教師工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作計劃1
一、指導思想
奉行“共同發展”的理念，激發教師群體智慧，引領歷史教學研究方向，探索教育教學規律。以促進教師專業發展，提升學科教學品質為價值追求。不斷滿足日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與發展之需，營造尊重互動，民主包容，百花齊放，和諧共進的學科教研文化。
二、工作舉措
1、進一步優化課堂教學策略，提高課堂教學水平。
進一步加強對課堂教學的研究，強化個性化備課，集中學科骨干力量繼續進行課堂教學科學性、有效性與學生自主學習能力培養的研究，創建先進的課堂教學模式，力爭學科教研上檔次，上水平。
2、大力開展網絡教研，發揮網絡教研的優勢和功能。
落實《全縣中小學網絡教研實施方案》，充分利用網絡平臺和網絡資源，實現網絡教研的常規化、制度化，促進教師專業成長；立足實際，廣泛借鑒，加強包括優秀教案、檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例以及公開課示范課錄像等在內的學科教學資源庫建設；嘗試開展網絡教研新形勢下的教學常規管理、課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。
3、加強教學和常規管理，增強教學行為的規范性和科學性。加強對歷史教育教學規律和學習規律的研究，以教育科研指導和優化教學活動為重點，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，積極研究有效的教學措施，提高教學質量；強化對網絡教研背景下個人備課和集體備課規范操作研究和效果評價研究，提高備課的時效性；繼續加強對教學質量的監控和檢測，進一步降低歷史教學的難度，把重點、難點分散，力爭使絕大多數學生都能跟上教學的進度，培養學生學習歷史的愛好和興趣，提高學生的課堂參與意識和創新能力。
4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結合。在深入領會新課改、新考向的基礎上，大膽嘗試、探索教學改革的新路子。指導高一、高二年級教師借助于已有的課程改革的經驗，繼續探索新課程背景下的基礎年級教學路子；指導高三年級教師借助新課程的理念和新知識研究新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。
對新課程改革和常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。
5、加強高考研究，重視信息交流，提倡科學備考，高效備考，不斷提高歷史學科迎考水平。
（1）認真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點，在此基礎上制訂出歷史學科20xx年的備考方案和具體復習計劃。
（2）認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎復習的指導思想和具體要求，把強化基礎知識落實，構建知識網絡，作為第一階段復習教學的重點。
（3）據高考題的'特點制訂出第一階段的復習備考方案。認真總結過去的經驗教訓，廣泛征求意見，制定出切實可行的第一輪復習備考意見。
（4）認真參與教學視導活動。在視導中深入課堂聽課，深入學生中了解情況，參加學校教研活動，及時發現和總結符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課改中出現的新情況、新問題，及時研究對策。
（5）廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學校，為各校復習備考提供依據和支撐。
（6）重視模擬試題信息含量高的特點，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓練創造條件。
6、優化練習作業，創新命題思路，及時評價反思。
“練然后知不足”。對于歷史學習，精致化的練習是非常必要、不可缺少的。教學改革和三維目標的達成，不僅要研究和改進課堂教學，而且要著力優化練習作業，使每一次練習作業真正成為學生再學習、再實踐，反思知識、探究問題的學習活動。
（1）要精心設計和選擇練習作業。我們提倡文科作業理科化，形式多樣化。練習作業的設計和布置不能為訓練而訓練，必須著眼于學生認知、情感、能力的協調發展，增強練習的針對性、系統性、現實性、層次性、多樣性、選擇性，使每個練習都有實際的價值和意義，使學生有時間、有興趣研究性地完成練習作業。
歷史學科練習作業的設計和選擇要重視主干知識、歷史概念理解和學科基本思維習慣和方法的訓練，體現基礎性；要引導學生關注國內外重大時事，體現時代性；要聯系學生生活實際和社會實踐，體現應用性；要為學生的思維提供廣闊的空間，體現探究性；要關注所學知識的重組與整合，體現綜合性；要適當滲透積極的情感態度和價值觀，體現教育性。
（2）必須優化批閱和評析。學生練習作業要及時批閱、研究性地批閱，要善于發現學生練習作業中的優點和思維中的亮點，善于研究歸納學生發生差錯的具體原因，以加強作業評析和后續教學的針對性。批閱要體現人文性，可以在作業本、練習卷上多作指導性的建議、激勵性的批注，指導方法、激發學習信心。倡導寫作業批閱札記，在每次批閱作業后簡要記錄下典型的優點和問題，以及自己的感想。
學生練習作業要及時、認真評析，不能只是簡單地校對練習的正誤，分析練習的答案，必須突出學生主體地位，倡導自主、探究、合作的學習方式，引領學生在自我總結、相互交流、質疑提問、深入思考的活動中認識錯誤，領悟方法。
（3）及時指導學生自我評價與反思。必須及時指導學生經常對自己的作業練習進行評價和反思，必須重視錯題資源庫的建設，必須幫助學生從具體的習題中歸納出一般的方法，舉一反三、發散遷移，可以組織學生經常性地認真回顧、總結自己作業練習的情況，總結取得的成績和進步，分析存在的問題和困難。可以指導學生在總結分析的基礎上，在作業本上簡單寫一些感想，提一些問題。可以開展一些作業展示交流活動，在展示交流中相互啟發、共同提高。
7、集體備課與個性化備課
集體備課：計劃分工（學期初）——主備人預備，形成活動單——分發至各人思考調整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補充、刪減、矯正，就難點困惑深入討論，形成有效教學策略，主備認真記錄——整合二次備課（試上），形成成熟活動單分發——個性化調整。
個性化備課：優化的教學流程；教學活動的設計；教學重難點突破的問題預設；變式、鞏固訓練的設計；高效點撥的技巧；歸納總結的部署。
三、工作目標
高一年級：
1、完成規定的新課程內容（必修一、二）。
2、完成高一年級歷史復習和考試任務。
3、培養學生的歷史興趣、思維能力，提高學生的思維品質，為高二、高三年級發展奠定基礎。
4、滲透對學生的情感教育，培養學生正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。
高二年級：
1、必修班：根據業水平測試的考試要求：
（1）第一學期即根據學業水平測試的考試要求完成必修三的教學任務。必修一的復習任務。
（2）第二學期根據業水平測試的考試要求完成對三本必修教材的復習，目標要過A率全市保二爭一。
2、選修班
（1）第一學期即根據高考考試說明和高中課程標準的要求完成必修三的教學任務。
（2）第二學期是根據高考考試說明和高中課程標準的要求完成選修一、選修四的教學任務。完成必修三一輪復習任務。
（3）對學生進行歷史學習基本能力的培養。為高三取得實效打下基礎。
（4）期末市級統一測試成績力爭保二爭一。
高三年級：
1、完成高三歷史一輪復習任務（三本必修課本、兩本選修課本）。
2、培養學生的歷史思維能力，提高學生的思維品質。
3、加強對學生的情感教育，培養學生正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。
4、提升學生的知識水平、能力層次，適應高校選拔人才需要，實現可持續發展戰略。
5、促進老師教育、科研工作，提升老師素質，配合學校實施名優生培養戰略力爭全縣歷史學科達A率、達B率全市保二爭一。
四、核心組成員與學科基地建設
1、核心組成員：研究教材、課程理念；提供示范課；做好試題研究與命制工作；開展講座等。
2、學科基地（泗中）：承擔基本的教學研討會工作，提供優質服務；提供與整合優質教學資源實現共享；聘請專家開展專題講座；進行課題研究等。
教師工作計劃2
一、指導思想：
以“朱棣文精神”為指導，在校長室、教導處的領導下，以打造“簡約開放”為的課堂為抓手，圍繞《教學資源的開發和利用》這一工作主題，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，關注學生的常規表現，規范教師課堂行為，全面提高教學質量，全力打造學校特色，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、目標：
