五年計劃

時間：2024-01-08 17:59:16 計劃范文我要投稿

五年計劃[推薦]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的五年計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年計劃[推薦]

五年計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以 “新基礎(chǔ)教育”的理念為指導(dǎo)，以課程教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)思想，以“綠色評價項目研究”為抓手，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗生活結(jié)合起來, 減負(fù)增效，充實“快樂ing”主題活動日，開展“國際理解”教育，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,加強(qiáng)備課組建設(shè)，以爭創(chuàng)研究型備課組為契機(jī)，不斷提高本組語文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、備課組概況：

　　（一）優(yōu)勢分析

　　備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地。本年級教師具有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過日積月累，可謂教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教材和教法都有獨到見解和想法,歷來注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，提高語言運(yùn)用的能力，在不斷地學(xué)習(xí)和探索下，教師們在教學(xué)能力上也有不同層次上的提升，把“立德樹人，關(guān)注學(xué)科的育人價值”作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本著相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。在組織老師集體備課時，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都要出謀劃策，共商共量，積極投身課改研究工作，在平時上課后，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，收集并整理材料，積累大量第一手感性材料，去粗存精，進(jìn)行篩選，提煉有價值的觀點及時做好記錄，積極撰寫論文、案例。

　　本年級共有四個班級，學(xué)生們在教師幾年的精心引導(dǎo)下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——借助參考對文本的預(yù)習(xí)、自學(xué)生字詞、質(zhì)疑問難??由于語文具有工具性和人文性，因此教師平時注重幫助學(xué)生建立大語文觀，在課堂中有計劃的“學(xué)得”，有目標(biāo)的“習(xí)得”，讓許多學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　（二）存在問題

　　教師整體把握教材、整合教材的能力有待提高。教師在備課時，眼光只能著落在一篇課文上，不能從本單元、本冊教材乃至學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行思考，沒有類結(jié)構(gòu)意識，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上空洞或點狀，缺乏具體的內(nèi)容和層次。教材分析依然盲從于教材和和教參的權(quán)威，因此，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出線性、零碎的缺陷。有時課時劃分不清，存在走教案的形式，缺乏自行設(shè)計，往往有了設(shè)計大問題的意識，但在實際的教學(xué)中又變成了瑣碎的分析，對學(xué)生資源的捕捉、利用意識不強(qiáng)等

　　等。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動性，因而語文綜合水平較差，需要不斷提高。

　　在本學(xué)期的備課組活動中，要學(xué)習(xí)從單元出發(fā)，對某一問題進(jìn)行多次強(qiáng)化認(rèn)識，可以從中得到比較深入地理解，并通過分析、比較、綜合、概括可以得到系統(tǒng)的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的思維。把每課所教的基礎(chǔ)知識歸納起來，掌握本單元基礎(chǔ)知識的共性和個性，形成基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化。

　　三、常規(guī)工作：

　　1、備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　2、重視說課，精心備課。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，小組活動定時、定人、定內(nèi)容，每一位成員都要帶著思考而來，說教材、談經(jīng)驗，聆聽別人的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例，感受多方位的教學(xué)信息等，并及時作好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。同時加強(qiáng)本組教師之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。教師每人承擔(dān)一個單元的備課任務(wù)，主備人在備課組活動時與各位老師溝通每課的備課思路，制作與教學(xué)設(shè)計相配套的課件供其他老師共享。

　　3、認(rèn)真上課，講究實效。組內(nèi)教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)實效，做到教學(xué)目的明確，不斷改進(jìn)教法，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

　　4作業(yè)分層，仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時。備課組進(jìn)行分層練習(xí)的交流，取長補(bǔ)短。

　　5、科學(xué)檢測，及時分析。認(rèn)真做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷，各班在相對統(tǒng)一的時間內(nèi)完成卷子，并及時做好質(zhì)量分析。針對學(xué)生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問題，每周進(jìn)行一次以閱讀為主的周練，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，提高閱讀能力。精心分析學(xué)生的不足之處，將整改措施落實于課堂教學(xué)。

　　6、全面支持語文組的教學(xué)月和探究性作業(yè)的各項活動。備課組中結(jié)合期初邀請課的基礎(chǔ)上梳理本組的教師在年段教學(xué)上的共性問題，年段學(xué)生的學(xué)習(xí)共性問題，教材的解讀問題等方面在備課組計劃中明確備課組的本學(xué)期改進(jìn)方案。包括

