- 相關(guān)推薦
★校園里的故事
校園里的故事1
迫近黃昏，太陽(yáng)正慢慢落下，它像架染布機(jī)，給西邊的云都染了件外衣。微風(fēng)吹著窗簾翩翩起舞，我們?cè)谶@靜謐的氛圍下奮斗努力著，校園生活拉開(kāi)了帷幕。
團(tuán)結(jié)
“一二一……”體育委員喊著口號(hào)，為了迎接學(xué)校第一節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班都在緊張練習(xí)中。我們班的步伐總是不整齊，這下可氣走老師被罰練了。這可是開(kāi)幕式之前最后一次訓(xùn)練了，大家像一拳打在棉花上，又氣又沒(méi)辦法。“沒(méi)事兒，全班同學(xué)打起精神來(lái)，走出個(gè)樣子，讓老師們明天看看。”一位同學(xué)說(shuō)。這句話好比給癟氣的輪胎打足了氣，頓時(shí)大家提起了精神，重新練習(xí)。一圈、兩圈……不知走了多少圈，口號(hào)不知喊了多少次。漸漸地，整齊的步伐和響亮的口號(hào)聲在操場(chǎng)上回蕩，這是操場(chǎng)上最動(dòng)聽(tīng)的`聲音。
互助
教室里總會(huì)有人幫同學(xué)交作業(yè)、打水。當(dāng)同學(xué)沒(méi)有墨水時(shí)遞給他一支鋼筆。那個(gè)人或是你的同桌，又或是你的朋友。但我們不要把這些幫助當(dāng)做理所當(dāng)然，發(fā)生誤會(huì)時(shí)傷害了彼此。一天下午，爭(zhēng)吵聲打破了自習(xí)的平靜。“咦，我的上交本怎么還在這兒啊？”小武收拾桌箱時(shí)說(shuō)道。她后面的同學(xué)說(shuō)：“早上就收了，你怎么沒(méi)交呀？”于是她便問(wèn)起同桌怎么沒(méi)幫她交，同桌說(shuō)自己當(dāng)時(shí)不在，也是后來(lái)才交的，不知道她沒(méi)有交。小武就埋怨同桌怎么不問(wèn)問(wèn)她。當(dāng)兩人冷戰(zhàn)時(shí)，后排同學(xué)分別遞給兩人一個(gè)紙條，他們看后沒(méi)多久，一位問(wèn)起今天作業(yè)，另一位便自然接話回答，就這樣和好了。我問(wèn)后排同學(xué)寫了什么，她說(shuō)她只是幫兩人回憶以前雙方為彼此干的小事。
努力
上屆初三畢業(yè)典禮，每班都要出節(jié)目。我們班由班長(zhǎng)帶領(lǐng)小組練的舞蹈節(jié)目，可沒(méi)有經(jīng)過(guò)班主任的驗(yàn)收，那段時(shí)間大家都像得了抑郁癥一樣。而音樂(lè)老師為我們爭(zhēng)取了一個(gè)名額，讓我們?yōu)樗璋槲琛Ｔ诘却嘀魅蔚脑试S時(shí)，我心里比考試完發(fā)卷子還無(wú)比期待和忐忑，最后老師在我們的苦苦的哀求下同意了。班主任的認(rèn)可，像黑暗中照射進(jìn)來(lái)的藝術(shù)陽(yáng)光。舞蹈動(dòng)作有一定難度，要融合進(jìn)歌曲卡種節(jié)奏，可沒(méi)有誰(shuí)有怨言，大家都為了這一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，努力練習(xí)著。
校園里的故事多彩多樣。我們最美好的回憶，最寶貴的青春，最熱血的故事都在這里留下痕跡，那是人生中的無(wú)價(jià)之寶。
校園里的故事2
昨天我們四年級(jí)開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。第一位表演者是彈鋼琴，鋼琴時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而柔，時(shí)而剛，把我們紛紛陶醉在其中了。第二位是小提琴獨(dú)奏，那聲音引來(lái)許多贊賞……終于到了我們班，那古箏的聲音非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在優(yōu)美下帶一點(diǎn)歡快那更錦上添花了。許嘉楠的電子琴，又是另一種風(fēng)格了，它歡快，它活潑，它動(dòng)聽(tīng)，它是一種令人愉快的`琴聲。