1、嚴格執行新課程標準，開齊上足上好各類綜合學科的課程，增強學生生理、心理、社會適應能力。
2、組織學校第二課堂訓練，培養體育、音樂、美術、科學、信息特長學生，積極參加各級各類比賽，爭取優異成績。
3、發展有特長的老師，積極開展豐富多彩的校內活動，推動我校綜合學科特色項目的蓬勃發展。
4、以“教學資源的開發和利用”的課題為課堂抓手，通過研究，進一步提升課堂教學質量。
5、結合校外助推課程，扎實開展班級的科技校本課程，普及和優化雙管齊下，繼續深化科技特色教育。
6、認真貫徹陽光體育鍛煉，做到每天鍛煉一小時，完成國家體質健康測試以及蘇州市體質健康監測。
7、加大教研組建設力度，豐富教研組活動形式，組織教研展示活，通過活動提升教師教學水平及專業素養。
三、工作重點：
1、規范教研組管理，強化常規工作
（1）繼續加強教研組建設和管理。
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們將要求各教研組在探究教學方法、策略的同時，探討如何提高教師專業素養，如：美術教師的制作培訓，科學、勞動教師的實驗操作與技能培訓、音樂學科的即興伴奏的技巧等、結合學科特點開展專題研討活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高教師鉆研教材、駕馭教材、組織調控課堂的能力，促進青年教師的快速成長。
（2）加強六認真檢查，強化備課工作
本學期綜合學科將根據教導處的要求，各位教師在集體備課的基礎上，根據課改精神，充分考慮學生實際，及時進行600字教學反思、教學實錄的撰寫，35周歲以下教師每學期不少于6篇，35～40周歲老師每學期不少于3篇，其中教學反思不少于600字。教導處對備課的檢查重點放在核心問題的設計，教案能否體現指導學生學會自學的環節設計，綜合學科還應能體現教學資源的整合。
2、更新教學理念，提高教學水平
（1）各組扎實有效地進行教研組活動，科學、藝術、體育各教研組本學期各進行一次教研組公開展示活動。青年教師每月匯報課，教導處針對新教師制定聽課計劃，有效地幫助青年教師的成長。
（2）各教研組以新定的課題《教學資源的開發和利用》為抓手，通過研究，全面提高自身的教學素質，以課程研修中心為平臺，制訂在教研計劃上，并按規范操作，力求得出新成果，各組教師積極撰寫課改心得。
（3）創設條件，積極組織教師參加省市各級教學培訓。積極參加省、市各學科的教師培訓，通過一系列的學習、培訓活動，老師們能夠洞察最新的教改動態，學習和借鑒了先進的教改經驗，從而富有成效的指導自己展開教學研究。學校青年教師啟智論壇也給青年教師提供展示自己、相互交流的機會。
（4）更新教學方式理念，充分利用學校的先進硬件設施，科學、藝術學科將電子白板合理運用到教學活動中，提高教學效率。
3、豐富學生活動，打造“朱棣文”特色
（1）加大對天文的投入，進一步打造天文特色。
天文作為我校的特色，本學期學校將加大對本特色的教學投入，力求天文特色活動更加豐富多彩，活動輻射面更廣。
活動一：天文知識講座，普及天文知識。本學期繼續在四年級開展天文知識講座活動，讓每周一次的天文知識講座為四年級的.學生了解星座、太陽系等一系列的天文知識提供堅實的保障。
活動二：與少先隊活動、綜合實踐活動相結合，普及和優化雙管齊下，繼續深化天文特色教育。
（2）開展科技校本課程，營造科技氛圍
本學期，我校將在五六年級開展科技校本課程活動，豐富學生的科學知識，提高學生的科學素養，并在期末進行科技課程的展示與評比。
（3）落實長短課，有個性地發展學生能力。
根據太倉市的各項競賽項目，我校結合自身的實際情況，將繼續開展豐富多彩的體育活動，主要有：田徑、排球、手球、足球、籃球、乒乓球、冬季三項、圍棋、象棋等；藝術方面，主抓學生藝術素養的培養，開展江南絲竹、鼓樂隊、合唱團、舞蹈隊等活動；科學信息組，結合自身特點開設了電腦設計、電子百拼、模特、小提琴、物聯網等，要求各項目負責老師在開學初制定好訓練計劃，挑選有特長的學生，做到有內容，有要求，有記載，有目標。
（4）開展豐富多彩的活動，使校園文化更精彩。
根據教育部下發的學生“陽光體育運動”和蘇州市的三項規定，本學期開繼續展“大課間”體育活動，認真制定出全校各個年級的體育“大課間”活動安排表，做到了每班都有活動的內容，制表并上墻，力求提高學生的身體素質，練習更有針對性。
教師工作計劃3
一、個人情況分析
走上講臺這段時間，初步建立自己對教材的理解，在實踐中不斷反思進一步了解小學生的心理。教學經驗有一定的積累，樂于調動學生積極性。老教師告訴我們：不管教什么都要吃透教材，以落實為主。雖然以前帶過培訓機構的班級，但是我還是覺得我的教學能力比較差。教育學與心理學方面的理論不扎實。欠缺教師語言的藝術。
二、發展目標
(一)總目標
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。
1、師德目標
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。
2、教學方面的目標
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。
3、行動目標
(1)牽手名師
與身邊的名師牽手，從身邊的.名師學起，每月堅持外出聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。
(2)引領示范
做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學校的英語教研水平在全市再上一個臺階，使我校多出名師。
(3)完成教學任務
完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。
(二)預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念;
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。
3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。
(三)具體目標：
1.提升個人修養，做一名有品位的老師。
經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著，并有針對性的做筆記，養成撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收獲，提出疑難問題，在他人的指導下，每年完成一篇論文。注重個人素質的培養，提升個人修養，做一名有品位的老師。不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到有利于學生今后的發展提供方便。
2.做一名業務上、教學上都過硬的教師。
每月上交一分典型教案，請他人指導備課方法，提高備課能力。努力在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等多方面多學多問，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。
業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘：在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3.做一名善于反思，勤于積累的教師。
每月至少聽師傅和其他骨干教師一節課，每學期做校內匯報課一節。多進行教學反思。經驗反思=成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學反思與總結。
三、個人三年發展規劃：
第一年度目標(20xx年9月---20xx年8月)
1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。
2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;聯系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。
第二年度目標(20xx年9月—20xx年8月)
1、巧練課堂教學基本功在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會"想"和"寫"，積極認真寫教育教學文章。
5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。
6、每學期聽課15節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。
