是我的錯-

是我的錯-1

舉起你頭上的云,天空里再無空白可言,

但愿人間處處有真愛,我也自己深陷,

是我的錯,誰沒有過溫柔的撫慰,

渴求背著你沉淪,把身影忘記,

有過的抉擇里,卻沒了放棄愛你的理由,

關于那一次次買醉,明白醉后就是美夢。 ( 文章閱讀網: )

可我知道美夢也會有不完美的自我,

許多年后是否依然往事在風中留下痕跡,

是春的花落夏的雨忙秋的脫木冬的飄雪,

挽你的臂展所愛的地方便是觸及的.角落,

假如時光忘了我雕刻命理的紋絡,

還有什么稱贊彼此的愛不執著。

是我的錯-2

　　8月29日星期六晴

　　讀了《我的錯都是大人的錯》這本書后，我想對大人說，我們小孩雖然不是一個完美的小孩，但你們大人也不是完美的大人，所以我們要學會互相容任。當我們小孩發火時，請你們大人要保持冷靜，你們大人發火時，我們小孩一定也要對你們保持冷靜。當你們大人要我們小孩承擔壓力時，但我們小孩卻不懂得為什么要我們來承擔壓力。大人總想讓我們成為令人羨慕的模范生，但你們大人卻不知道，這些對我們小孩來說有多么的困難，畢竟模范生的名額是很少的'。

　　當你們大人在說話時，總希望我們小孩閉嘴、當你們看電視時，希望我們安靜；當你們煩躁時，希望我們小孩子立刻消失，但你們不知道，我們小孩想其實是你們很好的傾訴者和參與者。大人總喜歡說沉腐的大道理，其實我們也有自己的生活，對自己也有一定的要求。

　　你們大人總希望自己家的孩子腦袋里開出智慧美麗的花朵，而希望別人腦袋里最好是一堆雜草。而我們小孩寧可被仙人掌刺傷，也不愿意大人對我們小孩子熱諷冷嘲。大人都說我們小孩的天空無限廣闊，難道你們大人的天空和我們小孩的天空不一樣嗎？而且你們大人總是喜歡嘲笑別人家的孩子是溫室里的花朵，卻又在努力培養自己家的孩子成為溫室里的花朵；你們大人通常搞不懂什么是孩子真正的樣子，孩子也通常搞不懂什么是爸媽的樣子，原來我們每個人的世界都不一樣，每個人都有自己的想法。所以當我很孩子非常尊重你們大人時，希望你們大人也尊重一下我們小孩，其實我們小孩還非常需要你們大人的安慰。

　　在這里，我也想對小孩子們說，大人不會永遠都呆在我們孩子身邊，我們要學會獨立。不要大人一批評，你就馬上頂嘴，其實大人也是為我們小孩好，只是有時采用的方法不妥而已，我們能夠及時和大人夠通，也包容一下大人，讓大人們知道我們在他們身邊其實可以給他們帶來無限快樂。

是我的錯-3

　　路過球場，看到有三人在打球。

　　嘿，我一加入不就正好打四人賽嗎？我說明來意，這三人熱烈歡迎。大家約定好，誰先達到分5，誰就勝利。

　　局勢是四比二，離比賽結束還有3秒，對方的胖子得意揚揚。關鍵時刻，我方來了個三分，最后結果五比四。

　　胖子不服氣，開始嚷嚷：“還差一分就要贏了，居然給他們反勝，氣死我了！”說著，來了個轉身，咬著牙，把球奮力砸到籃板上，“嘭！”球反彈了回來，正好砸在球場旁邊玩耍小孩身上。

　　“啊——”那小孩大叫道，隨即又大哭了起來。

　　我沖著那胖子說：“喂，你把這小孩砸哭了，還不趕緊過來道歉！”

