高考改革的影響
高考改革對基礎教育改革與發(fā)展有著舉足輕重的影響。本文基于教育部最近批準的高考改革新方案的分析,從高考改革應體現(xiàn)素質教育理念;應與新課程改革同步;應反映新的教育評價理念等方面闡明了高考改革如何 破冰 。快來看看吧，下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的高考改革的影響內容，希望對你有幫助。高考改革的影響
高考改革第一批試點省份是浙江省和上海市，如今第一批試點省份學生已經(jīng)讀到了高二下學期，高考改革進展的如何呢?高考改革的難點落在我們學生身上有有哪些問題需要多多留心呢?
一、關于選科
選科所謂“選考”在浙江省是“7選3”即從物理、化學、生物、地理、政治、歷史、技術7門課程中選擇3門作為選考科目，計入高考總分。上海市則從除去“技術”外的6門中選擇3門作為選考科目，我們可以來計算一下理論上的可能性,浙江省有35種選擇可能性，上海市有20種可能性。這意味著改革后，孩子們從一上高一就要明確，哪些科目是要作為高考科目列入總分重點學習的?可大家是對著突如其來的N種選擇往往都是迷茫的，對選擇的思考又該從什么時候開始呢?筆者認為在初中的學習中，學生們就該逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣并有選擇意識。目前的初二學生很多都會趕上第二波的高考改革，那么現(xiàn)在就該留意起來了。
二、關于報考
改革后的高考志愿填報，跟現(xiàn)在也大不相同了，在現(xiàn)行的規(guī)則下，以北京市為例，學生在第一批次填報時，共選填6所院校志愿，每所院校選填6個專業(yè)志愿，在分數(shù)優(yōu)先的總體規(guī)則下，6個學校同為第一志愿院校，依次投檔。進檔后再按照規(guī)則進行第二輪的專業(yè)投檔。
改革后，規(guī)則將發(fā)生變化，“院校+專業(yè)”的投檔模式，將被“專業(yè)+院校”取代。
當下的高三學生是如何報考的呢?大部分學生在高考出分后，大概6月23日開始正式思考這個問題，然后利用3-5天的時間進行自我認知，歸納總結，然后通過會意大學名稱、專業(yè)名稱選擇自己未來的大學和專業(yè)。當然還不乏會錯意的，比如在報考經(jīng)濟類專業(yè)時，選擇名稱上叫“經(jīng)濟”的大學，比如石家莊經(jīng)濟學院，實際上這所學校的核心專業(yè)是地質方向的，并非經(jīng)濟。近期，這所學校正式更名為“河北地質大學”;再比如，打算學中文方向，結果會錯意選擇了“漢語言”方向，其實這個專業(yè)是研究語言變遷的，真正該選擇的是兩字之差的“漢語言文學”方向。“專業(yè)+院校”要求家長和學生馬虎不得，而且要在高一甚至更早開始研究大學與專業(yè)。
三、關于自我認知
選專業(yè)選校的前提是清晰的自我認知。每個學校都提早明確了各個專業(yè)的錄取條件即選考科目要求等，這也就意味著，高一的學生要基本明確未來專業(yè)選擇的方向，從而確定選考學科。如此看來，學生的職業(yè)啟蒙教育要提早進行。可一個15歲的少年，對社會認知有限，而如何認知，這又是一個很大的命題，在歐美國家甚至我們的鄰國日本、韓國，在中學階段或者更早就已經(jīng)在課程設置中進行了職業(yè)啟蒙教育，所以學生進入大學后滿意度通常較高，轉專業(yè)的現(xiàn)象并不多。對中國的學生來說，中學階段的課程中并沒有安排此類教育，只在大學才開設了相關課程。誰去主導做這件事，國內改革后高考作為指揮棒進行了引導，但具體操作家長的參與必不可少。如何挖掘孩子的潛力?在筆者看來，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，并不可取;體驗，與社會的交融，獲取與學生匹配度更高的信息等等，都非常重要。尋找或者創(chuàng)造更多的機會參與社會實踐、通過測評等方式對學生的興趣、性格、能力、價值觀對孩子的動態(tài)變化有所認知，這些都是非常有必要的。
四、關于機會
新高考，對教育主管部門、對學校、對家庭來說，挑戰(zhàn)重重，目前的浙江、上海，改革摸索中，碰到了選科類別開班數(shù)量的問題，碰到了師資短缺的問題，遇到了硬件短缺的問題，遇到了選考、學考考試時間選擇的問題，遇到了綜合測評評價體系完善的問題，種種之前想到和沒想到的問題都紛至沓來，的確有挑戰(zhàn)!但我們也看到了浙江上海學生，積極進行社會實踐，早早開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃，對于學科有更多的選擇自由，逐漸開始學會如何揚長避短、如何管理時間，如何分清主次，高考的學習、報考、考試壓力也被分攤到高中三年中。
如果說現(xiàn)行高考下，分數(shù)優(yōu)先，是否能被錄取到理想專業(yè)并不一定;那么在未來的新高考中，夢想成真將有更多的籌碼，如果你職業(yè)方向明確、專業(yè)思路清晰，那么從高一開始你就可以為了你的夢想執(zhí)著奮斗!就考這個專業(yè)，努力的目標非常明確，就是如何能進到更高一層次的學校!