第三年度目標(20xx年9月—20xx年9月)
1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。
2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。
4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。
四、具體措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身英語的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、力爭教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
教師工作計劃4
為了讓學生渡過一個愉快、充實而有意義的寒假，促進學生健康成長，結合學校情況和學生特點，特制定寒假工作計劃：
一、組織領導：
為了加強對寒假工作的領導，學校成立寒假工作領導小組：
組長：邢桂娥
副組長：吳寶鳳
成員：馬秋鳳、王利荀、薛秋茵、朱新珂、孫昂、李艷霞
二、放假時間：
寒假時間為4周，20xx年寒假自元月24日（臘月二十一）2月21日（正月十八）。2月22日（正月十九）正式開學上課。
三、假期工作：
（一）安全工作
各班在放假前重點對學生進行防火、防觸電、防疾病、防走失等一系列安全教育，堅決不允許燃放煙花爆竹，不準到河面滑冰，不準到危險地方玩耍，走親訪友注意乘車安全，堅決杜絕一切不安全事故的發生。對于個別學生要重點教育，和家長取得聯系，確保每一個學生的安全，加強對學生的遵紀守法和自護教育。要繼續深入開展以自護、平安為主題的教育活動，使學生豐富自護知識，掌握自護技能，同時，自覺學法、懂法、遵紀守法、自覺遵守交通法規和公共場所秩序。做到“六不”，不亂放煙花爆竹，不玩賭博游戲，不進網吧、歌舞廳，不參加迷信活動，不做危險游戲，做一個遵紀守法的小公民。
各班班主任將本班學生根據居住地劃分為幾個小組，選出組長，負責假期中學生的安全管理，遇到問題及時與老師取得聯系，使教師可以第一時間掌握學生動向，做到防患于未然。
各班班主任利用校信通對學生的安全、假期作業完成情況進行督促。
（二）開展“我讀書，我快樂，好書伴我度春節”活動。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的.自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。讀書還對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”所以學校要求每位學生在假期中讀一本人物傳記，并寫出讀書筆記與心得體會。班主任負責具體落實，總務處負責給每位學生提供筆記本。寒假開學后，教導處組織檢查評比。
（三）教師工作
教師假期每人閱讀一本教育理論書籍，寫出讀書筆記，并撰寫閱讀心得一篇，必須原創，杜絕抄襲，1000字左右。
在假期中，每位任課教師要備一周以上的課，開學返校后教導處組織檢查。
（四）走訪學生安排
1、領導組每位成員，利用假期時間走訪5位以上學生，對學生及家長提出的問題，做好走訪記錄，能當時解決的，隨時解決;不能解決的開學后集體協商，找出解決辦法。
2、各班班主任及任課教師，對本班學生要有分工的進行走訪，確保把老師及學校對家長及學生的問候傳達給每位同學；對走訪過程中家長們提出的問題及時給予解決，并做好走訪記錄。
（五）師生返校
農歷正月初七全體師生返校，教師及學生匯報假期情況，班主任對學生安全工作進行再次強調，科任教師對學生寒假作業進行檢查，對作業完成較差的學生進行教育督促。
農歷正月十七領導組全體成員返校，安排下學期學校全面工作。
教師工作計劃5
一、基本信息：
1。學生分析：實習班是一年級三班。因為是農村中學，學生基本都來自農村，所以視野、知識、情感價值觀的形成都很簡單狹隘。與小學相比，在語文這門學科上，整體難度有所增加，對學生的知識和能力要求也大大提高。學生正處于初中的過渡階段，但還是適應不了。他們的課前預習和課后復習意識較弱，學習語文的習慣較差。學生語文基礎素養差，對學習不感興趣的學生依然存在，學習盲目，目標不強。學習主動性和合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累少，閱讀范圍不廣，不敢嘗試探索問題，開問題缺乏自己的見解。但可喜的是，學生上課學習積極性很高，大部分學生不怕上課，不頂撞，積極提問，踴躍發言。課后背書情況良好。在老師的建議下，她積極背誦所有文言文，不懂就提問，學習態度端正，對學習語文表現出極大的熱情。針對上述情況，在原語文老師黃華忠等老師的指導和幫助下，我按照語文教學的要求和語文教學的三個維度，努力全面提高學生的語文學習能力和素養，努力做好語文教學工作，讓學生在語文學習中更有活力、更有熱情、更有成績。
二、主要任務
1。了解學生整體語文成績和語文素養，根據學生特點制定語文教學計劃。
2。在課堂上認識學生，因材施教。
3。結合自身，對學生進行有效的語文教育。
三、日常教學
1。聽課，備課，寫詳細案例，課后反思教學。
2。批改學生作業，閱讀筆記，作文，課堂聽寫和小測驗，及時認真點評。
3、檢查學生的課堂筆記，并畫回，針對掌握的情況適當指導。
4。找學生了解語文學習，結合課外閱讀活動與學生交流閱讀經驗，引導學生有效閱讀，激發學生寫完讀后的感受。
四。具體安排
第一周
1。向原語文老師黃老師了解學生的語文學習和語文教學實踐。
2。結合班主任實習盡快了解學生。
3。聽課認真記課，創造性地模仿學習。
第二周
1。提前準備好教學文章的教案，并請黃老師及時指導和修復。
2。請學校領導上課，教第五課《傷仲永》。
3。結合導師對上課效果的評價，吸取教訓。
第三，四周
1。提前為第二單元的課文準備教案，并教授第二單元的所有課文。
2、根據老師的點評指導，學生反饋，及時總結教學效果。
3。根據班主任的工作，找學生一個接一個的聊天，了解學習情況，評價語文教學的觀點和方法。
4、結合主題班會，學習第二單元綜合練習題。
第五周
1。總結整個單元的教學經驗和教訓，聽聽不同年級不同語文老師的課，集思廣益，供自己使用。
2。準備第十五課的《孫權勸學》教案。
第六周
1。教《孫權勸學》，語文組每個老師都會給評價。
2。填表總結。
完成情況及效果分析：
經過六周的語文老師實習，結合班主任的工作，了解了班上的學生，了解了語文的基本學習情況，我的教學受到了學生的`歡迎和喜愛。認真聽，記錄透徹。教案完成及時，質量高，能根據實際情況因材施教。由于經驗不足，學生水平低，第一堂課的效果不是特別理想。根據學生反應，基礎知識不夠扎實。所以在導師的幫助下，我用自己的水平和能力提升了自己，最終在《黃河頌》二班的教學過程中取得了很大的進步，收到了不錯的效果。在一步一步的實踐中，我的教學水平得到了快速的提高，完成了從理論到實踐的重要過渡。所以，總的來說，我的教學效果非常明顯。
教師工作計劃6
一、 課程簡介
(一)課程教學目的與任務：素描是美術專業學習的基礎課，也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習，使學生基本上掌握基本的造型原理，規律及表現方法，培養學生正確的繪畫觀察方法，使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創作能力，提高藝術修養并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。
(二)課程教學的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練，要求三個月內學生掌握素描的方法與步驟：石膏、人物寫生、表現出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術創作。
(三)課程的基本內容：靜物結構素描、靜物全因素調子素描、石膏、人物頭像、人物半身帶手，人物全身
二、 課程教學總體安排
(一)學時分配建議表 學時分配建議表
(二)考試方式：
考試方法：根據開設課程每月測試一次
成績構成：構圖30% 形體40% 塑造30%
三、 課程教學內容及基本要求
(一)靜物結構素描(7課時)
1、教學目的與要求
(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。
(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹的運用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。
2、教學重點與難點
(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的`線條表現。
