實用的培訓計劃模板合集6篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　根據(jù)《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作，提高培訓的針對性和實效性，特制訂本計劃。

　　一、培訓目標

　　1、更新師德觀念，調(diào)整師德行為。

　　2、熟悉課堂教學評價理論，提高教學評價素養(yǎng)。

　　3、結(jié)合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究，理解、掌握命題技能與方法。

　　4、通過作業(yè)與命題案例評析，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術研究能力。

　　5、使全體教師能能真正命好題。

　　二、培訓原則

　　1、聚集學生作業(yè)，直面問題。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究，扎實提高教師命題基本技能。

　　2、利用遠程，立足校本。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動，促進教師自主學習，不斷提高專業(yè)水平。

　　3、強化管理，務求實效。強化培訓過程管理，嚴格考評，規(guī)范學時認定。

　　三、培訓內(nèi)容

　　專題一：學生學業(yè)評價中的師德

　　專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價

　　專題三：作業(yè)與命題技術研究

　　專題四：作業(yè)與命題問題診斷。

　　專題五：作業(yè)與命題案例評析。

　　四、培訓形式

　　理論學習與實踐研修相結(jié)合。

　　五、培訓活動安排

　　1、教研組活動

　　活動時間：

　　語文組：每周四

　　數(shù)學組：每周三

　　活動內(nèi)容：

　　（1）理論學習。

　　學習內(nèi)容與進度：

　　《命好題：命題與作業(yè)問題診斷》（第一學期學習第一、二、三、四章，第二學期學習五、六、七章），

　　《命好題：命題與作業(yè)技術研究》（第一學期學習第一、二章；第二學期學習四、五章）

　　（2）集體備課。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課，達成共識后再上課使用。

　　（3）聽課評課。

　　（4）專題研修。

　　專題一：學生學業(yè)評價中的師德

　　專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價

　　專題三：作業(yè)與命題技術研究

　　專題四：作業(yè)與命題問題診斷。

　　專題五：作業(yè)與命題案例評析。

　　2、校級集體培訓活動

　　活動安排：第一學期

　　時 間

　　活 動 內(nèi) 容

　　授課人

　　主持人

　　20xx年

　　10月20日

　　公開課《小木偶的'故事》

　　徐冬梅

　　王美芬

　　理論學習《如何命好題》

　　王也君

　　專題討論

　　1、 如何評價學生作業(yè)

　　2、什么是好作業(yè)

　　3、什么是好試題

　　全體教師

　　201年

　　12月22日

　　公開課《蠟燭的燃燒》

　　董軍艦

　　王美芬

　　理論學習：《學業(yè)評價的一般過程與常見模式》

　　王也君

　　專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設計探討

　　全體教師

　　（注：第二學期另行安排）

　　六、培訓考核

　　考核時間：每學期末。

　　考核等級：優(yōu)秀、合格、不合格。

　　注：考核不合格者不予認定學時，當年不能參加職稱評審，年度考核不得評為優(yōu)秀。

　　七、培訓措施。

　　1、認真組織教師參加上級校本培訓活動；

　　2、積極開發(fā)各種文本、網(wǎng)絡和音像等校本培訓教材；

　　3、實行培訓效果測評公開制度；

　　4、加強領導，增強責任感；

　　5、學校保障經(jīng)費投入。教師參加各類培訓費用一律從學校公用經(jīng)費中撥出。

　　20xx年9月

培訓計劃 篇2

　　為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進教師發(fā)展，提高學校辦學質(zhì)量，特制定如下活動計劃。

　　一、指導思想

　　以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學校教育教學面臨的實際問題，特別是實行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學質(zhì)量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。

　　二、基本目標

　　在校本研修年中，要突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學觀點，轉(zhuǎn)變教學行為；三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力；做到五個結(jié)合：理論學習與經(jīng)驗交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，點與面相結(jié)合。促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學習型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，形成豐富多彩的研究型團隊。

　　三、具體內(nèi)容

　　1、現(xiàn)代教育理論的學習與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學校辦學理念、創(chuàng)建學校特色的理念等。

　　2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等。

　　4、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、共青團工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。

　　5、現(xiàn)代教育技術開發(fā)和應用的培訓和研究。

　　6、教育科研基本方法的培訓與研究。大力推進課程改革和信息技術在教學領域的廣泛應用，以學生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。

　　7、定位于課堂教學的活動與研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領作用，實施學校領導隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學評價的研究，有效地促進教學。