“接下來(lái)是四（1）班陸暢等人帶來(lái)的讓我們蕩起雙槳。”主持人大聲地說(shuō)。天哪！我們唱得是“走過(guò)老師窗前呀”!不管三七二十一了，先唱了再說(shuō)。我好緊張啊，我渾身發(fā)抖總怕自己唱不好。我越唱越快，我也不敢看臺(tái)下的觀眾，最后我還是勇敢地面對(duì)了，雖然我很害怕。
從這次音樂(lè)會(huì)上我懂得了要勇敢地面對(duì)，不能退縮。要靠自己最大的努力去克服它，不能緊張要放輕松。
校園里的故事3
在我們美麗的校園中，無(wú)時(shí)無(wú)刻地發(fā)生著許多有趣的事情。它們一直都沉浸在我們的記憶中，卻也總是無(wú)時(shí)無(wú)刻地閃著光。真可謂是校園故事多。記得是在上一周的時(shí)候。我們?cè)诋?dāng)天的早讀進(jìn)行了《狼》這篇課文的注釋聽(tīng)寫。不過(guò)結(jié)果只能用一個(gè)詞來(lái)形容：慘不忍睹哪。班里頭一個(gè)全對(duì)的人都沒(méi)有。我甚至可以想象到老師的心中一定燃燒著怒火。老師讓我們互批別組的本子，找出一個(gè)錯(cuò)誤就加上一分。這樣就可以和之前的分相抵消了。
我原本以為這下終于可以少扣點(diǎn)分了。可當(dāng)我統(tǒng)計(jì)好我們組的`加減分情況之后，我頓時(shí)臉色煞白，隨即全身充滿一股足足的怒氣。于是，我決定先抑制住自己，等找到謝曈之后一定要好好批一頓他。我溫和地叫起了謝曈，說(shuō)：“哎呀，謝曈啊。”“哎嘛，咋地了？”他一副什么都不知道的樣子。“我的天哪，你還敢好意思說(shuō)，自己給我瞪大眼睛看看！”我心中的怒火又一次燃了起來(lái)。話音未落，我抄起記著加減分的便利貼就狠狠地向他桌子上砸去。他下了一跳，連忙往后退了幾下，放眼瞄著那張便利貼。“謝：+5-14”。呵呵，他的臉色霎時(shí)變得鐵青。接下來(lái)，神奇的一幕發(fā)生了，他以迅雷不及掩耳之速馬上改變了臉色，并敷衍了一句：“哦喲，我可不是還加了五分嗎。”
我改到我心中的怒火進(jìn)化成了火藥。同時(shí)，我也覺(jué)得謝曈不愧是一位“最佳男演員”啊。“哼，加了五分是吧，我告訴你，我現(xiàn)在不看什么加分，我只看你的減分！你自己看看，你都趕上沈揚(yáng)軒了！你要是愿意和她一樣的話，也不是不行啊。”“喂，你哪里看見(jiàn)我和沈揚(yáng)軒一樣了啊。我批的又不是吳宇的，你讓我怎么去加分啊。”聽(tīng)到這番話，我想：謝曈你是欠揍嗎？自己錯(cuò)那么多，還要去管別人批得怎么樣。我都說(shuō)了不是加不加分的問(wèn)題，還要在這里給我找理由抵賴，有沒(méi)有羞恥心啊！
經(jīng)過(guò)我的一番深思熟慮，我決定要好好教育他一下：“你怎么就這么沒(méi)用呢？我都只錯(cuò)兩個(gè)，而且我也得了加分啊。憑什么你就做不到了呢。難道說(shuō)真的是因?yàn)槟愕哪X子出現(xiàn)了問(wèn)題嗎？我都讓你批過(guò)一次吳宇的了，你卻還要在這里給我叫！”“……”他一時(shí)啞口無(wú)言。“我告訴你，你愿意當(dāng)累贅什么的就隨你好了。你現(xiàn)在就是個(gè)累贅！”“……”他眉頭緊皺，擺出一副受了委屈的樣子。正當(dāng)我看他可憐兮兮的樣子時(shí)，他又貫穿了“最佳男演員”這個(gè)稱號(hào)，突然間神色大變，眉毛和嘴角都微微上揚(yáng)，挺起了腰。然后對(duì)我說(shuō)：“徐熙喆，你造不造我挽起袖子來(lái)要代表什么嗎？”“要干嘛？”我一臉迷惑的樣子。他隨即挽起了袖子說(shuō)道：“證明我要打人了！”話音未落，他又說(shuō)：“但是我不打你，我打沈揚(yáng)軒。”“沈揚(yáng)軒啊，你批誰(shuí)的啊？”“我批鄭佳慧的。”“你批了幾個(gè)？”“8個(gè)。”“哦喲，你就不能少批點(diǎn)么？批那么多，就不好跟我換一下嗎？你造陶彬彬才錯(cuò)幾個(gè)嗎？才錯(cuò)5個(gè)。5個(gè)誒！不行，你下次一定要跟我換啊！”