　　可那胖子非但不過來，反而跑到球場旁的墻邊，瘋狂地往我背后指著。

　　什么情況？

　　我一回頭，看見一個老婆婆正怒氣沖沖地沖著我罵道：“喂！你小子欺負我家寶貝是吧，啊？活膩了是吧。還不趕緊給他道歉！”

　　怎么我就成了“罪魁禍首”了？

　　我辯解道：“哎，老婆婆，這不是我干的，是墻后面的那胖子，輸不起就砸球，砸到籃板上，反弾回來，砸到了你家寶寶。”

　　“什么那墻后面，誰呀！胖子的'影子都看不到，你蒙我吧！哼，你今天不道歉，就別想走！”那婆婆罵道。

　　胖子啊胖子，明明是你惹的禍，關我什么事呀！這黑鍋我是背定了，跳進黃河也洗不清啊！哎，為了回家，就先忍著，道個歉吧。

　　回家的路上，我心里還是委屈不已，這事真比竇娥還冤啊！

是我的錯-4

　　活動目標

　　1、 懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊；

　　2、 體驗被擠哭的感覺；

　　3、 學會承擔責任，遇事多反思自己的原因。

　　4、 領會繪本蘊含的寓意和哲理。

　　5、 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點是第三個目標，難點也是第三個目標，即如何讓孩子學會承擔責任，遇事多反思自己的原因。

　　活動準備

　　繪本《不是我的錯》

　　活動過程

　　導入：因為這個課程是在矛盾剛剛發生后的幾十分內開設的，所以，等小朋友們做完操進教室后，我問了一個這樣的問題：小朋友們，剛剛誰哭了？小朋友們都回答是袁夢。

　　過程：

　　步驟一：小朋友們知道她為什么哭嗎？

　　步驟二：在小朋友們討論和反思后，請小朋友們欣賞繪本《不是我的錯》

　　步驟三：之后將繪本《不是我的錯》改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節為：

　　馮甜語說：那是在排隊做操是發生的，不管我的事兒呦！

　　袁豪杰說：我沒有看到事情發生的經過，所以不知道他為什么哭。

　　袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的錯!

　　袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看……。

　　袁智鮮說：很多人都在擠，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀！

　　袁祿旋說：很多人都擠她了，其實所有的`人都在擠，可是我只是擠一下下而已……。

　　邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯。

　　李政賢說：這件事一點兒都不奇怪，她會被擠，或許要怪她自己，如果她自己不去擠的話……

　　袁雪敏說：雖然應該去告訴老師，可是我沒有去，何況這又不關我的事。

　　田辰旭說：她默默的在一旁掉眼淚，什么也不說。大家也好像什么事都沒發生過……。

　　袁正科說：雖然我也擠了她，但我覺得沒什么，因為所有的人都擠了她，所以不能怪我。

　　和我沒關系嗎？

　　步驟四：老師總結：袁夢哭，是因為你們擠，你們擠是因為不按秩序排隊。老師問：小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊？

　　步驟五：老師問：小朋友們有沒有被擠過，舒服嗎？哭了嗎？

　　步驟六：老師問：在故事中每個人都說“不是我的錯”，那你認為到底是誰的錯？自由討論，老師帶頭反思，老師說：其實是我的錯，我沒有看到袁夢哭了，另外，我也沒有及時制止你們。引導孩子們反思，請每個小朋友說說自己的行為對不對？如果不對，該怎么做？

　　教師總結：不是袁夢的錯，不是袁祿旋的錯，不是袁正科的錯，不是你們一個小朋友的錯，也不是老師一個人的錯，而是咱們大家的錯，咱們大家都錯了。不是他或她的錯，而是我們的錯，是我自己的錯。

　　步驟七：老師問：小朋友們知道自己錯了，以后排隊應該怎么做呀？

　　除了排隊，在打架，鬧矛盾中，遇到問題時，是誰的錯呀？

　　總結，不僅僅是別人的錯，自己也錯了。

　　延伸活動：針對個別兒童，實施個別化教育

　　教學反思

　　在本次活動中，只有部分同學達到了預期的目標，其中原因是他們沒有完全參與課程活動，下一步，我會改進教學方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中，我又強化了這種認識，教學的內容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發出來，形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心，即及時的解決了教學中的問題，同時也蘊含著有很大的教育價值。

