實用的復(fù)習(xí)計劃9篇（經(jīng)典）
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
總復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)錄、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠計算）
2．使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算
3．使學(xué)生理解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：
掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
4．使學(xué)生認(rèn)識圓。掌握圓的特征。掌握圓周率的近似值。
5．掌握求圓的周長與面積的計算公式能正確地計算圓的周長與面積
6．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行百分?jǐn)?shù)的計算。能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
總復(fù)習(xí)重點難點：
1．復(fù)習(xí)重點
（1）分?jǐn)?shù)四則運算
（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
（3）圓的周長和面積的計算
2．復(fù)習(xí)難點
（1）分?jǐn)?shù)四則混合運算
（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
（3）圓面積計算公式的推導(dǎo)
課時安排：五課時
復(fù)習(xí)課時：第一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計算法則、比、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則：比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘除法
2．掌握比的基本性質(zhì)
3．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題
復(fù)習(xí)重點：分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則
復(fù)習(xí)難點：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計算法則
復(fù)習(xí)要點：
1．分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算
2．一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少
3．分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算
4．分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。因為整數(shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘
5．甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)
復(fù)習(xí)課時：第二課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則混合運算、文字題
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生進行分?jǐn)?shù)四則混合運算
2．掌握解答文字題的步驟以及方法
復(fù)習(xí)重點：分?jǐn)?shù)四則混合運算
復(fù)習(xí)難點：分?jǐn)?shù)四則混合運算
復(fù)習(xí)要點：
1．四則混合運算的運算順序
2．在沒有括號的算式里，同級運算，從左往右依次計算，兩級混合運算，先算第二級運算（乘法和除法），后算第一級運算（加法和減法）。
3．在有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。
4．列出式子解答文字題的步驟：先認(rèn)真讀題審題，明確題目的問題是什么，然后從問題出發(fā)，找出題目的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法，并列出算式計算，最后檢驗
復(fù)習(xí)課時：第三課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
復(fù)習(xí)重點：
1．分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
2．使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系
復(fù)習(xí)難點：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
復(fù)習(xí)要點：
1．解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時，在理解題意，判斷誰是單位“1”的基礎(chǔ)上，還要找出應(yīng)量和分率（百分率）的對應(yīng)關(guān)系
2．工程問題的基本數(shù)量關(guān)系，和工作問題一樣，就是：工作總量÷工作效率＝工作時間。解題的關(guān)鍵是要把工作總量看作單位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作時間，解題時，要認(rèn)真審題，根據(jù)題目的.不同情況，具體分析，進行解答。
3．繳納的稅款叫應(yīng)納稅款。應(yīng)納稅款與各種收入的比率叫做稅率。
復(fù)習(xí)課時：第四課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：圓
復(fù)習(xí)目的：
1．使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，掌握圓周率的近似值。
2．掌握求圓的周長與面積的計算公式。能正確地計算圓的周長與面積
復(fù)習(xí)重點：掌握圓的特征以及掌握求圓的周長與面積的計算
復(fù)習(xí)難點：圓面積公式的推倒過程
復(fù)習(xí)要點：
1．在同一個圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，直徑等于半徑的2倍，即d=2r
2．圓的周長和直徑的筆值叫做圓周率，用字母表示
3．圓周長計算公式：C=d=2r
4．圓面積計算公式：S=r
復(fù)習(xí)課時：第五課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)目的：使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識和課程理解和掌握，進一步加強四則混合運算和解答應(yīng)用題的能力
復(fù)習(xí)重點：四則混合運算和解答應(yīng)用題
復(fù)習(xí)難點：應(yīng)用題的解題思路和解題方法
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累；二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織非常混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；
5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；
7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的'文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
四、復(fù)習(xí)計劃
第一輪：復(fù)習(xí)時間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時練習(xí)，真正做到查漏補缺；教會學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成知識整體構(gòu)建；教會學(xué)生讀題審題，學(xué)會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力。
利用1——3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史，因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識點多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點和難點。
利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史，并穿插山西歷史。
利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史。
利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
五、課堂復(fù)習(xí)模式
堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：
第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系。
第二步：整合知識點，突破重難點，形成知識平臺。
第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系
第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達到鞏固和提高。
總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律；是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;
2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個體差異等問題，參與學(xué)生的不是很多。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的`機械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1.梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解;
2.重點知識內(nèi)容進行細講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.綜合性進行課堂練習(xí)，分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點，強化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