我看到這幅場(chǎng)面，頓時(shí)“撲哧”一聲笑了出來(lái)。我完全被他逗樂(lè)了，之前那心中的火藥桶也在剎那間破滅了。其實(shí)，在我看來(lái)，謝曈并不是一個(gè)那么差勁的一個(gè)人，他有時(shí)真的讓人想說(shuō)他，有時(shí)卻又很幽默風(fēng)趣。真是讓人沒(méi)法說(shuō)他。在我們美麗的校園里，無(wú)時(shí)無(wú)刻地發(fā)生著許多有趣的事情。它們雖然沉浸在我們的記憶中，卻從不曾磨滅過(guò)，依舊發(fā)散著它的光輝。校園故事多，相信你也一定有屬于你自己的寶貴的回憶吧。
校園里的故事4
近三年的時(shí)間，我經(jīng)歷了太多。然而至今仍刻骨銘心記在心中的就只有一場(chǎng)籃球比賽了。
那個(gè)夏天好像特別熱。豆大的汗珠似雨滴是的不斷從我的額頭滑到臉頰，再是滾落濺到被太陽(yáng)曬的發(fā)燙的籃球場(chǎng)上，一溜的就化作煙隨著風(fēng)飄散去了。
中場(chǎng)休息時(shí)間，包括我在內(nèi)的五名的臉上都是一片漲紅之色，看看記分牌停在6比13的位置，又看看有些淡淡失落
不禁想起了這兩個(gè)星期的所付出的一切。
當(dāng)老師最近教室說(shuō)我們要和兩屆的'運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍X班打一場(chǎng)籃球比賽時(shí)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有興奮歡呼地，有搖頭嘆氣地，也有沉默不語(yǔ)的。我屬于這后者，我想著X班的強(qiáng)大，心中不斷的打出無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)。但在最后我還是抱著“比拼怎么知道”的想法報(bào)了名。猶記得那段時(shí)間艱苦。每天每時(shí)每刻都是在想該如何去打號(hào)這一場(chǎng)球賽，但就在這時(shí)，班主任站課出來(lái)。每節(jié)體育課他都會(huì)暫時(shí)丟下手中的活來(lái)看我們打球，同時(shí)還會(huì)給我們指導(dǎo)。當(dāng)然了，這指導(dǎo)并不是戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，再團(tuán)結(jié)。
一幅幅畫(huà)面如電影交卷般在眼前閃過(guò)。心中也漸漸多了一種強(qiáng)烈的渴望，而隨這股渴望涌上心頭，手也不覺(jué)的握成了緊緊的拳。
這是場(chǎng)邊的同學(xué)又傳來(lái)一陣強(qiáng)過(guò)一陣的呼喊聲，頓時(shí)心中又有了勇氣。我們五個(gè)拍了手重新上場(chǎng)。在下半場(chǎng)比賽中，我們變得十分默契起來(lái)，傳接的十分好。隨著球的一次次打板入網(wǎng)以及20號(hào)同學(xué)的一個(gè)罰球命中，我們將比分追至了1分。球權(quán)任在我們手中，隨著球在高哥同學(xué)的手中拋出筐無(wú)情彈出，卻不偏不倚的落砸我的懷中，來(lái)不及多想，抬手，球飛出正中德板的右上角彈入筐中，就這樣比分定格在了23比22。
