高考地理復習教學策略與思考論文

　　摘要：以野學習為核心袁思想為導向袁良好的體質為基礎冶的理念始終貫穿在高三的學習和生活中遙為了提高工作效率袁使學生學習能力得到提高袁作為從事高三一線教育的教師袁更應該把工作的重心放在如何提高教學質量上遙針對如何有效教授高三地理的策略袁本文進行了重點分析。

　　關鍵詞：高考地理；復習教學；策略；思考

　　中圖分類號院G63 文獻標識碼院A 文章編號院1673-9132（2016）27-0230-109

　　教師應該把“授之以漁”，而不是“授之以魚”作為教學理念。教學生如何學習，培養學生獨立學習的能力，讓學生能夠積極主動地學習，使其養成獲取知識、發現問題、提出問題、分析問題、處理問題的學習習慣。只有這樣才能更好地適應復雜的高考，適應社會的需要。如何教授學生學習方法是高中教學的重中之重，更是高三地理課新課標的教學要求。如果到高三仍沒有好的學習方法，那到高考時肯定是要吃虧的。那么，如何教授學生好的學習方法呢？

　　一、應該以引導為主

　　高考知識點多，而且分散，復習時間緊的實際情況要求學生必須養成良好的時間觀念，并根據自己的實際情況制定相適應的學習計劃。在引導學生制定相應的學習計劃時，教師應該先把自己的教學計劃告訴學生，使學生有目的、有針對性地制定與之相符合的學習計劃。由于高考的很多知識都是以初中知識為基礎，利用高中所學的知識來進行分析、解答，所以，在復習計劃的制訂時，應該以高一的地理課本為主，而高一的選修課則是把知識點深入化了。

　　二、應該使學生按照基本的備考環節進行復習

　　學習和備考的基本環節應該以“預習、聽講、復習、作業、考試、總結”這六個基本環節為主。可能這六個環節屬于傳統的教學模式，但是真正能夠掌握的學生卻很少，而且，不管是哪種方式，最終都要回到那些老掉牙的教學模式上。但是，教師不能停留在以前的水平下教授這六個基本環節，必須要從高三的應試角度出發，這樣才易于被學生接受。淵一冤預習在高考的復習備考階段，每一堂課的知識量都比平時大很多，如果不進行課前預習，那么學生可能會跟不上老師的思路和速度，一堂課聽得云里霧里，效果不好。各類試題，不管它以何種面目出現，無論它對能力的要求有多高，必須以基本知識為載體，正所謂“題在書外，理在書內”。特別是在第一輪復習中，要回歸教材，對基本概念、原理、規律及其需要記憶的知識要“精耕細作”，要理解透、記得牢。如地球運動知識（主要是晝夜長短、晨昏線、地方時區時、正午太陽高度）、大氣環境知識（包括大氣運動、氣壓帶風帶、天氣系統）、地球表面形態（包括板塊構造學說、內外力作用及其對地表形態的影響）、地理環境的整體性和差異性、人口與城市、農業與工業和常見的環境問題。區域地理則側重復習自然地理特征，掌握區域的地形、氣候、河流、植被、土壤、資源等特征，同時要在掌握這些特征的基礎上分析區域的農業特征等。調查結果發現，真正會預習的學生不到1/6，這足以引起教師們的關注。淵二冤聽講高三復習階段，部分學生可能認為老師上課講的大部分東西都是會的，就不需要聽老師講了。

　　其實并非如此，老師都是從事高三教育多年，尤其是在與其相關的教學上，基本上了解高考行情，知道會考什么、怎么考、考什么的幾率大、如何進行應試教育等等。尤其老師在課前備課時，充分考慮了時間緊、任務重的情況，精心制定相關教學方法，認真備課等。而且，在上課時很少停留在高一高二時講基礎的層面上，而是有所升華，從知識點中挖掘考點，所以學生應該認真聽教師講課。淵三冤復習復習是細嚼慢咽、取其精華的過程，只有這樣，才能真正掌握課堂內容，才能充分理解老師所講的知識點，才能學會老師分析問題的思路和方法。尤其是在地理學科方面，地圖是重中之重，只有反復地看，才能將圖中所包含的內容吸收。

　　為了能夠更好地進行復習，筆者認為每節課應留出幾分鐘的時間讓學生自己復習回顧。同時，每隔一段時間，通過提問、練習等方式來檢測同學們知識掌握的情況。淵四冤作業淵練習堯做題冤做作業時，一定要讓學生養成看問題找知識點、找出處的習慣。同時，要有足夠量的習題進行練習，尤其是那些典型的習題，有針對性的題。歷年考題就是這樣，既反映了考試范圍，又展示了考試的重點和方向，對于復習來說成了“無形的指揮棒”，使復習更有針對性。在歷年真題中，課本后面的問題研究時常出現，這就要求學生要把它們作為典型例題來對待，老師要把它們系統地給同學們分析一下，而且要讓學生清楚類型，將其歸納入庫。淵五冤考試高三頻繁的考試，可能會使部分學生產生抱怨的情緒，甚至會有抵觸的現象。作為教師，要引導學生認識“臺上三分鐘，臺下十年功”的俗語，而且對待每次考試都像對待高考一樣，找到應試的最佳心態，練為戰，不為看，只有這樣，才能在高考考場上適應復雜的情況，才能立于不敗之地。平時要養成記錯題的習慣，反復地看，反復地做，找出錯誤原因，找出出錯點，做到練后反思，只有這樣，才能避免再犯同樣的錯誤，才能不斷取得進步。同時，老師要引導學生樹立正確的心態來對待考試，遇到困難，不要灰心喪氣，調整好心態，積極主動地面對。當然，老師可選擇適時、適當的時間出一套簡單的題讓學生做，看到好的結果適當進行鼓勵，以增強學生的自信心。

　　淵六冤總結由于高三復習的內容多，一不留意，很容易掉進題海里。這就需要教師引導學生進行相應的知識總結，使學過的知識條理清楚，讓學生的書本變薄。通過總結使知識點落實到圖上，讓地圖成為聯系知識的紐帶。由于地圖有重要的教學作用，而且高考考綱對地圖的要求很嚴，所以，一定要利用好地圖，把知識點有效地與地圖相聯系，使學生更容易了解掌握。學無止境，教無定法，只要一直以研究者的心態來對待自己的教育事業，加上不斷學習與探究，輔以新課標理念的指導，經過努力，教師的教學水平一定會不斷提高，進而更好地提高教學效率，提高學生的學習能力。

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