（精選）培訓計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓計劃 篇1
一、培訓目的：
進一步提高全鎮教師可持續發展的意識，掌握探究學習的方式方法以及課堂教學滲透的技能技巧，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，深入領會新課程理念，并貫徹運用到課堂教學中去，切實提升課堂教學效益。
二、培訓時間：20xx年4月26日
三、培訓地點：
四、培訓內容：
1、課堂教學展示。
2、課堂教學評析、研討。
3、如何提升課堂教學效益。
4、作文教學的幾點思考。
五、培訓方式：
1、課堂教學展示。組織4位教師分別上語文、數學課2節，展示自己課堂滲透的技能以及運用探究式學習方法的'技巧。
2、課堂教學評析與研討。分教研組對上述課進行評析、研討。
3、講座：如何提升課堂教學效益
作文教學的幾點思考
4、培訓內容測試。
六、培訓具體安排：
4月26日上午
8：00——9：30 課堂教學展示。
9：30——10：00 休息
10：00——11：30 課堂教學評析、研討。
11：30中餐
4月26日下午
2：00——2：30 講座：如何提升課堂教學效益。主講：余斐
2：30——3：30 講座：作文教學的幾點思考。主講：周煥其
3：30——4：30 培訓內容測試。
七、培訓要求：
1、各位教師必須在4月26日上午8：00前趕到中心小學，不得遲到、早退、缺席，有特殊情況先請假，否則按曠工論處。
2、培訓期間必須遵守紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走動。
3、本次培訓考勤情況，學習情況一并與教師過程考評、教師繼續教育學分掛鉤。
培訓計劃 篇2
根據銅陵縣教體局教辦(20xx)19《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》精神和縣電教館有關要求，提高我校全體學科教師利用“班班通”設備和資源進行課堂教學的能力，特制定本計劃。
一、 培訓組織：
根據有關通知精神和縣電教館有關要求進行培訓，本次班班通培訓為校級學科教師全員培訓，由縣電教管負責協調、指導，金榔中心小學負責組織實施。為加大培訓的實施力度， 切實保證培訓效果，學校應與學科教師簽訂責任書。
二、培訓目的.：
切實提高教師操作、使用“班班通”設備和資源的能力，努力實現“班班通”設備“人人能操作、個個會使用”。
三、 培訓對象：
我校所有學科教師
四、培訓內容：
1.“班班通”設備基本使用
2.“班班通”教學資源應用
五、培訓時間、地點
1、本次校級學科教師培訓時間：9月26日。
2、培訓地點：金榔中心小學三年級教室
六、培訓考核：
為更好的落實培訓工作，所有參訓教師必須參加考核，由金榔中心小學組織考核工作。培訓考核標準附后。
考核時間：9月29日。
聯系人：方文紅（管理員 ） 電話：18756215259
培訓計劃 篇3
物業服務部按照前期制定的'部門培訓計劃，在人力資源部的大力支持下，遵照實用、實效，理論與實踐相結合，按需施教、學以致用的原則，結合部門員工的培訓需求開展培訓工作，取得了較好的培訓效果。
培訓計劃 篇4
為加強我院住院醫生規范化管理，加強實用人才培養，提高臨床住院隊伍的整體素質，提高醫療服務質量，特制定住院醫生規范化管理培訓計劃：
一、培訓總論
凡本科和專科醫學院畢業生均需實行住院醫師規范化培訓，完成住院醫師五年兩階段培養計劃www.(包括第一階段的三年輪科培養，第二階段的兩年定向培養)，如未參加第一階段住院醫生培訓，將不安排該醫生轉科為第二階段定向培訓;如未參加第二階段住院醫生培訓，將影響該醫生的晉升、進修及繼續再升造。
二、培訓原則
理論學習與實踐，以實踐為主;實踐與能力培養，以能力培養為主;理論學習方式，以業務自學為主;培養全過程，重視醫德醫風培養。
三、住院醫師制度、規范化培養考核內容
1.政治思想、醫療道德考核：授予50學分，每年下半年度12月份考評一次，從兩個方面進行考核：(1)病人滿意調查5分/次;(2)科室醫務人員滿意度調查5分/次�？己朔謹翟�80分以上均結合，未達到不給分。
2.臨床專業技能
(1)醫療文書書寫質量
�、俨v檢查：授予60學分，在住院醫生進入臨床輪科1年內，不定期抽查每位10份病歷，每份病歷6分，達甲級病歷者得分，未達到不得分。住院醫師培訓計劃②醫療文書其他記錄書寫質量：授予60學分，住院醫生進入臨床科室第一輪科時間內，完成主任醫師查房記錄5份，每份記錄授予2分，書寫內容合格者得分;住院醫生進行臨床科室第二輪輪科時間內，需完成臨床病例討論記錄、會診討論記錄各5份，每份記錄授予2分，書寫內容合格者得分;會診討論記錄各5分，每份記錄授予2分，書寫內容合格者得分;住院醫生進入臨床科室
搶救記錄、死亡搶救記錄、死亡討論記錄5份，每份記錄授予2分，書寫內容合格者得分。以上各種記錄由醫政科組織住院醫生考評小組考核。
�、刍境Ｒ庒t療操作：授予30學分，住院醫生的在進入臨床科室輪科的3年時間內，需在帶教老師的指導下，獨立完成胸穿、腹穿、腰穿等�；境Ｒ庒t療操作，并將胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、導尿等5項基本操作、對每項操作5例病人的操作過程進行書面描述，每例病人操作描述授予1.2分，描述內容合格得分。如未完成以上指標，書面寫明原因交至醫政科，操作書面描述由醫政科組織住院醫生考評小組考評。
住院醫生所完成的醫療書及基本常規操作描述均以臨床實際病人為對象，不得虛構。每份醫療文書、描述中均需注明患者姓名、年齡、性別、科別、床位、入院時間。