我想，大概是再也不會(huì)忘了這去賽了吧，因?yàn)樗嬖V我：只要拼搏，一切皆有可能。
校園里的故事5
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過(guò)是回答個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)了沒(méi)有人會(huì)笑你，可沒(méi)有什么可怕的。”上課前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進(jìn)入教室，我的心不禁一沉。之后老師又問(wèn)：“誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題。”教室十分安靜，我環(huán)視了四周，有的同學(xué)低頭默坐，似乎很認(rèn)真的.樣子，有的在轉(zhuǎn)筆，似乎這個(gè)問(wèn)題與他毫無(wú)關(guān)系。
這時(shí)，我準(zhǔn)備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個(gè)人舉手，我就敢舉。”
突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了。可我還是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個(gè)小問(wèn)題，有什么怕的。”我終于顫抖地舉起右手，環(huán)視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒(méi)人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時(shí)，老師的目光向我這投來(lái)，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個(gè)同學(xué)回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
校園里的故事6
20xx年X月X日 X天
我們的校園發(fā)生過(guò)許多動(dòng)人的故事，有一件事給我留下了美好的回憶。
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，學(xué)校進(jìn)行大掃除，我和其他六個(gè)同被分配打掃校園后面的暗溝。
下午兩點(diǎn)，大家?guī)еぞ哧懤m(xù)來(lái)到學(xué)校，小組長(zhǎng)王強(qiáng)給我分工后，大家不約而同地干開(kāi)了。掃溝的幾個(gè)同學(xué)一手捂著鼻子，一手握著掃帚，慢吞吞地打掃著，只有王強(qiáng)埋著頭用力地掃著，掃著。
半小時(shí)后，大家七手八腳地把垃圾掃進(jìn)了溝的頂端，暗溝剩下的臟物掃不出來(lái)，需用鋤頭一鋤一鋤地挖出來(lái)，可誰(shuí)愿去干這又臟又臭的活呢?我們都呆若木雞地站著，王強(qiáng)仿佛看透了我們的'心思，一聲不吭接過(guò)我手中的鋤頭，彎下腰，一鋤一鋤地挖著臟物。眼看快放學(xué)了，我偷眼望去，只見(jiàn)溝里還殘留著一堆臟物，全部清掃干凈得要半個(gè)鐘頭。幾個(gè)“精明”的同學(xué)怕干臟活，一個(gè)個(gè)溜出了校園，只剩下王強(qiáng)獨(dú)自一個(gè)人埋頭苦干。
放學(xué)鈴聲響了，我也照例回家。回家后，我心里怎么也平靜不下來(lái)，王強(qiáng)那清掃臟物的身影和憨厚的面容老是浮現(xiàn)在我的面前。眼看天快黑了，我心里忐忑不安地想：不行，我得去幫幫他!當(dāng)我氣喘吁吁地跑進(jìn)校園的時(shí)候，只見(jiàn)王強(qiáng)還在溝旁著腰不聲不響地?fù)熘K物，但見(jiàn)我到來(lái)，臉上泛起了笑容，會(huì)意地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)此刻，我的眼里濕潤(rùn)了，毫不猶豫地跳進(jìn)溝內(nèi)，和他一起清理臟物。