　　8、充分利用有效空間，展開有主題的學術研討活動。每學期設計兩到三個研討活動的主題。供教師們自由選擇參加。讓教師在廣泛的交流中相互學習。

　　9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅持以貼近教師實際為原則。通過教師基本功競賽等活動提高教師業(yè)務能力。

　　10、開展“三個層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進教師在原有基礎上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報告。C、課題研究：以學校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學校的研究水平。

　　11、積極倡導建立教師的自我設計、自我更新與自我發(fā)展的教師個性化成長機制，每一個老師規(guī)劃并設計自己的教育發(fā)展之路。學校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

　　12、多層次開展活動：

　　學校每學期組織一次教師培訓，一次業(yè)務競賽，召開一次課改經(jīng)驗交流會。

　　教務處每學期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學觀摩課和一場課改論壇。

　　教研組每學期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學法研討活動。

　　課題組每學期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報課，撰寫一份實驗總結(jié)。

　　骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔一項課題實驗。

　　全體教師認真學習一本教育理論著作，撰寫一篇教學案例和一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。

　　10、認真組織開展“手拉手幫教幫學”活動，積極探索增加學生鞏固率和提高學生成績的有效途徑。

　　四、保障措施

　　1、根據(jù)學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。

　　2、模式推動活動深入開展。

　　第一個層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師集體帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長；第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔任校本研修活動的.領頭人，組成處室研修活動領導小組，負責對教科研活動進行具體指導。

　　4、建立課堂教學反思三級管理制度。

　　每月各組進行一次個人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，形成以個人反思為基礎，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導向的教學中反思機制，每學期末教師反思日記隨筆集評比機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。

　　5、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

　　在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。通過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學校教科研的氛圍日趨濃烈。

　　6、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動

　　通過校外聽課交流，參加師集體備課，鼓勵教師參加各類的學術交流活動等形式，加強校際間的交流。

　　7、依據(jù)本校實際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓模式

　　從實際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學達標爭優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動模式、問題研究模式。

　　五．活動安排

　　1、課堂教學研究：骨干教師引領課

　　2、教師基本功競賽

　　3、新課程教師專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓練系列

　　⑥教師探究教學能力的培養(yǎng)與訓練

　　⑦新課程資源開發(fā)與利用能力的培養(yǎng)與訓練

　　⑧教師創(chuàng)設教學能力的培養(yǎng)與訓練

　　⑨教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓練

　　⑩教師教學評價能力的培養(yǎng)與訓練

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　圍繞縣教育局教研室、縣教師進修學校和學區(qū)教科工作計劃，以課堂教學為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提升教育教學質(zhì)量為使命，深化課程改革，夯實校本教研，鼓勵教師專業(yè)成長，提高教育教學科研水平。

　　二、工作目標

　　1、強化教學常規(guī)管理，做好每學期二次的教學常規(guī)檢查工作，使老師的業(yè)務達到規(guī)范化，全面化，力爭使學校通過市級教學規(guī)范達標驗收。

　　2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開展行之有效的校本教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3、深化課堂教學改革，努力打造基于“有效教學”的常態(tài)課堂。

　　4、切實做好各班教學質(zhì)量提升工作，力爭在原有基礎上逐步提高。

　　5、采取多種形式的教學教研培訓學習活動，努力提升教師隊伍的整體水平。

　　6、開展豐富多彩的學生競賽活動，促進學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

　　三、具體工作措施

　　(一)嚴把教學管理的規(guī)范關，推進常規(guī)管理的精細化

　　1、嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關，堅持把教學管理過程落實到位。本學期，學校將對教師的教學工作進行二次(期中和期末)細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄(記好成績，問題，提出改進措施)，總結(jié)經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

　　2、要嚴把課堂教學質(zhì)量關，堅持基于“有效教學”的課堂探索。一是要求每位教師學習自己任教學科的《課程標準》和《教學建議》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作(學生預習準備，教學教具準備等)，盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導堅持聽課。通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施。三是提倡教師之間相互聽課在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣。

　　3、要嚴把教學質(zhì)量檢測關。堅持單元把關、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質(zhì)量的提高。本學期，我們將認真分析上學期縣教研室和學區(qū)同意檢測結(jié)果，研究命題，拿出提升教學質(zhì)量的措施，召開專題會議，分享經(jīng)驗，總結(jié)教訓。第四、要嚴把學困生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，將提優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學生的.平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因，建立完善學困生檔案。其次是制定幫教輔導計劃，組建學習小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學過程中，教師都要發(fā)揮學習小組的作用，使學困生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對學困生采取各種能激發(fā)其興趣，增強其自信的策略。總之，在教師和同學的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