(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)
(3)、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。
3、
教學主要內容：
(1)透視的原理認識與應用 a、平行透視 b、成角透視 c、曲線(圓形)透視
(2)內結構與外結構
(3)結合幾何形體的表現
(4)構圖學基礎知識
(5)線條與空間的關系
(6)曲線形體的表現
4、作業練習：幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。
(二)靜物全因素調子素描(42課時)
1、教學目的與要求：
(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。
(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。
2、教學重點與難點
(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。
(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統一處理。
3、教學方法：
利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。
4、教學內容
(1)三大面、五調子的構成與應用 (2)結構線與明暗交界線 (3)觀察能力訓練 a、整體觀察 b、局部觀察 c、立體觀察 (4)調子與形的關系(5)畫面的深入刻畫
5、作業練習：
幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張，靜物組合默寫20張。
(三)石膏(21課時)
1、教學目的與要求：
(1)目的：讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布，整體概括處理對象。
(2)要求：學生根據構圖的基礎知識，造型能力，形象生動的表現出石膏頭像。
2、教學重點與難點：
(1)教學重點：石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。
(2)教學難點：石膏頭像的外形與內結構的統一。
3、教學方法：
利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。
4、教學內容：
(1)頭骨結構(額節結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節結)
(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現
(3)石膏頭像繪畫步驟
(4)石膏胸像訓練(明暗，空間，質感)
(5)石膏頭像頭，頸，肩，的動態關系
5、作業要求：石膏五官臨摹加寫生，石膏頭像的臨摹加寫生，石膏胸像臨摹加寫生。
(四)人物頭像(42課時)
1、教學目的與要求：
(1)目的：讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系，五官之間的結構及其關系。
(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。
2、教學重點與難點：
(1)教學重點：整體形象與五官之間的關系。
(2)教學難點：根據人物特征氣質采用不同的表現手法。
3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。
4、教學內容：
(1)真人頭骨與肌肉的關系。
(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。
(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系，衣領與脖子肩膀的關系和表現)
(4)頭發的表現訓練(頭發與頭骨的關系，頭發的概括與表現)
(5)真人頭像調子表現和五官塑造
(6)人物特征與表現手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練)
(7)男女青年特征區別與刻畫
5、作業要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫
(四)人物頭像(42課時)
1、教學目的與要求：
(1)目的：讓學生掌握半身帶手，全身的結構衣服紋樣的搭配關系，手的刻畫與表現。
(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。
2、教學重點與難點：
(1)教學重點：人物各局部比例關系的掌握及刻畫。
(2)教學難點：人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫。
3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。
4、教學內容：
(1)頭、頸、;肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。
(2)構圖組合關系小圖訓練。
(3)衣服紋樣的
概括處理與表現
5、作業要求：人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫 四、課程設計要求：
在教學過程中，可以按照教學大綱的內容準備教案，準備多媒體教學的圖片，范圖，按照 循序漸進 、 因材施教的原則，努力讓你的每一個學生都能逐步提高，學有所長!
教師工作計劃7
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
一、讀書學習
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的`書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
二、師德師風
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
教師工作計劃8
自從泰羅的科學制管理在教育領域中運用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為福柯所說的“道德技術”(moraltechnology)和權利技術，即通過層級監視（hierachicalobservation)、齊常化評斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監管網絡。當這些管理理論在幼兒園組織中運用時，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規訓權力的監控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規訓和懲戒，從而演變為非人性化的組織。因此，當美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統闡述其道德領導思想，喚醒人們對學校領導的道德之維的深切關注時，引起了教育理論界的廣泛關注。本文擬通過對道德領導概念及內涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
一、道德領導理論的概念及基本內容
薩喬萬尼通過對傳統的領導觀進行反思，將原有的領導框架和內容加以擴展，在分析領導權威來源的基礎上，提出了“道德領導”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領導”下一個明確的定義。隨著道德領導理論在我國的傳播，有學者曾試圖給其內涵進行界定。如石一認為，所謂“道德領導”是指領導者借助專業的和道德的權威，在幫助教師實現自我管理的同時，將學校從一個組織轉變為一個共同體，從而最終實現學校培養目標的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類不僅受自利驅動，而且受我們的情感、價值觀以及我們在各種團體中的成員身份所帶來的社會契約的驅動……在某些方面，我們愿意以一點自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權威來源、團體身份和自我管理等思想，這些構成了道德領導理論的核心。我們可以從以下幾個方面詳細地解讀道德領導理論的基本內容。
(一)領導權威的來源