這就是發(fā)生在校園里一個(gè)極其平常的故事，可它深深地印在我的腦海里，至今記憶猶新。
校園里的故事7
這是一個(gè)雪后的校園，一片白茫茫，處處被披上了一件或厚或薄的白衣裳。
“鈴鈴……”突然，一陣放學(xué)鈴響徹了整個(gè)寧?kù)o的校園。漸漸的，整個(gè)樓道都似乎開(kāi)始顫抖起來(lái)，不久，大群學(xué)生便以教學(xué)樓為中心，撒開(kāi)網(wǎng)一般蜂擁而至。
面對(duì)不太降雪的這個(gè)城市突然下雪，我也異常興奮，忙招呼幾個(gè)朋友一起出去瞧瞧。
來(lái)到積雪最多的操場(chǎng)，只見(jiàn)偌大的場(chǎng)地早已被覆蓋上了一層厚厚的雪與許多深深的腳印。
“哎呀!”我的后腦勺突然被人襲擊了一下，憤怒的轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)一群正在偷笑的同學(xué)們，“你們給我等著!”說(shuō)著，我便彎腰隨手從地上抓起一把雪向她們?nèi)尤ィ齻兌检`活的四散開(kāi)來(lái)。我們歡鬧嬉戲著，操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往的'，都是這樣歡樂(lè)的身影。
跑累了的我便坐在一邊觀察著其他學(xué)生們的身影。有的在那不停地踏在雪地上，好似要印下自己一個(gè)又一個(gè)的足跡，有的邊捏著雪球，邊躲躲藏藏，隨時(shí)準(zhǔn)備著偷襲別人，更有的甚至在操場(chǎng)的某一角落堆起了小型雪人，但說(shuō)實(shí)話堆得挺好的。
這時(shí)，天空又下起了柔柔的小雪。細(xì)細(xì)的仿佛一個(gè)個(gè)精靈在天空跳著優(yōu)美的舞蹈，再輕輕劃過(guò)人們的臉頰。看著這雪，我突然發(fā)現(xiàn)，雪雖然是涼的，卻可以使這樣的操場(chǎng)變得如此溫暖。
校園里的故事8
時(shí)光荏苒，來(lái)到浦模已經(jīng)兩年了。浦模的校園生活豐富多彩，每天都在演繹著精彩的校園故事，像一朵朵小花，點(diǎn)綴著我的校園生活，最讓我印象深刻的則是去年秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
記得那是秋高氣爽的九月里，我們已做好了充分的準(zhǔn)備，每個(gè)班級(jí)的一份子都躍躍欲試。我們首先進(jìn)行了廣播操比賽，以往每個(gè)同學(xué)懶散的架勢(shì)都早已消失，呈現(xiàn)出的是精神抖擻的七一班，最后，我們班獲得了不錯(cuò)的名次。
接下來(lái)，當(dāng)老師宣布了運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。還沒(méi)有比賽的'運(yùn)動(dòng)員都焦急地等待著各自比賽的時(shí)間。女子800米和男子1000米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)，記得我們班每位同學(xué)都拼盡了全力努力地跑，雖然我們班的同學(xué)并不擅長(zhǎng)跑步，但是在這次長(zhǎng)跑中，我們班拿到了十分不錯(cuò)的成績(jī)，這也少不了班主任的幫助。記得幾乎每位同學(xué)跑步時(shí)，她會(huì)跟著那位同學(xué)一起助跑，每一位同學(xué)都會(huì)受到老師的鼓舞，都會(huì)極力想超越這個(gè)影子，每當(dāng)看到老師吃力的樣子，我十分感動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，我也獲得了立定跳遠(yuǎn)第二名。
