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2017北京高考語(yǔ)文試卷分析
現(xiàn)代教育要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與核心追求。實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展,首先要教育學(xué)生建構(gòu)良好的精神世界,形成正確的生命意識(shí)�？靵�(lái)看看吧，下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的2017北京高考語(yǔ)文試卷分析內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
2017北京高考語(yǔ)文試卷分析
一、整體說(shuō)明：
2016北京高考語(yǔ)文試卷在命題理念上，繼續(xù)擔(dān)負(fù)了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等任務(wù)。在命題立意上，依然繼續(xù)實(shí)現(xiàn)了“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查閱讀化”、“文本閱讀考查多樣化”、“學(xué)科考查本真化”的特點(diǎn)，真正考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的掌握與認(rèn)知情況。而各個(gè)模塊題目的考查也真正做到了“回歸學(xué)科本質(zhì)”、“尊重學(xué)生所學(xué)”——實(shí)現(xiàn)“教考結(jié)合”。如題目的設(shè)置極力符合依托不同文本的文體特征，將真正的學(xué)科素養(yǎng)通過(guò)試題反映出來(lái)：開(kāi)篇論述類文本注重信息的篩選;古代詩(shī)歌注重內(nèi)容的比較;散文閱讀側(cè)重行文思路的梳理和寫作手法的賞析。在有限的考試時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生每一秒的思考都有效，且落到實(shí)處。這不僅給了一線老師以鼓勵(lì)，也給了新學(xué)年的學(xué)生復(fù)習(xí)以安心的指引。
二、具體分析：
1、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化立德樹(shù)人。
文本的選擇上，既有反應(yīng)中國(guó)自主科技創(chuàng)新的“蛟龍?zhí)?rdquo;的三則材料，又有反映中國(guó)傳統(tǒng)文化的“華陰老腔”、田園情思的《西村》，還有凸顯“經(jīng)濟(jì)思想”的《管子•輕重》。這都從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出語(yǔ)料選擇的多樣化，是“立德樹(shù)人”集中體現(xiàn)。
例如：
多文本閱讀：
材料一：自主科技創(chuàng)新 催生“蛟龍”入水
材料二：“蛟龍”潛水 世界關(guān)注
材料三：“彩虹魚”：中國(guó)深潛新利器
三則材料呼應(yīng)了國(guó)家科技領(lǐng)域的創(chuàng)新精神，反映了鮮明的時(shí)代特色，通過(guò)三篇文章，更能增加考生的民族自信心，強(qiáng)化考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)。
2017北京高考語(yǔ)文試卷分析散文閱讀
陳忠實(shí)《白鹿原奏響一支老腔》
“白鹿原”“老腔”等具有鮮明的傳統(tǒng)特色，與2015年散文閱讀《說(shuō)起梅花》，以“傳統(tǒng)文化”為語(yǔ)料。在選文上注重民族特色與傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)“立德德樹(shù)人”的要求。
2，考查學(xué)科素養(yǎng)，回歸學(xué)科本質(zhì)。
①實(shí)用、論述類文本：注重考查信息的篩選、提取、概括和對(duì)比分析。
如8. 請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明從“蛟龍”號(hào)到“彩虹魚”號(hào)，我國(guó)載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。(5分)
�、诠糯�(shī)歌：注重古代詩(shī)歌內(nèi)容的體理解和體察，同時(shí)以比較的形式出現(xiàn)。
如: 17.“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。”這是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(6分)
�、畚难晕模鹤⒅貙�(duì)文言文本內(nèi)容的理解，和古文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的有機(jī)轉(zhuǎn)換。
如：12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
①楚民即釋其耕農(nóng)而田鹿。
�、趦�(nèi)自量無(wú)械器以應(yīng)二敵，即奉國(guó)而歸齊矣。
3，選擇之中再選擇，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
2016年北京高考語(yǔ)文試卷依然承襲上一年度在“展示”層面的展現(xiàn)，著意讓不同學(xué)生都能夠在一張?jiān)嚲砩铣尸F(xiàn)出不同的特點(diǎn)，為考生搭建了更加廣闊的平臺(tái)。
如：22. 文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來(lái)表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請(qǐng)舉兩例并加以分析。
沒(méi)有限定學(xué)生答題的區(qū)間，可以任選兩個(gè)例子分析，給學(xué)生發(fā)揮余地。
25微寫作：①高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么?請(qǐng)給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。
本題除了要求符合“跨學(xué)年”的建議外，可以讓學(xué)生隨意去寫不同學(xué)科方向的學(xué)習(xí)建議，并沒(méi)有拘泥于語(yǔ)文學(xué)科。這就給了不同思維的學(xué)生以展示空間。
三、備考建議
1、真正踐行“讀寫結(jié)合”，而且要明確文體。
今年高考的大作文，真正需要同學(xué)能夠通過(guò)散文文本，要完成第一個(gè)大作文的要求。另外兩個(gè)大作文都是命題作文，而且都限定文體：議論文與記敘文。這不得不說(shuō)在“文2、注意主題閱讀和對(duì)比閱讀
本次開(kāi)篇閱讀仍然是主題閱讀，希望同學(xué)們通過(guò)三則側(cè)重點(diǎn)不同但主題一致的材料，完成題目的測(cè)試。并且在詩(shī)歌鑒賞中，嵌入了初中接觸并熟讀、掌握后的篇目《游山西村》，通過(guò)比較的方式考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文本的理解。
3、大作文要在關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代前提下“思維備考”。
要想寫好高考作文，我們要多關(guān)注自身、關(guān)注他人、關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代。不能脫離實(shí)際，脫離生活。一則與“傳統(tǒng)文化”相關(guān)，一則與“閱讀體驗(yàn)”貼合。這是意在向
學(xué)生表明：高考作文就是寫自己、寫社會(huì)、寫時(shí)代。
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