3.實踐技能考試：授予100分，第一階段考核項目。每半年考核1次，前4次每次授分15分，后2次每次授分20分，考核合格得分�？己擞舍t政科組織實施，考核內容包括“三基”、專科知識、臨床實踐等。
4.醫學理論考試：授予100分學分，第一階段考核項目。每季度考核1次，其中10次每次授8分，另2次每次，理論考核成績達85分以上者得分�？己擞煽平炭平M織實施。考核內容包括公共、專業知識“三基”等內容。
5.由醫院科教科組織的.每周周二、周四的業務知識講座或每周五的遠程教育中心講座，每聽一課獲0.5學分，每年不得少于10學分。
6.其他：
�、賻Ы藤|量：授予25學分，每年考評1次，考評合格得5分。 ②綜述質量：授予12學分，第三年需完成綜述1篇，經醫院住院醫師考評小組考核合格得分。
�、壅撐馁|量：授予13學分，第五年需完成論文一篇，如已在市級以上醫學雜志刊登者得分，未刊登論文經醫院專家考評小組考評，合格者得分。
四、輪科培訓
1.凡新分配至我院的臨床住院醫生，均須完成3年的輪科培訓計劃，住院醫生按計劃輪科，必須憑由醫政科開出的“轉科入科通知單”到臨床科室輪科。
2.每輪轉科的出科前一周內住院醫生需完成轉科自我小結，小結內容包括基礎及專業理論學習情況，診治疾病的能力、基本操作的掌握、病史書寫、服務態度、思想及醫德醫風、工作作風等。完成轉科自我小結及科評語交醫政科后領取下一輪轉科入院通知單，進行下一輪轉科。
3.每輪轉科的最后一周內，輪科的住院醫生將轉科自我小結及科評語交醫政科后領取下一輪轉科入院通知單，進行下一輪轉科。 在住院醫師培養階段，我們希望每一位住院醫師努力學習，勤奮上進，認真完成住院醫師規范化培訓，做一名白求恩式的醫務工作者。
培訓計劃 篇5
一、培訓目標和培訓重點
1. 通過開展校本培訓與教師素養提升行動，使教師樹立現代教育思想觀念，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力，發展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
2. 將校本培訓與教師素養提升行動相結合，走“教研訓”一體化道路，結合“集體備課、校本主題教研”等教研活動，提升教師專業素養。
3. 以先進教師經驗交流會、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓，使教師對師德的認識從理念層面走向實踐層面。
4. 以課堂教學為主陣地，以外出學習匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學科特色”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
5.針對上級有關部門的文件精神，結合本學期的`具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內容和基本形式
【主要內容】
1.教師自主學習
2.主題教研活動（各學科舉辦1次）
3.集體備課活動（每月進行1次）
4.專題培訓（4次：信息技術、心理健康、德育、外出學習匯報等內容）
5.主題式的專家引領研訓
【基本形式】
1.集體備課 2.主題教研 3.自主學習與交流
4.專家引領 5.專題講座 6.師徒結對
三、保障措施和預期效果
【保障措施】
1. 加強校本培訓的管理，把教師素養提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2. 繼續完善相關的校本培訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓常態扎實地推進。
3. 聘請專家來校為全體教師做專題培訓，為教師日常的教育教學活動提供指導。進一步激發全體教師的教研熱情，教研策劃智慧。
4．做好相關項目的預算，確保資金到位，為培訓的順利開展提供保障。
5.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
【預期效果】
1．逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規可依”。
2．積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3．教師整體素質向更高水平的邁進，教育教學水平得以提高。
4．全校的教育教學質量得以提升。
培訓計劃 篇6
為貫徹落實國家教委教育下發的有關提高普通話水平的通知精神，為提高我校全體教師普通話水平，從實際出發，采取切實可行的措施，特作出如下計劃：
一、加強領導，提高認識，加快推普步伐
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師的`推普工作如何直接影響教學質量和發展。
二、明確普及要求，嚴格遵守規章制度
1、領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內外一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2、各教師在教育、教學中都要堅持使用普通話。
3、建立普通話考核制度。
三、全面開展普通話教學，參與普通話培訓
為改善教學條件，改進教學，做到講練結合，突出實踐性教學環節，不斷提高普通話教學質量，不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力，定期進行教師演講比賽、普通話比賽，把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選教學能手的條件之一。