　　4、嚴把教研質(zhì)量關，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領導和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，在教學過程中就注重搜集資料，在學期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。每學期以教研組為單位上交課改信息(案例、反思)。

　　(二)加強校本教研的實效，促進教師隊伍專業(yè)提升

　　1、建立教師理論學習與主動反思的激勵機制

　　為督促教師對課程標準、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學理論的學習，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應素質(zhì)教育發(fā)展和課堂教學改革的需要。本學期，學校為教師提供必要的閱讀書目或報刊雜志，每周教師業(yè)務學習活動由教導處推薦相關學習材料，不定期檢查教師們的學習。倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本教研的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例” “教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，促使教師進行反思和教學對話交流，針對教學中遇到的難點和困惑問題，進行專題研討活動。

　　2、切實抓好教研組建設

　　學期初，學科教研組要認真制定好本組的教研活動計劃，做到“五落實”(落實時間、地點、人員、上課內(nèi)容、教研主題)。按縣教研室和學區(qū)的要求，在教研活動中，各教研組要認真實施“備課—說課—上課—評課”或“備課—上課—說課—評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節(jié)課，提高教師教學技能。在評課過程中，教師要有寬廣的胸懷，能接受不同的意見，要有求是的精神，能傾吐內(nèi)心的聲音。

　　3、加大校本培訓的力度，創(chuàng)造教師成長的良好環(huán)境。

　　本學期，我們將發(fā)揮學校的人力資源帶頭作用，并擬邀請一些教學能手到我校進行課堂教學展示和講座活動，進一步開闊教師們的視野。我們還將成立由教學骨干領銜組成的教學團隊，實現(xiàn)學校要他們發(fā)展變成他們自覺要求發(fā)展。繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動，加快青年教師成長的進程。同時，也讓教師們之間的相互學習成為一種常態(tài)，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

　　(三)加強藝、體、綜課程的落實與研究，全面落實國家課程方案。

　　1、 嚴格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，規(guī)范音、體、美、信息和活動課的教學，完善考查各學科質(zhì)量評價體系。保證學生每天鍛煉一小時，加強學生學習興趣和特長培養(yǎng)，上好綜合實踐活動課，從校本到社區(qū)到實踐基地，加強資源的利用和開發(fā)，重過程，重探究，重體驗，注重材料規(guī)范和積累，力爭上出特色。

　　2、充分利用各種資源，對學生開展形式多樣的法制、禁毒、安全、心理健康、計劃生育知識與青春期教育活動，守一方凈土，保八方平安，校園和諧。

　　(四)加強教學檔案管理，保證學校教學工作有序高質(zhì)。

　　1、按縣教育局的文件精神，做好學校學籍管理工作，嚴格按規(guī)定做好學生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出和休學工作。

　　2、認真做好各種教學資料的匯總歸檔工作，保證在各種教學檢查中能高質(zhì)保量通過。

　　3、督促各主任做好教師的調(diào)、代課及請假記錄工作，保證教學工作的順暢有序和績效考核的公平公正。

培訓計劃 篇4

　　一、指導思想

　　為扎實開展校本研究，推進有效教學，切實提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支適應新課程改革和發(fā)展的師資隊伍，根據(jù)市教研院培訓部關于暑期培訓教師的通知精神，，結(jié)合我校的實際，決定在20xx年暑假期間開展全校教師培訓工作，具體計劃如下：

　　二、培訓目標

　　1.通過校本培訓，促進我校教師提高課堂教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念，調(diào)整教學行為。

　　2.通過校本培訓，使全體教師進一步樹立以人為本、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學術氛圍。

　　3.引導教師不斷適應課程改革要求，不斷適應新課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力，提高課堂教學效率，推進我校實施素質(zhì)教育的深入開展。

　　三、培訓形式

　　集中培訓：專題講座、課例觀摩 個人自學：理論學習，自學 四、培訓對象： 全校教職工。 五、集中培訓地點： 頡河小學會議室。

　　六、培訓時間、內(nèi)容與形式安排：

　　七、培訓要求

　　1.學校成立教師暑期培訓領導和考核小組，形成校長親自抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。