　　小百科：錯誤，意為不正確，與正確答案相反。

是我的錯-5

　　星期一的早晨，我從噩夢中驚醒過來。睡意消失得無影無蹤，被噩夢徹底趕跑了。

　　此時的我回想起那個噩夢還是心有余悸。走到洗手間不料一不小心摔了個四腳朝天。疼得我大喊大叫的呀，幸好沒有摔傷。無奈的我只好洗刷準備上學。可是，厄運接二連三、我找遍了整個房間都找不到校服。

　　這下子我急了，怎么辦。我跑下樓問媽媽。

　　媽媽驚訝的說“昨天你沒晾校服么？”我嚇壞了。

　　我說：“我沒有呀。”

　　媽媽冷笑著說：”那也許還在洗衣機里。“

　　我馬上跑上樓，看見洗衣機里面的校服徹底傻了。眼淚不由自主的流下了。

　　我握著衣服哭著說：“我昨天不是說了叫你幫我把校服晾了嗎？可現在衣服還是濕的。“

　　那語氣帶著責怪，帶著憤怒，帶著怨恨。我的聲音像雷聲般似乎響徹這個家的每一角落。此時，我似乎把所有的`責任都推到了媽媽身上。媽媽仿佛能夠體諒到我的心情，把我推給她的全部責任全攬在自己身上。我把衣服用力的甩到媽媽手里，媽媽也慌了。

　　媽媽說：‘問同學借一件吧。”我沒搭理媽媽，直沖跑進了房間。眼淚就滴答滴答的掉下了心里又悔又恨。至于恨誰也許是恨自己。

　　我心想，媽媽也許等等會上二樓來罵我。罵我自己沒把自己的分內的事做好，到現在還哭，衣服要我自己去借。

　　可是事情卻讓我出乎意料。媽媽把校服拿到我房間，她親自去我同學家拿校服。而且她苦著臉跟我說：“不好意思呀，媽媽昨天真的沒有聽到了。”聽到這句話、我鼻子好酸好酸，覺得自己很不孝呀。

　　我說；“我要換衣服。“我半推著媽媽出房間，并說著恩恩恩。其實我是不想讓媽媽見到我眼淚掉下。

　　關上房門以后。我哭得很厲害，可是很短暫。因為我明白自己時間不多了。該出門上學了，我隱約聽到媽媽說，給了我早餐錢和幫我裝了涼茶在暖壺里。我連早餐都沒吃就推著單車出門，我一直板著臉。

　　其實我真的沒有生媽媽的氣，因為根本就不是媽媽的錯。是我自己的錯，我怪自己，我恨自己。我見到了那錢和那暖壺心里很難受很痛心，很后悔自己之前怎么那么沖動。不就是沒校服嘛，多大的事啊。又不是天要塌下來了，我那么激動干嘛。她是我媽媽呀，最疼最疼我的媽媽。就算沒有校服沒有去上學一天。那又如何，可是當時的我卻那么過分那么過分。我后悔死了。

　　為這校服這樣對待媽媽，我簡直就是天下間最不孝的女兒。其實該說對不起的我，該說不好意思的是我，其實該認錯的更加是我。

　　直至到騎車回校后，我心情還是久久不能平復。不停回想這一件事。甚至上課，也有些分心了，我知道媽媽希望我努力學習，認真上課。喝著媽媽裝給我的涼茶，一股暖流涌上心頭。媽媽此時也許在辛勤工作，想到這里。我七魂六魄似乎都回來了。漸漸的，靜下心來，投入進繁重的學務中。

