教育寓言故事

時間：2024-11-02 06:27:06 寓言故事我要投稿

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教育寓言故事

　　對于如何從小教育孩子，一直是許多父母感到很傷腦筋的事，尤其是許多做人處事方面的道理，簡單和孩子進行重復說教，往往不僅不能起到正面的教育效果，還會讓孩子感到厭煩。因此用明了簡潔的方式給孩子一個深刻的印象，從中使他們獲得道理，會起到意想不到的效果。以下是教育寓言故事，歡迎閱讀。

教育寓言故事

　　皮鞋與芒果——教育寓言故事之一

　　一個富商和一個罪犯回憶他們的童年，提到了相似的一件事。

　　犯人說：小時候，媽媽給我和弟弟買了兩雙鞋子，一雙是布鞋一雙是皮鞋。我一看那雙皮鞋，好漂亮，我非常想要。媽媽問我們，你們想要哪一雙？我想說，我要皮鞋。可是弟弟搶先喊：“我要皮鞋！”媽媽看了他一眼，批評他說：“好孩子要學會謙讓，不能總把好的留給自己。”于是我心里一動，改口說：“媽，我要布鞋好了。”媽媽聽了很高興，就把那雙皮鞋給了我。我得到了我想要的東西，也從此學會了撒謊。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都不擇手段，直到我進了監獄。

　　而富商說：小時候，媽媽給我和弟弟買了兩只芒果，一只大些一只小些，我一看那只大芒果，很好吃的樣子，我非常想要。媽媽問我，你想要哪一只？我想說，我要大的，可是弟弟搶先說：“我要大的！”于是我就跟媽媽說：“媽媽，我和弟弟都是你的孩子，我們應該通過比賽決定誰得到那只大芒果，因為我也想要大的。”于是我和弟弟開始比賽，我們把家門外的木柴分成兩堆，誰先劈好誰就有權得到大芒果，最后，我贏了。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都會努力爭取第一，因為我知道努力，就能得到獎賞。

　　皮鞋與芒果，兩種迥然的人生

　　里根的鞋 ——教育寓言故事之二

　　美國前總統里根小時候曾到一家制鞋店做一雙鞋。鞋匠問年幼的里根：“你是想要方頭鞋還是圓頭鞋？”里根不知道哪種鞋適合自己，一時回答不上來。于是，鞋匠叫他回去考慮清楚后再來告訴他。過了幾天，這位鞋匠在街上碰見里根，又問起鞋子的事情。里根仍然舉棋不定，最后鞋匠對他說：“好吧，我知道該怎么做了。兩天后你來取新鞋。”

　　去店里取鞋的時候，里根發現鞋匠給自己做的鞋子一只是方頭的，另一只是圓頭的。“怎么會這樣？”他感到納悶。“等了你幾天，你都拿不出主意，當然就由我這個做鞋的來決定啦。這是給你一個教訓，不要讓人家來替你作決定。”鞋匠回答。里根后來回憶起這段往事時說：“從那以后，我認識到一點：自己的事自己拿主意。如果自己遇事猶豫不決，就等于把決定權拱手讓給了別人。一旦別人作出糟糕的決定，到時后悔的是自己。”

　　侍弄生命——教育寓言故事之三

　　有這樣一戶人家，在那個特殊的年代里，被迫從城里流落到鄉下。朋友送他們走的時候，都落了淚。從小在城里長大的夫妻倆，手無縛雞之力，除了滿腦子的學問，幾乎什么農活都不會做。更要命的是，他們的一對兒女還不到五歲，一家人該怎么活啊！望著他們遠去的背影，朋友們都很擔心，而他們的臉上卻非常平靜，根本看不出痛苦和絕望。

　　若干年過去了，城里的朋友決定去遙遠的鄉下看看這一家人。在朋友們看來，這家人一定生活得很凄慘。于是他們湊了一些錢，到商店里買了所有能夠買到的東西，大大小小裝了許多包，開始朝一個叫圪塄營的村莊出發。

　　汽車在坑坑洼洼的土路上顛簸了很長一段時間，才到了圪塄營。這是一個荒涼的小村莊，沒有幾戶人家。輕輕地走到屋里，朋友們都驚呆了。只見他們一家人圍坐在一張破舊的八仙桌旁，桌上，是新沏好的茶水，一縷淡淡的清香飄散在空氣中。丈夫，妻子，兒子，女兒，每人手里捧著一本書，在這樣一個初夏的午后，正靜靜地埋頭讀著。

　　朋友們都知道，原先在城里的時候，男人就有這樣一個習慣：每天午后，跟妻子一道沏一壺好茶，然后在茶香的氤氳中，品茗讀書。沒想到這么多年過去了，在這么荒涼的鄉下，他們竟然還保持著這樣一個高貴的習慣，幾年的艱苦生活，竟沒有壓垮他們。

