習氛圍，促進教師專業成長。

　　3、借助全市落實“雙提升”教育的東風，進一步重視校本課程的研究與開發，不斷擴大素質教育成果，實現學校跨越發展。

　　4、以人文關懷、和諧發展為服務理念，切實關心師生的身心健康，使課改向新的深度、新的層次邁進。

　　三、工作措施

　　（一）以“雙提升”活動的開展為契機，積極促進教師的專業發展。

　　（1）青年教師隊伍建設

　　青年教師是學校發展的后備力量，他們的成長狀況直接影響著學校的后續發展，為此培養一批素質優良的青年教師隊伍意義重大，本學期我們將采取以下措施促進青年教師的健康成長：

　　△對于五年以下的青年教師除了根據市《青年教師考核制度》的有關要求嚴格考核外，還將通過“拜師結對”、外出學習、參加競賽、上公開課等形式進行培訓。

　　△營造讀書氛圍。讀書雖不能改變人生的起點，但可改變人生的終點；讀書雖不能改變人生的長度，但可改變人生的寬度；讀書可拓展一個人的視野，讀書可開闊一個人的胸懷。因此作為一名教師的身上要能散發書生氣。本學期組織30歲以下的青年教師利用每周二的下午第四節課到教師閱覽室讀書，做好讀書筆記，每月寫一篇讀書心得。

　　（2）加強骨干（后備）教師隊伍建設

　　本學期，學校將加大名師工程的推動力度，為實現我校“塑名師、創名校”的目標打下堅實基礎。本學期將對他們加強管理，讓他們成為教學改革的積極實踐者與引領者，引導他們向科研型、專家型教師邁進，充分發揮他們的內在潛能和示范作用。本年度將對拔尖人才的管理安排如下：

　　△加強考核力度，促進拔尖人才切實履行職責。本學期將對照拔尖人才管理辦法進行量化考核，能履行職責的骨干教師將如數發放學校發放的津貼，對不能履行職責的骨干教師將不同程度的減少學校發放的津貼，對于工作出色的骨干教師適當予以提高津貼。

　　△本學期加強對后備骨干教師隊伍的管理，加強過程監督，提升后備骨干教師的質量。

　　（3）加強中年教師隊伍建設

　　我校40歲左右的教師近50%，他們具有豐富的教學經驗和奉獻精神，是學校發展的中堅力量，因此發揮他們的輻射作用是提高學校教學質量的重要方式。本學期將對這批教師和青年教師組成對子，共同在教學理念、課堂教學、培優補差、信息技術等方面舉行“名師高徒”活動，促進教師隊伍整體提高。

　　（4）全面實施“三關心”行動，切實關愛教師的身心健康，提升教師的教學生活質量。

　　全面實施“關心教師思想、關心教師情感、關心教師生活”行動，關心教師心理健康，引導廣大教師堅守教育立場，做到不因社會潮流而改變；不因社會傳言而改變；不因眼前吃虧而改變；不因領導好惡而改變；不放棄原則，不做老好人，不違背規律、規定，不感情用事。要關心教師專業成長，為教師成才提供切實可行的幫助。關心困難教職工生活，為他們排憂解難。要切實提高教師獎金福利待遇，提高教師生活質量。

　　教師是學校組織的主體，只有心理健康的主體，才有和諧的組織，只有和諧的組織，才有生機與活力，才有利于學校發展。因此維護教師的心理健康就顯得十分必要。

　　△開展教師心理健康培訓，幫助教師了解心理健康知識，掌握一定的心理調節技術，并對教師進行心理的調適和訓練。

　　△減輕教師心理負擔。減少不必要的會議、評比，學校對“違紀”學生要勇挑重擔。

　　（二）深化課改精神，推進課堂教學素質化

　　我校在落實課改精神，推動課堂教學素質化等方面已取得了一定的成績，但要加大課改的力度，力爭在教育觀念、教學方法、學習評價等方面有較大幅度的轉變。為了鞏固成果，面對未來，我們將著力做好如下工作：

　　1、大力營造教學研究的空間

　　（1）加大教師培訓力度，促進教師在課改中迅速成長。

　　△繼續采用“走出去，請進來”的校本培訓方式。我們將選派骨干教師和青年教師外出學習，回校舉行匯報課，進行課堂教學研討，使新的理念與先進經驗在我校扎根生長；聘請教育專家、優秀教師來我校講學，將他們的新理念和先進的教學技能傳授給我校教師。

　　（2）深化課堂教學的研究，提升教師的教研水平。

　　△每一個年級、每一個教師要有研討的專題：七年級組側重思考“如何有效的做好小學與初中銜接教學”；八年級組側重思考“如何有效的防止兩極分化現象”；九年級組側重思考“如何有效的做好提高與普及兩方面的工作”。具體體現在：教學目標的確定與教學過程的設計要體現每一年級所確定的專題思想；教學反思要針對教學實際、結合課堂教學與研討專題撰寫反思；集體備課每月至少一次專題研討。

　　△要改變“研而不教，教而不研”的不良現象。切實做好觀摩課、教研課、推門課的研討工作，做到“每課必評，每評必究”。

　　△積極構建課改交流平臺。本學期將在校園網提供“課改論壇”、“教學反思”交流平臺，將繼續開展“優秀課改成果”評比活動并編輯一期“優秀教學論文集”，為教師課改心得或經驗提供交流平臺，使教師教學過程有一個再度展現的機會。

　　2、完善教學常規，提高教學實效。

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