薩喬萬尼是在與傳統領導理論的比較分析中闡述道德領導理論的，其立足點就是領導權威的來源不同。他指出人們現在所依賴的領導權威，不外乎科層的權威、心理的權威和技術——理性權威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規章有所規定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關的科學定則、研究結果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領導權威可能有更大的力量，它們分別是專業權威和道德權威。專業權威重視教師的專業知識以及他們面對具體情形時做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學和教師本身。道德權威主要來源于教師在廣泛享有共同體價值、觀念、理念和理想時所產生的義務和責任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統領導方式過于注重領導的特質、行為、技術和理性，忽略了作為附加價值的與道德相關的層面，如信念、價值觀、責任與義務等，必須設法加以彌補，因此實施學校道德領導有著重要意義。
(二)將道德領導置于首位
薩喬萬尼認為真正適合于學校組織的領導理論，應將道德領導置于首位。他進一步指出領導可以分為三個層面：領導之手——屬于領導的行為與技術，指領導者所從事的行動、所作出的決定，以及運用領導與管理策略所形成的學校方案、政策或工作程序；領導之心——屬于領導者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價值等道德層面；領導之腦——屬于領導心中所存的信念、價值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經年累月的實踐所發展出來的能夠指導行動的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關，密不可分。領導之心塑造了領導之腦，領導之腦驅動了領導之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領導之心和領導之腦。把道德領導放在首位，在具體的操作過程中，關鍵取決于兩個因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領導者道德化。領導者主要是以服務者的角色出現，以“領導的`替身”(substi—tutesforleadership）實施間接管理，以高尚的風范與修養影響組織成員對自身職責的義務感以及在為人處事上的正確的價值觀，注重引導成員自覺認同、承擔責任與義務，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態，自覺地為學校的可持續發展盡心盡力。將道德領導置于首位的意義還在于可以創造“先信奉，后領導”的共同體，通過樹立學校目標，使下屬從信奉者向自我領導者的角色轉變，從而創建真正的德行學校。
(三)道德領導的四個替身
薩喬萬尼提出理想中的領導應擁有共同體規范、專業理想、充溢的工作狀態和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規范。
薩喬萬尼認為道德領導首先要把學校看作是一個學習共同體，學習共同體的形象就暗示
了一種領導實踐，即在共同體中建立的共同體規范，可以充當直接的領導，實際上就是領導的替身。共同體的中心是價值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業的黏合劑，同時賦予共同體生活以意義。教師是學習共同體必不可少的關鍵成員，因而就有責任去幫助建設共享的價值觀，這些價值觀是教師個體在共同體取得成功的重要條件，同時也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個人，以保證共同體目標的延續性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學校管理的目標。
2．專業理想。
薩喬萬尼認為專業理想是專業價值觀與專業能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導致有價值的社會目標的實現。后者主要是指從事美德傳導的實踐活動的能力。學校領導要具有一種特別的分享教學的專業責任，也就是說，他不僅是領導，同時也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設專業理想。一旦學校中建立起與共同體規范相結合的專業理想，就會成為有力的領導替身。教師感到自己的行為符合專業理想要求時，就會產生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產生新的力量和信心，不斷進取。即使領導不在場時，教師也會按照規范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態。
薩喬萬尼概括出三種激勵的規則：所能獲得的獎賞使人們去做；正在得到的獎賞使人們去做；美好的東西使人們去做。第一種是外在的激勵，第三種是內在的激勵，第二種處于兩者之間。“正在得到的獎賞使人們去做”，從內在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態下，人們全身心地投人工作，沒有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態提供了一種發現意識，一種把人帶人一個新的真實世界的創造感覺。體驗充溢要求一個人對自己的工作負責，這樣充溢也可以成為一種有力的領導替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來自團隊文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關系為紐帶，集中體現著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養和社會價值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規范作用，因此它能夠團結組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過了對工作場所的改善以及對學習的貢獻這兩個方面。若將其作為專業美德的一種形式來理解、團隊精神就是領導的另—個替身。這種美德越是得以在學校中建立，教師之間就越會形成自然的聯結，而且教師也越發變得會自我管理和自我領導，致使校長的指揮式領導變得不那么必要。
二、基于道德領導理論的幼兒園管理
(一)提升幼兒園園長的領導層次
柯林斯提出的“第五層次領導”的概念值得關注，其基本內容是領導分五個層次，其中第五層次是有執行能力的領導者。運用個人謙和與職業一致的對立統一，創造永久的卓越。第四層次是有成效的領導者。促使人們積極投身并努力實現某個鼓舞人心的明朗前景，激發他們更高標準的表現。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實現目標。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個人才干全部用于群體目標的實現，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個人。通過個人才智、技能和良好的工作作風而做出建設性貢獻。目前我國幼兒園園長的領導水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優秀，也很有才干，但是很難從優秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個管理者，更是—個肩負道德使命的主要負責人。從低層次的領導到高層次的領導的轉變，其關鍵不僅僅是領導者個人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標，并圍繞道德目標來進行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規事務的管理，事無巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領導來培育共同的信念、價值觀和團隊精神，才能使教師發揮自主管理的能動性，激發每個教師對幼兒園發展作出貢獻，從而使幼兒園從優秀走向卓越。
(二)培育組織文化，建立共同愿景。增強共同價值與信念