六、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：
日 期
復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))
課時安排
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
一、班級實際情況
兩個班學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0----20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的.實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數(shù)。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
5、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，進行耐心的輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（4課時）
3、分類（1課時）
4、認(rèn)識物體（2課時）
5、綜合復(fù)習(xí)（4課時）
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的'濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。
2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3.、彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注學(xué)困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習(xí)為主。
7、重視學(xué)生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點,綜合地復(fù)習(xí):
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):
利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺。
復(fù)習(xí)措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的.,充滿活力的。
2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
我們學(xué)校三月中旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調(diào)研考試和開學(xué)來的幾次模擬考試，反映出學(xué)生對于基礎(chǔ)知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發(fā)現(xiàn)了我們在復(fù)習(xí)過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復(fù)習(xí)中進一步提高復(fù)習(xí)效果，我們提制定此計劃：
一、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，表現(xiàn)在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準(zhǔn)確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學(xué)生對講過的知識遺忘較快，對各章節(jié)知識點的反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固較少，對練習(xí)中的錯誤不深究，導(dǎo)致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現(xiàn)，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結(jié)分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。
3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養(yǎng)厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學(xué)生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本步驟等。
5、學(xué)生缺少應(yīng)有的答題技巧、規(guī)范性不夠，表達能力較差，不注意細節(jié)，不會使用實驗原理，隨意性太大。
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學(xué)生少，課外復(fù)習(xí)生物的時間較少，雖然也有不少的學(xué)生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習(xí)質(zhì)和量都難以保證。高考復(fù)習(xí)在各學(xué)科都抓的十分緊的情況下，各科作業(yè)量都非常大，生物作業(yè)往往沒有時間認(rèn)真完成，大多數(shù)學(xué)生是把時間放在語、數(shù)、外、理上，導(dǎo)致練習(xí)效果較差。
二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題：
1、復(fù)習(xí)速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，使他們不能緊跟課堂。復(fù)習(xí)效果不佳。
2、解題方法和技巧總結(jié)強調(diào)不夠，使學(xué)生答題不規(guī)范。
3、沒有充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來讓學(xué)生掌握，學(xué)生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取的對策：
1、時間安排：二輪復(fù)習(xí)在五月中旬結(jié)束。具體做法是：
（1）專題：分8個專題。
專題一：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程
專題二：生物的新陳代謝
專題三：生命活動的.調(diào)節(jié)和免疫
專題四：生物的生殖和發(fā)育
專題五：遺傳變異和進化
專題六：生物與環(huán)境，人與生物圈
專題七：微生物與發(fā)酵工程
專題八：生物實驗
（2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。
2、建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)專題突破。
今后的復(fù)習(xí)中主要是加強知識聯(lián)系，強調(diào)知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練相結(jié)合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學(xué)生已有的知識水平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，既要復(fù)習(xí)全面，又要突出主干知識，應(yīng)突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎(chǔ)知識和生物主干知識的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、結(jié)合，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)。教師要認(rèn)真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復(fù)習(xí)時要按照大綱要求的知識點進行復(fù)習(xí)，不能有遺漏。一定要注意“全”，應(yīng)做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角，以不變應(yīng)萬變，切實夯實基礎(chǔ)。
3、講、練、評結(jié)合，重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路，再講關(guān)鍵點，從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應(yīng)注意幾點：
（1）試卷流水作業(yè)，全批全改。
（2）評卷課也要集體備課
（3）試卷分析內(nèi)容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應(yīng)突出重點，重在指導(dǎo)，不機械的重復(fù)，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。
（4）加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。
4、注意基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力
從幾次考試學(xué)生的答題情況看，應(yīng)重點抓三種能力：
（1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己審題，然后進行必要的指導(dǎo)和點撥。應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生在審題中特別注意關(guān)鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。
（2）加強圖文信息轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學(xué)生的思維識圖、信息轉(zhuǎn)換、攝取有用信息的能力。高考復(fù)習(xí)應(yīng)注重這方面的訓(xùn)練。
（3）表達能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。
5、降低難度，抓基礎(chǔ)，查缺補漏，少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎(chǔ)知識的考察占大部分，在最后的復(fù)習(xí)階段不可能再把難度拔的過高，使學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理，不利于高考。要引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在70%的基礎(chǔ)知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應(yīng)的具體內(nèi)容，弄清它前后知識的銜接。
6、編選習(xí)題，提高能力
精心設(shè)計練習(xí)，切實提高學(xué)生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學(xué)生練的質(zhì)量。組編題模式：