　　組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)分析，共性問題分析，改進(jìn)目標(biāo)，改進(jìn)策略與途徑。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求，加強(qiáng)學(xué)科教師命題能力的培訓(xùn)與實戰(zhàn)訓(xùn)練，逐步形成各年級、學(xué)科的教學(xué)命題庫，通過理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)和命題實戰(zhàn)，幫助教師掌握學(xué)科評價要求與標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)、提升其課堂教學(xué)實踐。

　　四、重點工作：

　　“難忘小學(xué)生活,尋找成長的足跡”語文綜合活動。

　　學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五年，并且即將離開小學(xué)，開始新的.學(xué)習(xí)生活。五年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這五年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。同時,語文教材的第八單元(36課-40課),文章內(nèi)容也都是引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩的, 這正符合主題活動必須依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)，這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。 “難忘小學(xué)生活, 尋找成長的足跡”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對五年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在四年級，學(xué)生已開展過這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。

　　(2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。(3)搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動:(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

　　(2)為母校做點事，留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1~2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。

　　五、具體工作：

　　二月份：

　　1、落實制定五年級備課組計劃。

　　2、根據(jù)五年級的教材特點，教研員所強(qiáng)調(diào)的《五年級課程教學(xué)評價建議》進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)及第一、二單元分析活動。

　　3、開展組內(nèi)日常聽課評課活動，申報本學(xué)期組內(nèi)公開課，并做到每人精備一課。

　　4、統(tǒng)一簿本書寫批改格式、特別是根據(jù)教研員要求，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一作文修改及批改要求。

　　5、根據(jù)學(xué)校計劃進(jìn)行一、二單元的試卷的命題、測驗工作。

　　三月份：

　　1、交流聽課情況，組內(nèi)教師互相點評，共同學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)“綠色評價”要求，組內(nèi)教師共同研讀、研討三、四單元教材。

　　3、落實三、四單元的試卷命題測驗工作。

　　4、對作文教學(xué)進(jìn)行階段總結(jié)，明確下階段目標(biāo)。

　　四月份：

　　1. 總結(jié)單元測驗情況，制定整改措施。

　　2. 組織組內(nèi)教師參與教學(xué)月，做好綠色評價工作。

　　3. 組織制定期中復(fù)習(xí)計劃，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　4. 研討分析五、六單元的教材，落實五、六單元試卷命題工作。

　　5. 開展五年級語文綠色評價指標(biāo)知識能力競賽。

　　5、上傳一份單元命題卷。

　　五月份：

　　1. 學(xué)科知識梳理，迎接區(qū)五年級學(xué)業(yè)水平測試。

　　2. 教師學(xué)習(xí)心得體會交流。

　　3. 研討分析七、八單元的教材。

　　六月份：

　　1、落實七、八單元命題工作。

　　2、開展好“感恩母校，智慧分享”金點子招募的語文學(xué)科探究活動，為畢業(yè)典禮做好資料積累。

　　3、制定期末復(fù)習(xí)計劃，做到分層分級，突出內(nèi)容的彈性和激勵。

　　4、整體設(shè)計復(fù)習(xí)課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，有序開展期末復(fù)習(xí)。

　　5、期末考試。

　　6、期末總結(jié)。

五年計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校的工作思想為指南，針對本年級現(xiàn)狀，充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導(dǎo)、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學(xué)生間的關(guān)系，充分調(diào)動各位教師的能動性，營造團(tuán)結(jié)、向上、愉快的團(tuán)體氛圍，五年級二班班級工作計劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)教師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求，將新的理念帶入課程，以教學(xué)方法、手段的改變來切實提高教學(xué)效益。

　　2、加強(qiáng)校本研究，有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩、動手動腦的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，推動學(xué)校科技教育的深入開展。

　　3、以德育工作為中心，注重對學(xué)生開展“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛校園”、“愛班級”教育，切實做好五年級準(zhǔn)畢業(yè)班的工作。

　　4、做好“老帶新”工作，互相聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷完善自我。

　　三、主要措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)協(xié)作，有計劃按步驟完成學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、加強(qiáng)對新課程改革理念的學(xué)習(xí)，在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹教學(xué)改革精神，工作計劃《五年級二班班級工作計劃》。