　　其實我真的很想說：媽，對不起。其實，是我的錯。

是我的錯-6

　　這件事發生在二年級的一個早上。“你，你，你竟然把一年級的小朋友牙齒打掉了“。我疑惑地說：”老師，老師，我沒有打她的牙齒，你冤枉我了。可是，老師不信我，偏說是我，這是怎么回事呢？那就聽下面的故事吧！( )

　　那天，我剛來到學校，而且是馬不停蹄地趕來，因為快遲到了，當我把書包剛剛放下，周老師就趕來了，她身后還跟著一位一年級的.小女孩，周老師大聲地說：“陳張宇，你是不是把一年級的女孩牙齒打掉了。”陳張宇辯道：”不是我，不是我，怎么可能是我呢？我知道，一定是我的死對頭冰淇淋，我記得那天她和我，還有金石頭，季亮，小豆豆，毛豆，大力士們一起玩老鷹捉小雞的游戲，正好這小朋友在我們前面跳繩，諸葛冰淇推了我一把，我就撞到她牙齒了。”老師聽了后，又轉過來問：“冰淇，是這樣嗎？我大聲說：”他胡說，不是我，老師，絕對不是我，只是上次沒請陳張宇吃冰淇淋，他就冤枉我了，這應該是他的錯，不能怪我呀！“可老師不信，偏說是我打掉了一年級小朋友的牙齒，還嚴厲地批評我說：”冰淇，你不該不承認自己的錯誤，而且你還是老師心目中的乖乖女孩，老師還是很喜歡你的，那小朋友掉的是恒牙，恒牙是一輩子長在嘴里，而且你還要做好姐姐的榜樣。“對呀對呀，我們已經長大了，不能欺負小同學了，有人生氣地說。”“是的，是的，他說的對，你不能不聽我們善意的勸告，又有人說。”可我還想再辯解，但老師揮了揮手要去上課了。我委屈地低著頭，心想：老師你不能怨我我，我根本就沒有錯，想到這里，我滿臉淚水，用手擦了擦臉，想:我不能哭，一定要堅持住，不能讓同學看笑話。

　　我很想對老師說：“親愛的班主任，你一定要相信我，不能在冤枉同學了。

是我的錯-7

　　二年級下冊是我人生中最開心的也是最委屈的一段時候。

　　二年級下冊的時候我當上了班長，當時我很興奮，又蹦又跳的去一樓，因為下節課是我最喜歡的體育課。當我走到一樓時，我看見一年級七班的花盆倒了，我心想沒關系，我走到操場的時候，突然想到，我現在是班長得做個好榜樣，我馬上跑到一年級七班，扶起花盆，但是花盆已經裂了。

　　正當我在整理花盆的時候，一個一年級三班的學生走過來，后面還跟著一個老師，老師走過來對我說：“你是幾年級的。”“二年級的”我說。老師又說：“花盆是你弄壞的是嗎？”我連忙解釋說：“不是的，我只是好心來幫忙的。”那個一年級的學生瞪了我一眼說：“老師，就是他，我親眼看見的，他弄壞花盆不承認還狡辯。”我傷心的說：“不是的，我真的沒有弄壞花盆。”“沒關系，你只要承認錯誤，知錯能改我就不和你的班主任或家長說。”老師溫柔的說。我心里非常委屈地說：“我真的沒有弄壞花盆。”老師一下子嚴肅起來說：“你還敢頂嘴，是不是不想活了。”我緊張的連頭也不敢抬起來了，心里又非常委屈。老師一眨眼就努氣沖沖地走了。

　　過了一會兒我們班主任來對我說：“你怎么這么不小心，現在趕緊叫你媽媽買一個新的花盆還給一年級的。”我一聽心里難受極了，說：“為什么我要買一個新的'，又不是我弄壞的……”