從道德領導視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價值觀的培養。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態，其主體是人，體現著人的價值觀念、行為方式和精神風貌。幼兒園的組織文化建設在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導向作用、教育與規范作用和凝聚、激勵作用。一個幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創造良好的群體心態、人際關系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價值觀。建立共同愿景，并不排斥個人愿景，而是兩者的有機結合，共同愿景是個人愿景的匯聚。作為領導要使組織成員在集體利益和個人利益之間找到最佳結合點，在實現集體愿景中追求自我愿景，使個人理想信念和價值觀與幼兒園的整體發展聯系起來，把全體成員團結在一起，創造和諧的集體，發揮集體和組織對個人的影響和激勵作用，充分調動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業共享氛圍
薩喬萬尼認為，學校成員之間的專業共享是學校道德領導關注的重要內容。它既是強化教師專業態度，增進教師專業知識技能，提升教師專業形象，改進教學實際，建構良好教學情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學校成為學習共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業共享氛圍，如表明自己的態度、作出示范、安排與組織專業交流活動、不斷支持與鼓勵教師專業成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個集體中的所有成員之間形成一種信任關系，以推進管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領導必須形成一種在相互關系中彼此信任的氛圍。領導的特殊責任就是要倡導并帶頭形成種種信任關系。關系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時間在交換中不斷加深，因為在社會交換中對他人的社會期待由于行動做出了證實”。教師在專業共享的氛圍中才能更好地實現個人發展與幼兒園發展的有機結合。
(四)發揮領導“替身”的功能，以德治園，實現自主管理
“替身”是薩喬萬尼道德領導理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領導的必要性。從動機激勵的角度來看，領導“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內在心理激勵的必要性，教師此時仍然會努力工作，從而達到提高領導有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發揮領導“替身”的作用，減少直接領導，領導者就要建立成員認同的專業規范，提升教師對專業理想的承諾，增進對自身工作的熱情，建立同事之間的專業共享與交流，精心進行工作設計，健全規章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長擔當起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領導，而是在行動上與領導的要求相一致，實際是教師自己領導自己，在實現幼兒園發展的共同愿景中，教師實現了自主管理。
(五)把管理延伸到園外，積極爭取社區、家長的支持
基于道德領導視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個整體與外界發生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內領導深層的文化變革，以調動教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來調動社區人員和家長的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現代性的發展改變了人類的時空距離關系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯系同樣變得習以為常。看似“缺場”的社區人員和家長卻是幼兒園管理和發展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發生在幼兒園里的每一件事都會產生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環境。領導者的工作就是要變革大環境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領導的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區，要通過改變社區的大環境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學做到有效而有意義，需要社區、家長的支持，以形成一個目標一致、互聯互動、不斷協調整合的綜合網絡。領導者不僅要在幼兒園實施道德領導，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長協商小組、聯系手冊、家園互動、親子活動和社區活動等方式，在一個有著更多奉獻和服務的環境中開展教育與管理工作。
教師工作計劃9
本學期擔任高ｘｘ班和高ｘｘ班的音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：
一、教學目標：
1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。
二、教學要求
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、鑒賞音樂。
1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
三、教學措施
面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識。
1、強化管理，突出重點，抓住高考生命線
2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、加強合作，優勢互補，共同提高
四、教學內容
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的`節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。
4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。
五、教學內容要求
5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注意學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
教師工作計劃10
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協調、可持續”的教育科學發展觀和先進的教育理念為指引，積極推行學校的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。加強組內教師教育教學理論學習，深入鉆研教材，把握時代命脈，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規工作，全面提高學生的政治素養、學習能力、創新意識和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的思想政治基礎。
二、七年級學生特點
初一新生好奇心強，喜歡接受新鮮事物，興趣廣泛，思維活躍;但自控能力、自制能力不是很強。要重在引導，既愛護其好奇心，又有養成其良好的學習習慣，培養其自讀能力，規范其言行。
三、教材分析
七年級教材可讀性強,教育功能突出,理論聯系實際,文體通俗易懂,可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點初一上最新政治教學計劃工作計劃。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念,教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學措施
(一)、做好教學常規工作
1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致的批改學生作業,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測初一上最新政治教學計劃初一上最新政治教學計劃。