　　據說，這一家人在小村莊里一直這樣精神昂揚地生活了近二十年。落實政策后，男人又回到了城里，成了一所著名大學的教授，而他們一雙在貧窮中長大的兒女，大學畢業后，一個留學于德國，一個留學于意大利。

　　在一個人出生的一剎那，堅強、勇敢、忍耐……人生這些優秀的品質，就像一粒粒種子，一同降落在了生命深處。那些屈服于命運的人，就是在自我的精神世界里放棄了這些種子的人。而生活中的勝利者，常常是侍弄這些種子的高手。譬如，故事中的那個男人，在生活艱難中，依然饒有情致地組織全家在午后品茗讀書，就是他對一粒叫做“堅強”的種子最高雅的侍弄。

　　所以說，這個世界上，只有屈服于命運的人，沒有失敗給命運的人。

　　監獄可能還不夠用 ——教育寓言故事之四

　　拿破侖·希爾曾經做過一個這樣的試驗，他問一群學生：“你們有多少人覺得我們可以在三十年內廢除所有的監獄？”

　　學員們覺得很不可思議，這可能嗎？他們懷疑自己聽錯了。一陣沉默以后，拿破侖·希爾又重復了一遍：“你們有多少人覺得我們可以在三十年內廢除所有的監獄？”

　　確信拿破侖·希爾不是在開玩笑以后，馬上有人站起來大聲反駁：“這怎么可以，要是把那些殺人犯、搶劫犯以及**犯全部釋放，你想想會有什么可怕的后果啊？這個社會別想得到安寧了。無論如何，監獄是必需的。”

　　其他人也開始七嘴八舌討論：“我們正常的生活會受到威脅。”“有些人天生壞改不好的。”“監獄可能還不夠用呢！”“天天都有犯罪案件的發生！”還有人說有了監獄，警察和獄卒才有工作做，否則他們都要失業了。

　　拿破侖·希爾不為所動，他接著說：“你們說了各種不能廢除的理由。現在，我們來試著相信可以廢除監獄，假設可以廢除，我們該怎么做。”

　　大家勉強地把它當成試驗，開始靜靜的思索，過了一會兒，才有人猶豫地說：“成立更多的青年活動中心應該可以減少犯罪事件。”不久，這群在10分鐘以前堅持反對意見的人，開始熱心地參與了，紛紛提出了自己認為可行的措施。“先消除貧窮，低收入階層的犯罪率高。”“采取預防犯罪的措施，辨認、疏導有犯罪傾向的人。”“借手術方法來醫治某些罪犯。”……最后，總共提出了78種構想。

　　這個試驗說明：當你認為某件事不可能做得到時，你的大腦就會為你找出種種做不到的理由。但是，當你真正相信某一件事確實可以做到，你的大腦就會幫你找出能做到的各種方法。

　　把孩子變成財富的三句箴言——教育寓言故事之五

　　把孩子變成財富的第一句箴言是：太好了！

　　一位畢業不久的女大學生，由于工作壓力大，內心封閉而想到了輕生，企圖在西客站跳樓自殺，經過民警幾小時的規勸才被救下。某大學一位年輕的數學教授，只因學生對他評分不高，覺得沒面子，就在大學校園內的樹林里上吊自殺。

　　大學的文憑，受人尊敬的工作，并沒有給他們帶來幸福和快樂，更沒有帶來成功，這是為什么？因為他們并不懂得真正的成功與幸福。

　　那么，什么是快樂？

　　有位心理醫生做出了最精辟的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時的一種心理狀態”。

　　快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態為積極心態，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運不好、家庭不好，而是自己的心態不好，快樂的事到了他那里也會變成煩惱。

　　有位媽媽對我說，她有兩個兒子，因為心態不同，命運就大不相同。大兒子心態不好，遇到什么事總說：“太糟了！”小兒子心態好，遇到什么事愛說：“太好了！”

　　孩子小的時候，媽媽帶小哥倆去公園玩，不巧那天公園關門了。大兒子說：“太糟了！我怎么這么倒霉，我一來就關門！真氣人！”一整天都悶悶不樂。小兒子卻說：“太好了！我可以到別處去玩，也許別的地方會更好玩兒！”他跑到小樹林里，又抓蛐蛐又看螞蟻搬家，玩得興高采烈。兩個兒子長大了。大兒子找了個對象，他覺得媳婦這不好那不好，處處不如意，整天不高興，后來離婚了；小兒子成了家，他覺得媳婦又好看又賢惠，小兩口日子過得紅紅火火。

　　“你看，”她說，“兩個兒子都是我親生的，我不偏不向，為什么他們的命運如此不同呀？”

　　我說：“因為他們的心態不同。在很多情況下，人的痛苦和快樂并不是由客觀環境決定的，而是由自己的心態和情緒決定的。”