　　還有一次，上體育課的時候，體育老師叫我們跑步。第一個跑的是夏誠杭，我是第二個，所以站在他后面。體育老師叫我們開始準備跑步的時候，后面一只大手推了我一下，我站不穩就摔到前面去了，結果夏誠杭就摔倒了，腿擦破了流了一點血。老師馬上問我說：“是不是你推的，趕快道個歉。”我害怕的連忙說：“不是我推的。”……

　　老師，你們不要冤枉我，有時候您們也得聽聽我的解釋跟意見呀！

是我的錯-8

　　黃昏默默的一場秋雨悄然而至，我站在街心公園的涼亭里，看細細的雨絲在眼前飄落偶爾落在臉上，冰涼入心，扣動著我的思緒，仿佛低訴遙遠的曾經。

　　你知道，我愛你嗎？愛的有多辛苦，我總是在茫然中辨不清方向，我也知道，我的愛與你無關，那是我一個人的事情，就像秋天凋零的葉，是從自己樹上落下來，我的心疼我自己知道。

　　上網，原本是為了好玩，順便到論壇說一說對人對事的看法，除了聊天，看文章外，偶爾手癢癢，寫幾個字。今生遇見你是命中的一個劫數，既然在劫那么注定難逃。

　　有的時候，愛不僅僅是相伴相依，而只是為了遇見，遇見那個讓你刻骨銘心的人，讓他在你的心里留下一道印記，成為永恒。

　　認識你不知是不是老天特意的安排，我自認為對待感情很灑脫，可是在你面前，所有的矜持，含蓄都沒了，從哪里愛上你，我都說不清，只是每天傻傻的盼著你，等你，開始的時候自欺欺人的告訴自己，只是聊天，沒什么的，慢慢的我開始關注你的一切，我也會在意你任何情緒上的變化，你笑了，我的天就晴了，你傷了，我會覺得淚流在我的心上。我知道，愛一個人，愛到把他當作整個世界，是件可怕的事。因為一不小心他離開了，你便和世界脫離了，更可怕的是會遺失自己。

　　那些日子我把你刪掉了，沒人知道我刪掉你時的.心情，我曾發誓永遠不再想起你，我發過的誓言，在想起你的一瞬早已灰飛煙滅。

　　那段時間你是不是覺得挺受傷害的，我想要就要，不想要就不要，我要怎樣說清楚那！我一直都想要，可我知道自己要不到，就像那天我堅決要走出你的視線，我的離開，我的回來，都是因為對你的至愛與愛之不得的恨。

　　知道嗎？因為你我不斷的傷害自己，我會深夜跑出去，只為躲開你，管住自己，對自己說刻薄的話，我對自己遠沒有對別人那么客氣。

　　我累了，很累，很累，既然我掙不脫你，那就讓我在一條道走到黑，走到陌生人你的哪里。

　　物以稀為貴，感情，更是以稀為貴，在感情上我一直是個吝嗇的人，我吝嗇于付出，可是遇見你，我把我的熱情全部送上了。

　　天黑了雨還在下著，在各種燈光的映襯下，散發著讓人迷失的魅力。

　　今夜，我想你了。緣分盡了，感情再深也是陌路這個道理，我一直都懂。可是你永遠不會知道，我對你的愛有多深……

是我的錯-9

　　我一直就是個讓老師頭疼的學生，當然，這與我的成績無關。我對知識的領悟之快可以讓我幾乎不花什么時間就可以取得令人羨慕的成績，但我的行為卻常常是離“經”叛“道”。

　　突然間，兩天的休息時間被壓縮成了半天，任是誰也不會服氣。壓抑的越多，發泄就越大，越是被束縛，就越渴望自由。對于周末的補課，我除了不斷地在隨筆上抒發著不滿，也很少認真地在周末聽過課。即使是我最喜歡的奧數也是如此，因為太無聊了。哪里缺的就從哪里補，我可以在上課時做作業，已減輕課后負擔，下課就心安理得得和同學們一起玩鬧。