2.虛心學習,本期聽課要不少于20節,多聽與政治科相關教師的'課。
3.認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動,提高業務水平
1、積極參加科組、學校的教研活動，承擔學校安排的課改任務,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣,提高學習成績
1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2積極靈活的學習同時輔助差生
做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心初一上最新政治教學計劃工作計劃。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生,配合班主任做好工作,了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
五、教學進度與安排
第一周第一單元第一節
第二周第二節第三節
第三周第三節、單元活動設計
第四周第二單元第一節
第五周第二節
第六周第三節、單元活動設計
第七周第三單元第一節
第八周第二節
第九周第三節
第十周期中考試、試卷講評
第十一周第四單元第一節
第十二周第二節
第十三周第三節
第十四周第五單元第一節
第十五周第二節
第十六周第三節
第十七周期終復習
第十八周期終考試
第十九周
第二十周
教師工作計劃11
一、指導思想：
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析：
五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。
有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
三、全冊教材分析
（1）全冊教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的.策略、圓和數學綜合運用活動等。
方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
（2）教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。
數學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。
3、在認識分數意義過程中，發展合情推理與演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學習用數對確定位置，鍛煉形象思維，發展空間觀念。
5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1、從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
教師工作計劃12
三年級(1)班現有學生三十四名，通過一年的了解，大部分學生對上學期學習的生字能很好的掌握。部分學生還是浮躁，對所學知識掌握不夠牢固。由于一個暑假的玩耍，把一學期學的知識幾乎又忘的差不多了，再加上學生才升入中年級，對于中年級的規矩還不懂，不容易進入學習狀態，具體表現為：
不明白老師講話的意思，不能及時地完成老師布置的任務，自控能力還是差，上課隨意行為較多，在朗讀方面體會不到位，只有個別學生能夠按要求去做，能用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己體會到的感情方式朗讀課文，大多數學生已經學會了一些知識，培養了能力，并養成了一些好的行為習慣。
學生能在老師的引導下觀察生活，發現問題，認識生活。通過了解個別學生學習習慣還有待于培養。從整體看本班學生在認字方面，學生課外認識的字還是比較少，這一點在本學期應繼續常抓不懈。同時還了解到本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。
一、本冊教材分析。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。本冊安排了8個單元、8次語文百花園，本冊教科書要求認識250個字，會寫300個字。本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：童心童趣、人與自然、科學精神、景物描寫、親情關愛、革命傳統教育和意志品質、保護環境、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習題，一般3——5題。包括讀讀背背、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題。
每一單元前有一篇專門的提示引導學習的文字和畫面。每一單元后設計一個語文白花園，包括基礎練習、閱讀積累、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文順序附在書后，表(一)為會認字，共記250個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，共計300個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。
二、教材特點
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的`學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。每個專題的內容都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
1、遵循語文課程標準倡導的先進教育理念，遵循母語學習規律和語言文字特點，注重繼承我國語文教育的優秀傳統，注重吸收當代語文教育改革所取得的優秀成果，注重漢語拼音的教學和運用。
2、教材結構明了，簡化頭緒，版塊組合，圍繞主題組織教材內容，聽說讀寫并進，字詞句段篇整合，學習生活貫通，通過實踐提高語文素養。
3、大量選取新文章，課文貼近兒童生活，富有童趣，具有很強的時代感。開放教材空間，注重拓展和遷移。教材既注意系統完整，又注意給學生和老師留下發揮、拓展、補充、改組的余地。
4、改進呈現方式，使教材既是教本，又是學本。無論是課文還是單元指導提示，無論是課后練習還是語文白花園，無論是情景圖還是圖畫中的對話框，都體現了“與學生平等、引導學生一起學習探究”的新的教育理念，用指引、鼓勵、商量的口吻呈現內容，提出要求，給予指導;鼓勵學生自我嘗試、自我發現、自己尋找總結適合自己的學習方法，獲得成功的體驗。
5、教材關注學生學習過程中的學習的興趣、方法。在語文活動中，鼓勵學生自己設計活動，選擇自己喜歡的形式活動，把自己在活動過程中的體驗、發現表達出來，不求統一的唯一的標準的現成結果。強調通過活動，讓學生自己學習語文，應用語文。
6、教材的編寫注重對學生的文化熏陶，從課文到練習，從背誦積累到語文實踐活動，都注意中國優秀傳統文化和世界先進文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學生學到語文知識，獲得語文能力，還要讓學生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同時，本套教材特別注重學生語言的積累和運用。
三、教學目標。
1、在學習語文過程中，感受生活的豐富多彩，激發熱愛生活的情感，了解祖國河山的壯麗，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，認識中華傳統文化的博大精深，激發民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優秀品質。
2、認識250個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。
10、初步培養讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到有頭有尾，具體生動，用語言打動他人，講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點
1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、認識300個常用字，認清字型，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。
五、教學難點