　　3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂40分鐘要效率，上好每一節(jié)課，加強(qiáng)監(jiān)控。

　　4、切實抓好每周一次的集體備課，加強(qiáng)研究，重視教育科研，堅持科研興教，每位教師全面實施課題計劃。

　　5、對學(xué)生加強(qiáng)集體主義教育，利用班會、隊會、晨會與升國旗的時間，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與小主人意識，塑造良好的行為習(xí)慣。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，結(jié)合校本課程的實施，開展小課題研究。

　　7、抓住五年級學(xué)生準(zhǔn)畢業(yè)班的特殊時期，加大指導(dǎo)課外閱讀的力度，提高閱讀的積極性與主動性，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

　　8、把學(xué)生帶出校園，通過參觀、游覽、看電影等活動，讓學(xué)生體驗生活，保護(hù)環(huán)境，珍惜生命，熱愛地球，做一個合格的小公民。

　　9、加強(qiáng)班主任工作管理，不定期進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，以建立健康向上的班隊集體為己任，不斷提高班級的管理水平，爭當(dāng)優(yōu)秀班主任。

　　10、科學(xué)合理安排學(xué)生在校時間，加大輔優(yōu)補(bǔ)差的力度，以“培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長”為原則，組織好各種校本課程活動，點面結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五年計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹市少代會精神，繼續(xù)抓好少先隊員的愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，積極配合學(xué)校開展德育活動，解放思想、開拓視野，切合學(xué)校實際開展豐富多彩、具有時代氣息的少先隊活動，展現(xiàn)新時期少先隊員的蓬勃生機(jī)。

　　二、具體工作安排：

　　2月份

　　1、開學(xué)典禮，上好德育第一課。

　　2、制訂中隊計劃，召開中隊輔導(dǎo)員會議，明確新學(xué)期工作。

　　3、組建“雛鷹假日小隊”，每班4支，學(xué)期每小隊開展4次活動，制訂計劃，填寫活動反饋表，期末上交資料進(jìn)行總結(jié)。

　　4、地球村廢品回收活動。

　　5、環(huán)保小衛(wèi)士評選活動。

　　6、進(jìn)行中隊干部的改選。

　　7、開展“綠色環(huán)保月”系列活動。

　　3月份

　　1、參加大隊委的`改選。

　　2、開展“讀書求知月”的各項活動。

　　4月份

　　1、開展“英語節(jié)” 各項活動。

　　2、中隊活動觀摩。

　　5月份

　　1、開展綜合性學(xué)習(xí)能力成果展示會。

　　2、開展“體鍛運(yùn)動月”各項活動。

　　6月份

　　1、期末復(fù)習(xí)迎考工作。

　　2、制定暑假活動計劃。

五年計劃篇4

　　一、班級分析：

　　本班共有學(xué)生9人，其中女生7人，男生2人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩，每個人的思想、品德尚不成熟。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)基本形成，但個別學(xué)生比較懶散、好動。大多家長都外出打工，學(xué)生屬于留守兒童。爺爺奶奶雖非常注重孩子的學(xué)習(xí)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

　　二、教材編排：

　　本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。

　　三、教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

　　2.讀寫由識寫字組成的.詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

　　3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

　　4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。

　　5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

　　6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

　　7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

　　8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

　　9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

　　10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

　　四、教學(xué)措施：

　　1.閱讀教學(xué)

　　(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費境，要落實到每一個人。自主學(xué)習(xí)的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀正悟。

　　(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果，重視詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。

　　(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)

　　a通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。

　　b了解課文在表達(dá)上的特點。

　　c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

　　(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。

　　2.口語交際教學(xué)

　　(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語言美，看對象)

　　(2)交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　3.習(xí)作教學(xué)

　　(1)激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。

　　(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。

　　(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。

　　(4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。

五年計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生29人，女生15人，男生14人。通過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生閱讀能力較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，沒有良好的自學(xué)習(xí)慣，在本期我的工作重點之一就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　三、培優(yōu)輔差目的、要求：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的'閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)、輔差對象：

　　培優(yōu)對象：劉甜甜、劉妍;

　　輔差對象：劉歡、吳永生。

　　五、方法措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、堅持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。