　　我能行！———教育寓言故事之六

　　把孩子變成財富的第二句箴言是：“我能行！”

　　成功究竟是什么？我認為，成功是一種感覺，一種態度。“我能行”是成功者的態度，“我不行”是失敗者的態度。人改變了態度，由消極變為積極，由“我不行”變為“我能行”，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運。

　　我對“成功”新的理解，是從雙腿殘疾的“網絡中學生”王煥生的成長經歷中得到的。

　　王煥生1984年出生在北京通州區一個普通家庭。進入小學剛一個月，同班兩個同學打鬧時碰到他，導致大腿骨骨折，更不幸的是骨折部位有一個病灶點，被醫生診斷為骨纖維異樣增殖癥。

　　從7歲開始，王煥生每年365天有100多天是穿著石膏“褲子”臥床在家，連身都不能翻，即使是拆掉石膏也必須用雙拐輔助著走路。9年當中，煥生經歷了8次大手術。從小學到中學，盡管他在校讀書的時間只有一般人的一半，但最終以優異的成績完成學業，并且成為一個具有樂觀的人生態度、性格堅強、勇于拼搏的共青團員。

　　“發現孩子有病，您和孩子是怎么面對的呢？”我問他的母親。

　　“只能靠自己！我一直是這樣告訴兒子的。”煥生的媽媽這樣說。

　　孩子在第一次手術前，天真地問媽媽：“媽媽，做手術疼不疼？”媽媽沒有哄騙孩子而是直接告訴他：“很疼很疼，但你要堅強，要咬牙堅持。”

　　手術中，他的嘴唇咬破了，牙“咯咯”響，但他堅持一聲不吭，他成功了！第二次、第三次……他忍住了巨痛，8次大手術他都挺過來了。

　　積極的態度能使一個人將自己的弱點視為一種挑戰的機會。科學證實，當我們有過一次成功的經歷，我們大腦里便會“刻鏤”出一種行為模式。要是你設法把這個成功的模式重新喚起或“重放”，它就會自行發生作用。

　　成功對所有的人來說都是自己與自己較量的勝利，是自己與命運抗爭的成功。“我能行”的人是最懂得生命價值的人。

　　你有困難嗎？我來幫助你！———改變情感就改變了生活

　　把孩子變成財富的第三句箴言是：“你有困難嗎？我來幫助你！”

　　在我的經歷中，曾經發生過這樣一件事。1996年2月，云南麗江發生大地震。震后四個月，受麗江縣政府和縣團委的邀請，我奔赴麗江災區采訪，并繼續推動“手拉手”活動。

　　當時，我骨折的右腿剛好，又提著一個笨重的沒有輪子的箱子乘飛機。不巧的是，上飛機前需要在停機坪上走一大段的路程。我走上幾步，便停下來歇一歇。

　　“要是有人幫我一下就好了！”這個念頭剛剛在我腦海閃過，我身邊就傳來一聲關切的問候：“你需要幫助嗎？”說話的是一位文質彬彬的年輕人。

　　我心里一陣感激，不由自主坦白地說：“我需要幫助！”

　　他二話沒說，利索地拎起我的箱子，朝飛機走去。在機艙口，他又問我：“你坐哪一排？”

　　“23排。”我回答。

　　于是，箱子被放在23排座位上面的行李架上。我連句感謝的話都沒來得及說，這位先生已經穿行在機艙擁擠的人群之中了。

　　“你需要幫助嗎？”路途中，這句話一直在我的腦海回蕩著，我的心里也一直涌動著一股暖流。

　　這件事，給我留下極為深刻的印象。我想，快樂的人生不正是在幫助別人和互相幫助中體會到的嗎？于是，“你有困難嗎？我來幫助你！”這句話便從我心里涌出來。

　　最美麗的謊言——教育寓言故事之七

　　贊美具有一種不可思議的推動力量，對他人的真誠贊美，就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤。 ——拿破侖·希爾

　　請看一位成功女性寫的一段回憶：我在上小學第一天就遇到一位五十多歲的，親切可愛的女性老師。入學考試的內容是從1數到10。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星，我非常仔細地留意著她的一舉一動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

　　開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我，直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名。

　　謊言是可惡的，說謊者是可恨的，但是人與人之間出于真心說出的謊言卻是那樣的美麗。遠方的父母聽到出事的孩子說“爹、娘，我很好”的謊言是那樣的令人動情；躺在病床上的病人在病重仍用若無其事的口氣對圍著他的親人說：“我沒事”的謊言是那樣的令人感動；面對學生完成的很簡單的題目，老師對學生說“你能解出這樣的難題真了不起”的謊言是那樣令人振奮。

　　讓我們多贊美學生吧。

　　博士生的困惑-----教育寓言故事之九

　　有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。

　　有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

　　他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？

　　不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。

　　博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。

　　正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。

　　怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

　　過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？

　　博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦？

　　博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。