1、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話，能清晰、準確地進行習作。
六、教改措施
1、把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意方式方法。本冊教材要求學生認識300個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。
教師工作計劃13
一、指導思想：
以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、培養目標：
1、規范語文課堂教學，使自己從學習型向研究型轉變，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、促進學生創新能力的教學方法。
2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身的教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學的有效性。
三、培訓要求：
以實施素質教育的'思想為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強實施素質教育的思想觀念教育，幫助自己更新教育觀念，樹立與素質教育相一致的教育觀念、人才觀念和質量觀念，拓寬知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
四、具體措施：
1、積極參與校本教研，認真學習《語文課程標準》，并寫下學習心得。理論聯系實際，大膽進行課堂教學改革，提高教學效果。
2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提升。
3、做好備考、講考、批考、助考、考考，及時反思，調整教學思路，因材施教，穩步提升教學質量。
4、多讀教育類書籍，寫教育散文。
5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術。同時結合自己的教學實踐，可以獨立制作課件，靈活選修多門媒體課。
教師工作計劃14
新的一月又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習；小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的'個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：
一、抓好常規教學。
1、認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2、充實課堂容納量，充分利用好教學時間。
二、加強自身建設。
從目前教育發展的要求出發，認真開展"兩學"（學習業務和政治），進一步提高師表形象。具體做法是：
1、堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。
2、在學習中學會反思，改進自我。進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。
三、關注學優生，進行培優訓練。
加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活。總之我將嚴格要求自己，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。
在科學課方面為了能盡快熟練本學科的，我也做了如下的計劃：（4月小學美術教師工作計劃）
1、課前準備：備好課。
（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
（1）課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
（2）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
3、積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師工作計劃15
一、指導思想
為適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標準》)，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期高一政治備課組將以新《課程標準》為指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。
二、教學目標和要求
用科學的發展觀，以學生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀思想為指導，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統一起來;針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學生在充滿教學民主的氣氛中受到知識、情感、態度和價值觀方面的熏陶。
三、學情分析
我校20xx屆高一新生剛進入高中一年，接觸《經濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。
第一,教學任務重.高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識,黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策,肩負著幫助學生"提高參與經濟活動的能力,在黨的政策指導下,依據國家法律自覺規范自己在經濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任. 第 二,學生基礎薄弱,缺乏學習興趣.由于中考所占分數比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視.因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎知識薄弱。
四、具體工作
(一)加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課，并與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。
(二)健全集體備課，集體協作，積極發揮集體的.智慧。固定備課時間，明確每位老師職責，提高備課效率，努力實現資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學方法。
(三)結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。
(四)優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生盡快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。
(五)組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。 (六)做好培優工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優率。 (七)加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
五、教學進度：
周 次 教學內容(包括章節名稱、內容、考試范圍等) 1 《經濟生活》前言
2 第一課 揭開貨幣的神秘面紗， 信用工具和外匯 3 第二課 多變的價格 4 第三課 多彩的消費 5 國慶放假
6 第一單元練習講評和考試 7 第四課 生產與經濟制度 8 第五課 企業和勞動者 9 第六課 投資理財的選擇
10 第二單元 綜合探究、練習講評和期中考復習 11 期中考試
12 期中考試 評講試卷 13 第七課 個人收入的分配 14 第八課 財政與稅收
15 第三單元 綜合探究、練習講評和復習 16 單元考與講評
17 第四單元第九課 走進社會主義市場經濟 18 第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設 19 第十一課 經濟全球化與對外開放 20 第四單元考與講評 21 總復習 22
期末考試
【教師工作計劃】相關文章：
教師工作計劃05-11
教師的培訓工作計劃05-11
教師實習工作計劃05-04
教師學期工作計劃04-12
音樂教師工作計劃06-12
歷史教師工作計劃03-22
教師工作計劃范文05-05
實習教師工作計劃03-27
實習教師工作計劃04-22