所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。
這就是我們豐富校園故事中的一件。它讓我感受到了我們班是一個(gè)多么富有凝聚力的集體。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。菁菁校園，類似這樣的故事還在延續(xù)，我會(huì)珍惜這段可貴的校園生活，珍惜與同學(xué)老師的情誼，因?yàn)槲乙彩枪适轮械囊粋�(gè)角色。
校園里的故事9
伴著輕盈的下課鈴聲，班級(jí)里的氣氛越發(fā)緊張起來(lái)，大家都在為下節(jié)課的“驚喜”做準(zhǔn)備。
原來(lái)，下節(jié)課同學(xué)們是要為老師慶祝生日，怪不得同學(xué)們臉上都掛著笑容，期待著老師驚喜而又欣喜的表情。有的同學(xué)，在電腦前操控音響設(shè)備，有的同學(xué)忙著收拾講臺(tái)，準(zhǔn)備騰出一塊地兒，放上生日蛋糕，還有的同學(xué)默默地期盼著這場(chǎng)“不同尋常”的生日宴。
耳邊輕盈的鈴聲又一次如一個(gè)個(gè)蹦跳著的小音符般溜進(jìn)我們的教室。原本吵鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，在一片黑暗中期待著老師的到來(lái)。時(shí)間一分一秒的流逝著，我已按捺不住了，用手指輕輕地敲打著桌面。
終于，老師高跟鞋的聲音傳出，立馬刺激到了我們的神經(jīng)，就在老師進(jìn)入教室的一刻，音樂(lè)響起，伴著美妙絕倫的`幻燈片。同學(xué)獻(xiàn)上的粉色玫瑰更是香郁，芬芳，好似蕩漾在在場(chǎng)每個(gè)人的心頭，溫馨更似一條柔和的綢帶縈繞于心。老師的笑容與感動(dòng)，更令我們快樂(lè)而幸福。
師生之情，無(wú)需更多話語(yǔ)，一聲祝福，一聲感謝就足矣。
校園里的故事10
學(xué)校里的故事是有很多件的，我就拿一件事出來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
“叮――――”中午的休息鈴打響了，做完作業(yè)的'男生趁生活老師不注意，一溜煙都跑到籃球場(chǎng)上打籃球去了，當(dāng)然，我也不例外。剛下來(lái)，練了幾手，不過(guò)全部沒(méi)進(jìn)，我在心里為自己打氣，還有機(jī)會(huì)的，可是以外發(fā)生了。當(dāng)時(shí)，我們班的同學(xué)筱靚拿球，我和他搶球時(shí)，左手無(wú)名指不知怎么了，突然劇烈疼痛，我只好捂著手指回到樓上，在走廊上同學(xué)們問(wèn)我：“你不是下去打球了嗎？”“上來(lái)喝口水。”我忍著劇痛回答道，我回到座位上拿出毛巾把頭上的汗先揩了一下，然后把左手包住，找別人下棋，好分散注意力不至于很疼，想《三國(guó)演義》里關(guān)公還刮骨療傷呢！
想著，我就開(kāi)始下棋了，連勝兩盤之后，我又輸了一盤，總體戰(zhàn)績(jī)還是不錯(cuò)的，不過(guò)能連贏對(duì)手兩盤也是非常不容易的了，對(duì)手可不是好對(duì)付的。
放學(xué)時(shí)，已經(jīng)不是很痛了，這件事到底是怎么回事呢？真不明白。
【校園里的故事】相關(guān)文章：
校園里的故事05-11
生肖園里的故事作文04-09
校園里的溫暖故事04-01
校園里的故事作文04-14
校園里的勵(lì)志故事作文04-22
有關(guān)校園里的故事作文05-12
花園里的故事作文05-24
玫瑰園里發(fā)生的兒童故事04-10
校園里的愛(ài)情故事作文04-25