　　6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

　　8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

五年計劃篇6

　　去年順利而出色地送走了首屆畢業(yè)生，有幸接到本班，心里真是既興奮又緊張，一個教育家說過：“您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。”我更深信：只要我用心去交流；用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點；只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我一定就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

　　一、本班情況分析

　　本班有學(xué)生39人，男生占的比例比較多，所以學(xué)習(xí)的自覺性不是很強(qiáng)，同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實，書寫很亂，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理，因此我打算要發(fā)揮班干部的指導(dǎo)作用，讓他們團(tuán)結(jié)合作自律包容，成為一個團(tuán)結(jié)和諧的中隊。

　　二、管理目標(biāo)

　　班級目標(biāo)：自律、團(tuán)結(jié)、和諧、包容。

　　個人目標(biāo)：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，開開心心生活。

　　口號：同心同德！建設(shè)和諧班級。

　　中隊名稱：和諧中隊。

　　三、工作要點：

　　1、狠抓課堂紀(jì)律，作業(yè)要按質(zhì)完成；

　　2、培養(yǎng)集體觀念，加強(qiáng)凝聚力；

　　3、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，管理好班集體；

　　4、培養(yǎng)互助互幫、寬容大方的待人態(tài)度。

　　四、德育教育

　　1，充分利用班隊會及晨會的時間。學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“評價表”，有助監(jiān)督學(xué)生的日常行為，并在一周進(jìn)行總結(jié)，通過匯報，及時表揚(yáng)好的學(xué)生。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

　　2、加大安全、法制教育。

　　加強(qiáng)宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，開展各項的中隊活動加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生了解各方面的危害，養(yǎng)成健康文明的生活方式。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時幫助學(xué)生解決。二要經(jīng)常性通過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

　　3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。使學(xué)生心中有他人，有集體.比如:可以利用校園電視節(jié)目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育.另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“評價表”，“明星榜”和“學(xué)習(xí)角”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，及時糾正他們書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

　　五、班級紀(jì)律方面

　　一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手:

　　1，課前、課堂紀(jì)律

　　首先師生共同制定班規(guī)、班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2，課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的`方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3、衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（1）個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　（2）班級衛(wèi)生:每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育，讓學(xué)生知道學(xué)校是我家，人人要愛校。

　　六、其他方面

　　班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

五年計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進(jìn)行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

　　2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實驗的良好習(xí)慣。

　　三、方法措施

　　1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育。

　　態(tài)度決定一切，態(tài)度十分重要，從落后的學(xué)生來看成績不好更多的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂不專心聽講學(xué)習(xí)效率差。所以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的目的性教育很重要，態(tài)度端正復(fù)習(xí)效果會更好。教育學(xué)生試卷上字跡要端正，書寫要規(guī)范，不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。

　　2、重視基礎(chǔ)知識鞏固。

　　利用一切可以利用的時間加強(qiáng)對整冊教材中的知識點進(jìn)行強(qiáng)化記憶。給學(xué)生一些課余看科學(xué)的時間記憶一些概念知識，發(fā)揮教師的'組織領(lǐng)導(dǎo)作用和威信，營造濃濃的科學(xué)復(fù)習(xí)氛圍，因為單靠兩節(jié)科學(xué)課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師做好查漏補(bǔ)缺工作，珍惜課堂時間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。

　　3、認(rèn)真做好剩下幾張練習(xí)卷的練習(xí)。

　　通過完成教研室下發(fā)的資料，從練習(xí)卷中尋找自己的不足和錯誤及時認(rèn)清正確的解題方法和答案。對作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤再一次進(jìn)行講評，讓學(xué)生整理自己的錯題集，對難題易錯題集中到一起加深認(rèn)識。

　　4、對教材中的模擬實驗進(jìn)行梳理

　　這冊教材中安排了許多的模擬實驗，試驗多了學(xué)生容易搞混，理一理明確實驗的材料、目的、步驟。對典型的實驗讓學(xué)生熟記操作步驟。

　　四、班級情況分析

　　五年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

　　由于各種條件的限制，學(xué)生科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排

　　6月10日開始至6月25日

　　復(fù)習(xí)試卷——講評試卷——小組交流、自主復(fù)習(xí)。

　　相信只要學(xué)生對科學(xué)重視起來了，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)的。

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