　　2.重點自學各學科課程標準、《有效教學》等指定專著，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的`讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。

　　3.加強過程管理，將教師暑期中的讀書筆記和讀書心得等作為教師學習考核的重要依據(jù)。

　　20xx年7月

　　頡河小學暑假培訓簽到冊

培訓計劃 篇5

　　一、培訓目的：

　　為進一步提高教師素質(zhì)，推進教學改革，依據(jù)教師《能力標準》的基本要求，讓每位教師都能積極地、熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學質(zhì)量，特擬定以下培訓計劃。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、培訓時間：

　　7.37.15

　　四、培訓內(nèi)容、方式及培訓教師：

　　本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。

　　主要包括以下三個方面的內(nèi)容：

　　1、現(xiàn)代教育技術培訓考試模塊介紹（7.37.4）

　　（1）培訓準備

　　（2）初識教育技術

　　（3）教學媒體與資源利用

　　（4）授導型教學的設計

　　（5）探究型學習的設計

　　（6）教學實施計劃設計

　　（7）信息技術與課程整合探討

　　（8）成果整理與展示

　　2、word的.文字操作（7.57.7）

　　文字、段落格式的設置；圖像和頁碼的插入；公式與特殊符號的插入；表格的插入與編輯；查找與替換；批注與修訂等

　　3、PowerPoint20xx幻燈片課件制作 （7.87.11）

　　模板和版式的選用；文本的輸入與編輯；圖形、圖像、文本框、藝術字、音頻、視頻文件的插入與設置；幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置等

　　4、excel表格處理（7.127.15）

　　計算總分；均分；和成績排序；處理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)；總和；平均數(shù)；圖表等

　　五、 培訓要求：

　　1、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)；

　　2、按時出席，不遲到，不早退；

　　3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記；

　　4、遵守機房一切規(guī)章制度制度。

培訓計劃 篇6

　　為貫徹落實市教育局XX年教師大比武活動的安排及有關教師暑假培訓會議的精神，進一步提高廣大教師思想和業(yè)務素質(zhì)，提高教師的'理論素養(yǎng)和實踐能力，建立一支適應新課改需要的師資隊伍，結(jié)合本校實際，特制定xx一中暑期教師培訓計劃。

　　一、培訓方式

　　集中培訓、網(wǎng)絡研修與個人自學相結(jié)合

　　二、培訓內(nèi)容

　　1、教師專業(yè)培訓。

　　（1）7月1日——7月5日信息技術培訓

　　高一高二信息管理員培訓，內(nèi)容：學習信息管理規(guī)定和操作規(guī)程。

　　高一高二教師多媒體、電子白板使用培訓。由信息中心承辦。

　　（2）高三教師自主研究XX年全國高考試卷，開學后進行學科專業(yè)能力測試。

　　2、班主任教育法規(guī)培訓。

　　8月學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學班主任工作規(guī)定》，并進行網(wǎng)絡沙龍研討（以xx一中教師qq群為平臺），每人發(fā)言不少于10次。

　　3、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。

　　XX年7月后入職教師撰寫一份自我專業(yè)發(fā)展計劃書，不少于300字。

　　4、其它專項活動

　　（1）7月7日——7月10日全市中小學教師通識性知識測試、微作業(yè)設計比賽培訓。

　　7日上午全校教師集中學習；

　　8日以教研組為單位學習；

　　9日上午舉行考務會。

　　（2）7月11日上午9：30——11：00在階梯教室進行通識性測試；下午2；30——4；30在階梯教室進行微作業(yè)設計。

　　（3）7月28日——8月3日，全校教職工參加市人事局開展的專技人員繼教公需科目網(wǎng)上培訓。

　　（4）7月——8月免費師范生參加在職研究生學習。

　　（5）8月下旬，在微作業(yè)設計比賽的基礎上舉行學校題庫建設骨干教師培訓。

　　三、培訓要求

　　1、全體教師要從落實國家有關規(guī)定、提高自身專業(yè)素養(yǎng)方面正確認識繼續(xù)教育的重要性，增強暑期培訓自覺性、積極性、主動性，嚴肅認真完成培訓任務。

　　2、學校教科處將對暑期培訓進行全程監(jiān)督考核，將教師學習及完成作業(yè)情況作為校本培訓載入教師業(yè)務檔案。

　　3、學校將對未完成培訓任務教師進行約談、通報等處理。

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