該考改革影響應對的建議
1.學校應了解高考新政的內涵及操作方式。高考改革的核心是減負，因為本次高考改革將減少考試科目和內容， 并降低考試難度，真正回歸到考查學生學科的核心主干知識上來。但作為教育者，我們要清楚認識到，減負本身不是最終目的，減負與提高質量是聯(lián)系在一起的，是 為了更好地實施素質教育，從而徹底改變以往被社會詬病的育人模式、學習方法以及評價方式等。高考改革主要對高中的教育有以下方面的影響。
2.學校應重建課程文化。這次變革對于中學而言，機遇與挑戰(zhàn)同在，要在充分理解與把握這次高考改革的基礎 上，對學校教育進行重新審視，重新安排，重新設計。首先，要加強師資隊伍的培訓，借助高考改革加強以校為本的教師培訓，是教師團隊成長的最好契機。因為， 在變革中，教師們更容易發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，并針對問題進行改進，形成實踐成果，而這種成果又能在學校教育教學中得以轉化和應用。這樣的過程不斷循 環(huán)往復，螺旋上升，便形成了學校教師文化。其次，教師文化的形成，更加有利于學校課程文化的重建，便能真正建立一種具有高度開放，高度選擇性，能充分滿足 學生差異化需求的課程實施體系。這種課程制度與新高考的要求應該是完全一致的。
3.高考新政激勵學生學有特長。在新的高考改革背景下，學生將擁有更多選擇課程的自主權，這種期待已久的自 主權會在較大程度上激活學生的學習熱情。比如，學生在學完各門必修學科，參加完學業(yè)水平考試，取得優(yōu)秀等級后，在富余的時間里，能夠結合自己的職業(yè)生涯規(guī) 劃，自主地選擇感興趣的課程進行修習，與將來自己進入高校學習的課程進行對接。這在一定程度上將緩解高中與高校銜接的矛盾，更加有利于人才的培養(yǎng)。
4.高考新政將呼喚高中學校辦出特色。在現(xiàn)實環(huán)境中，由于高考的壓力，各個高中學校不得不把絕大多數(shù)精力放 在應對高考上，從而無暇顧及高考之外的發(fā)展，使學生也成了幾乎是千人一面的工業(yè)化產(chǎn)品。本次高考改革將十分有效地遏制這種局面的延續(xù)，高中校將有較多的時 間與較大的空間來思考、實踐未來學校發(fā)展的特色。學校在這種較為寬松的環(huán)境下，一些有思想、有眼光的高中校長將帶領自己的學校在新的背景下脫穎而出。這些 預設都十分重要，值得我們現(xiàn)在所有高中校認真思考，提前部署。
高考新政將會對基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，學校、社會、學生都會在新政的背景下進行獨立的思考，都會有不同的回應和行為選擇。我想，本次高考改革將會正確地引領教育各個方面走出初期的誤區(qū)，從而回歸教育的本真，迎來我們基礎教育最好、最值得期待、也將是最有作為的新時期。
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