高考歷史復習體會論文

時間：2022-11-20 23:39:19 高考歷史我要投稿

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高考歷史復習體會論文

　　摘要：為了使學生的歷史學科在高考中取得好的成績，復習這一環節不可忽視，必須放在一定的高度，并想方設法抓好。在“依據大綱、立足課本、狠抓主干、全面復習”的基本要求基礎上，還要從如何調整好學生心態和如何找到有效的學習路徑兩方面入手進行高考歷史復習工作。

高考歷史復習體會論文

　　關鍵詞：高考復習路徑體會

　　“高考”，這是個讓人恐懼又向往的詞語。恐懼，因為它太折磨人，折磨學生、老師、家長，為它吃不好睡不香，為它魂牽夢縈；向往，因為過了這座“獨木橋”，就得到了通往理想之路的通行證。因此，高考的復習被放在了一定的高度。

　　一、調整好學生心態

　　在正式復習之前，就必須給學生講清高考在他們人生中的重要意義——不是實現人生理想的唯一道路，但它是豐富知識、加強自身素養最好最方便的有效途徑，而且也是目前參與社會相對公平的道路。同時，在復習的過程中要隨時注意學生的心理輔導，注意“和諧”師生關系，從而在一種輕松愉快的氛圍中學習，既能提高學習效率，也有助于減緩考試的心理壓力。

　　二、找到有效的學習路徑

　　1、對教材大綱要有新認識

　　從過去幾年的高考試題來看，有兩點影響了我們對教材大綱的信任：一是考察的知識突破了大綱的“考試范圍”，或者是考了課本中的小字內容；二是部分試題較偏，與課本中的知識沒有什么聯系。因此在復習中一定要摒棄兩種傾向：一是完全依據大綱進行復習而不知變通；二是完全拋開大綱而自己“另起爐灶”。

　　2、復習要有新思路

　　（1）歷史復習的基本要求是“依據大綱、立足課本、狠抓主干、全面復習”。

　　（2）為了復習好歷史以便在考場上拿高分，僅有常規的做法是不夠的。復習思路可以進行如下嘗試：從政治史觀、革命史觀轉向文明史觀、全球史觀；以文明史為總綱，以近（現）代化為主線，以全球化為導向，滲透新課程理念，重建具有現代化色彩的知識體系。

　　（3）從局限于課本向拓展知識面轉變。讀熟課本是必要的，但是還不夠。在考試中，學生面對新材料往往不知所措，原因在于學生平時閱讀量不夠，接觸新材料少，因此對新材料“過敏”。學生在復習中應該有意識地結合課本，尋找一些閱讀材料。如儒家思想影響深遠是高考命題熱點，但課本中介紹的僅是最基本的知識，復習時就可以有意識地尋找這樣一些閱讀材料：體現儒家思想的名言，儒家思想在歐洲的傳播，儒家思想對中國近現代的影響等。（4）注重與中國傳統文化結合。近幾年高考歷史都有對傳統文化的考察，如2010年考察了“五德”，因此在復習中要注重人文史地、文化遺產、人與自然、人文綜合的復習。

　　（5）從平面復習向立體復習轉變，即不僅要梳理要點，而且要建立專題，在復習中重建知識體系，如政治專題、經濟專題、思想文化專題、國際關系專題、改革專題。

　　三、方法要有新突破

　　１、落實基礎知識

　　結合近三年的高考題，可把考點分為已考考點和未考考點。進行這樣的區分是為了讓學生在復習中有所側重，即對未考考點要用更多的時間去復習。

　　2、培養思維能力

　　要多角度思考與生成知識。課本中的觀點，基本上是已成定論的或者是主流觀點。實際上，對于同一歷史事件國內外有不少人在研究，因而就出現了這樣的情況：對同一歷史事件出現不同的看法；在主流觀點之外，有其他不同的觀點；對已成定論的歷史觀點，有人提出了新看法。

　　3、培養閱讀理解材料的能力

　　做材料型題要與依據材料設計問題并重。對于培養閱讀理解材料的能力，大家都有了足夠的重視，但效果并不理想，這說明僅從做題中培養能力的效果是有限的。

　　除了做題之外，我們可以立足課本，充分利用課本中的材料：根據課本中的某則或某幾則材料設計幾個問題，并給出答案，然后在同學之間進行交流。這樣做，一可以讓學生熟悉各種形式的材料；二可以提升學生的閱讀能力；三可以培養學生良好的思維習慣與能力；四可以學習如何組織答案、規范表達。

　　四、在高三的下學期，所練試題一定要求精求新，不能搞“題海戰術”

　　一般而言，所練試題要有三種“氣息”：學科氣息、時代氣息、生活氣息。

　　1、學科氣息。試題要有歷史學科特色。歷史學科的特色就是史出、史論一致；體現在試題上，就是通過材料考察學生的學科基礎知識和能力。因此必須讓材料型試題成為試題的主體，而且材料的類型要多樣化。