培訓計劃 篇7
為了切實加快我校新課程改革的推進速度，我校把培訓工作全面轉入新課程培訓。在培訓中我們以加強教師新課程理念建設為核心，以全員培訓為目標，以校本培訓為陣地，使教師了解并認同新課程改革的背景及基本理論，認識并掌握新課程改革的功能、結構、內容及評價等重大變革，真正參與到新課程改革建設中，增強新課改的責任感和使命感，以主人翁的心態投入到新課改的浪潮中。
一、進一步強化教師培訓的管理，增強教師培訓的實效
1、本學期我們進一步健全完善了學校教師繼續教育組織機構，完善了培訓的管理機制。對現有的培訓管理制度又進一步修改完善，形成了校本培訓，研訓一體的培訓管理機制，確保培訓工作的順利運行。
2、培訓小組定期召開培訓例會，研究培訓進展實施情況，不斷修改完善培訓計劃，確保計劃實施。
本學年《新課改》《新課標》的頒布實施，強烈沖擊著廣大教師。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀，對廣大教師提出了更高的要求。針對這一情況，我們確立了本學期培訓的重點是新課程理念的培訓。我們結合培訓資源制定了培訓內容，自學要求，開展自學交流。使教師在教中學，學中教。同時我們又針對不同層次的教師開展不同的培訓。如新教師在學習培訓新課程理念的同時，有機進行師德與教學常規等崗位培訓，使他們盡快適應崗位的要求。
3、加強培訓的管理與指導
我們依據培訓制度，對教師培訓嚴格管理，參加各級培訓均有跟蹤反饋單，學校及時了解教師參與培訓的學習情況。
對自學篇目學校通過自學反饋表讓教師填寫學習篇目、要點、反思。對教研活動通過教研反饋表讓教師填寫教研要點、反思。
對常規教學采取深入跟蹤指導，及時了解教師培訓在教學實踐中的體現。
通過自修、反思、體驗、合作、交流提高了教師對新一輪課程改革的認識并積極參與，在教學實踐中不斷運用，努力提高教學實效。
二、進一步強化教師的新課程理念
本學期我們依據培訓要求，重點組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》和《新課標學習心得-教師角色的變化》等。在學習培訓中結合合格課達標活動，讓教師在教學活動中體現新課改的要求及教師角色的轉換。通過學習體驗使教師們感到不是一上課圍成一圈就是新課改，千課一面。而是如何為學生創設一個真正自主的學習空間。為此，我們將組織教師觀看我校教學能手、教學新秀進行課堂教學展示，領導進行剖析點評，教師間進行交流。使教師的新課程理念得到了升華。同時教師們也深深感到學習的重要，只有不斷的.學習，及時更新自己的知識結構，不斷的研究、改進教學方式、方法，才可能使自己的專業化實踐的水平不斷提高，才可能不斷超越自我，步入新境界。三、各種組織形式，努力提高教師的科研能力
1、本學期我們制定了自學計劃，教師人手一份，按要求自學。
2、圍繞新課程培訓進行幾次專題培訓--《學生學習方式的轉變》和《構建充滿生命活力的課堂運行機制》等。
3、安排觀看一些特色課和示范課錄像。
4、以合格課達標活動為依托，開展新課標培訓活動。在活動中教師努力依據新課標要求，設計教學，組織教學，努力使新教師初露鋒芒。給骨干教師壓擔子，創造優課展示的機會，并以新的思維、新的理念、新的方式體現自身的教學特色。
5、創造學習交流深造的機會。平時注重收集積累，定時討論教學得失。對新教師學校給她們創造學習交流的機會，對各級培訓學校都組織按時參加，對表現突出的送市骨干培訓班培訓學習
6、結合新課標培訓開展相應的教學技能培訓。開展"新課標，新理念"的演講比賽。
7、對教師的自學總結，案例及培訓資料進行總結歸檔。
通過學習培訓，特別是現代網絡的開通，開拓教師的視野，增強他們的學習意識，科研意識。
總之通過培訓，使教師對新課標有明確的認識，教育觀念、教學方式、教師角色發生變化，使教師的綜合素質得到提高。學生的創新意識、實踐能力得到培養。但現代教師面臨著新挑戰，教師綜合素質發展不夠平衡。要使教師適應新課程的要求，就必須樹立終身學習的思想，充分發揮校本培訓的基地作用。
培訓計劃 篇8
師傅：XXX 徒弟：XX
為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本著取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，計劃如下：
一、師傅承擔的職責：
1．教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。幫助徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。
5．引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。
二、徒弟承擔的職責：
1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的`師德。
2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重于課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力；要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。
5．在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。