　　我無法適應這種生活，自然而然的，我的文章中就會時不時有意無意地露出一些對教育對社會的一些不滿。我就像韓寒一般用我的文筆，討伐著教育的弊端。我的文章或許在網絡上能受到好評，但在學校中，我的考場作文分數卻始終是一如既往的低。

　　我曾無數次被班主任找去談心了，可我一直無法理解他口中的”叛逆”，就像上一輩的人無法理解我們為什么說他們”迂腐”一般。我只不過是將我自己的一些不同或別人想說又不敢說出的想法說出，或許在許多人的眼中，學生就應該是埋頭苦讀，服從學校，但對我來說，浪費我的休息時間就是一個很大的過錯，所以每次周末補課結束后，我總是帶頭一溜煙地沖出學校。

　　外面還下著些小雨，天空呈現出一種有些暗淡的藍色。坐在書桌前，我真的有些不了解自己在想些什么：同學們都很羨慕我，因為我的成績和我的相對自由。可現在這樣子我也不舒服自由但不自在，還得擔心偶爾下降的成績與隨之而來的流言蜚語，壓力自不是外人可以想象的……

　　學校是社會的.縮影，他就是一個小型的“個性粉碎爐”，很多人都是帶著滿身的棱角進去，然后被磨成圓滑的球體出來。難道有一天我的個性也將被這個社會磨平，年少的張揚也被淹沒著時間的滾滾歲浪之中……

　　我“叛逆”，但我不叛道，我用我的生活書寫我們的少年本色。

是我的錯-10

　　傅雷從小跟著母親長大，母親不僅注重在學習上培養他，更注重培養他做人方面的品格和修養。有一個周末，母親外出辦事，只留傅雷一人在家。傅雷當時只有十三歲，就讀于上海徐匯公學。看了一會兒書后，傅雷感到有些疲累。這時，他突然聽到外面有收廢品的吆喝聲，年少好奇的他便跑出去觀看。

　　街上圍著一些人，大家都拿了一些家里不用的東西賣給收廢品的中年人。傅雷突然想起家里后院放著一些廢舊的鐵器，很久都沒見母親動過。也許母親不用了，不如把它們賣掉算了，傅雷想到此便跑回家中把它們拿了出來。很快，傅雷便和收廢品的中年人談好了價格，就在傅雷從中年人手中接過錢開始數時，母親正好遠遠地走了過來。傅雷高興地跟母親匯報：“媽媽，您不是一直說要培養我自立的能力嗎？我做到了。”聽完傅雷的匯報，母親的臉色突然一變，那個收廢品的中年人表情也極不自然，但母親隨即便恢復了常態，只是平靜地跟中年人說：“那是我們的錯。”便拉著傅雷回家了。

　　之后，傅雷才知道，他當作廢品賣掉的.東西其實是非常值錢的一套儀器。他不解地問母親，為什么不及時終止那筆交易，畢竟當時還來得及。母親微微一笑，鄭重地對傅雷說：“孩子，你已經不小了，既然要自立，就要承擔起自己的責任，要有擔當。是我們不知道東西的價值，并不是對方開口給的低價，所以那是我們的錯，我們就該為自己的錯誤負責，而不是出爾反爾。”聽完母親的話，傅雷羞愧地低下了頭，繼而他又直起身子，直視著母親堅定地說：“媽，那是我的錯，我以后一定會記住這次教訓。”母親微微笑著，認同地點了點頭。

　　面對傅雷無知的過錯造成的損失，母親并沒有粗暴地批評傅雷，也沒有出面終止那次交易，而是以“那是我們的錯”為由主動承擔了損失。這讓傅雷明白，“自立”并不僅僅是可以獨自完成一件事，更重要的是要為自己的行為負責，讓他體會到了責任、擔當、言而有信的深刻內涵。“那是我的錯”這句話一直伴隨著傅雷，培養了他敢于負責、勇于擔當，不推卸責任、不找借口的果敢和勇氣，并把這種優秀的精神品質傳給了下一代，感染了無數人。

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