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節(jié)，正確使用解題方法。
要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準(zhǔn)確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學(xué)生鉆牛角尖。
8、關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復(fù)習(xí)課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復(fù)習(xí)課沒有現(xiàn)成的教材，又不能簡單的重復(fù)以前講過的內(nèi)容，教師在備復(fù)習(xí)課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學(xué)內(nèi)容中的重要概念，規(guī)律和原理，需善于研究學(xué)生，抓住學(xué)生平時學(xué)習(xí)最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)實驗要以知識體系為基礎(chǔ)，加強實驗?zāi)康脑恚襟E分析，增強實驗設(shè)計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復(fù)習(xí)時間上還是在復(fù)習(xí)的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復(fù)習(xí)也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調(diào)的。學(xué)生實驗設(shè)計能力差、失分多。教師在復(fù)習(xí)實驗部分時，先在一輪復(fù)習(xí)中隨含章節(jié)知識復(fù)習(xí)一遍，再分類進行專題復(fù)習(xí)實驗，大約用三周左右時間。復(fù)習(xí)時要有突破，讓學(xué)生多見一些實驗設(shè)計題，加強實驗基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
鞏固成績就是勝利。在寒假里，同學(xué)們首先要做的，就是通過期末考試試卷總結(jié)自己掌握了哪些基礎(chǔ)知識，然后不斷熟悉這些知識。這樣能防止中考時發(fā)生把會做的題目做錯的遺憾。而且，對于已經(jīng)掌握的知識，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來會更得心應(yīng)手，效果更好，從中還能感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立起自信心。
接下來才是查漏補缺。查漏補缺也要有針對性，主要看那些當(dāng)時不會做，出考場后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說明同學(xué)們可以掌握這些題目里的知識，具備相應(yīng)解題能力，只要再加把勁就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講后會做了，換一種題型又不會做了，建議同學(xué)們還是舍棄掉。這種題多做無益，還容易打擊學(xué)習(xí)積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的'情況下學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好的。
同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要抓基礎(chǔ)。具體做法是把過去所學(xué)知識按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物知識、實驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念，進行總結(jié)。這些概念老師在課堂上已講過，需要同學(xué)們自己再提煉一遍。對此，大家記住12個字："認(rèn)識清晰、理解深刻、注意運用"。"認(rèn)識清晰"指對概念的把握要準(zhǔn)確。"理解深刻"主要是要培養(yǎng)自己的應(yīng)用、思考意識，看看原理在實驗中、化學(xué)問題是如何運用的。"注意運用"指對概念要活學(xué)活用。由于零散知識不能形成能力體系，同學(xué)們還要根據(jù)知識內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識體系化，建立起一個知識網(wǎng)絡(luò)。
化學(xué)知識復(fù)習(xí)需要做典型例題。不要為了會做而做，而要通過做題掌握、鞏固所學(xué)知識。題不求多，但一定要精，具備基礎(chǔ)性、綜合性、新穎性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點。具體選擇哪些題目，可以請教老師。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
近年來的中考命題側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移;大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點;中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神;考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。根據(jù)這種情況，我們將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，樹立大語文觀，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。具體來講，要達到下列目標(biāo)：
1、強化語文積累及運用訓(xùn)練，尤其是強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。
2、強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。
4、強化寫作訓(xùn)練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容安排
第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識，全面撒網(wǎng)。
這一階段，以課本復(fù)習(xí)為主，每冊大約一周時間，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。
第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)歸類，查漏補缺這一階段，進行歸納分類復(fù)習(xí)，可結(jié)合相關(guān)資料配套使用。對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點強化，加強課外閱讀的指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬測試，重點突破。
第四輪復(fù)習(xí)：回歸課本
四、四大板塊復(fù)習(xí)要求
(一)語文積累及運用
1、強化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽時間糾錯，再進行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學(xué)生易錯的地方，再進行強化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分。
3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。可用2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。其次，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
(二)現(xiàn)代文閱讀
最重要的是把握好“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的`選文大多是一篇感人的記敘文或偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇有教育意義的議論文。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。縱觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是按照“整體—局部—整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：—在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
(三)古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時要講求古詩文復(fù)習(xí)的方法和效率。在復(fù)習(xí)中可采取以下步驟：
1、再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
2、梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無誤，不可似是而非。
3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。
4、課內(nèi)語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習(xí)，也可做文言文專項閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。
5、課外語段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選幾篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓(xùn)練。
(四)作文
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝：書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。寫作強化建議用1周時間。教師可用幾課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解指導(dǎo)。
五、方法與措施
1、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究《語文考試說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。對于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
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