三、師徒雙方各守其則，團結一致。
1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、師傅及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。
培訓計劃 篇9
一、指導思想
20xx年12月我校成功通過江蘇省三星級職業學校的驗收，學校的硬件建設有了質的飛躍，另一方面，我校教師專業化發展水平還不能滿足當代職業教育教學要求。為進一步推動我校的課程改革，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、現代專業技能要求、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以營造“明禮、精技”的育人氛圍，特制訂鎮江市信息中等專業學校校本培訓計劃。
二、培訓目標
通過校本培訓，能使職校教師更新觀念，樹立現代職業教育理念，及時更新專業技能知識，使專業技能教師具有較寬的行業視野、較高的行業技能、較新的教學理念，培養專業教師的理論與實踐一體化的教育能力、產品開發能力和課程開發能力。精心打造一支師德高尚，素質良好、能適應現代職業教育要求的反思型、科研型、學習型的優質的職教師資隊伍。完成教師參與校本培訓不少于40課時的培訓任務。
三、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合
1、舉辦專題講座形式。
聘請校內、外培訓指導教師進行各類專題講座，如：信息技術與課程整合、專業課程改革內容、學分制管理模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、教師修養、教師教育能力研究等講座。
2、選送優秀中青年教師外出學習。
采用自愿報名與公平、公正、公開競爭方式選送學校中青年教師外出學習。學習內容包括：省骨干教師培訓、專業“四新”（新觀點、新技能、新方法、新工藝）教師培訓。選送技能實訓教師深入企業，學習最新的技能與工藝。
3．實踐與交流形式。
（1）開展案例教學分析與研究。
（2）開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高，每周一次教師論壇，外出學習的教師開展二級培訓，向全校教師交流其學習心得與體會。
�。�3）開展師徒結對、論文、課件制作評比等活動。
（4）組織校內優質課競賽、積極組織教師參加鎮江市級職教課堂教學競賽。
�。�5）開展課題研究。
四、培訓內容
職業教育的目標是技能型人才和高素質勞動者。這就要求教師要在教學中貫徹以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位。對職校教師的素質有了更新的內涵要求。我校把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合作為校本培訓的重要內容。
1、師德培訓：以鄧小平理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》為依據，本著理論聯系實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教、依法辦學。
�。�1）培訓的內容：政治思想、形勢政策、教育法規、職業道德等。
�。�2）培訓的'方法：聽講座、專題報告會、心得交流會、觀看專題音像資料、參觀訪問等。在培訓結束前每位教師必須完成一份師德修養培訓小結，經校本培訓領導小組評定后確認合格，存入個人檔案。
2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據職業中學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。
�。�1）培訓的內容：重點是現代課程理論和現代教學理論。
�。�2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每位教師必須完成一份學習心得或體會（字數不少于800字）。經校本培訓領導小組評定后確認合格，存入教師培訓個人檔案中。
3、課堂教學能力的培訓。
按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
�。�1）培訓的內容：重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現代教育技術與學科整合的培訓。
�。�2）培訓的方法：“個案”教學研究，教案設計評比，課件制作評比，聘請有關專家學者來校上示范課，舉行青年教師教學評優活動，圍繞主題研究組織教學觀摩活動。通過開課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革。每位開課老師完成一篇“開課心得”，聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會”，字數均為1000字左右，并在全校范圍內進行總結交流。
4、部分教師參與的培訓，包括：文化課教師培訓、青年教師培訓、專業教師培訓。
【培訓計劃】相關文章：
培訓計劃-培訓計劃04-19
酒店培訓計劃-培訓計劃04-27
員工教育培訓計劃-培訓計劃04-19
校本培訓個人計劃-培訓計劃04-19
新員工培訓計劃-培訓計劃04-18
培訓的計劃12-26
培訓計劃03-02
【經典】培訓計劃08-05
(精選)培訓計劃08-12
[經典]培訓計劃08-12