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哲學視發揮主觀能動性高考政治考點
●考點突破
1．全面理解主觀能動性的內涵
(1)主觀能動性的含義：主觀能動性是人們特有的認識世界和改造世界的能力與活動。
它包括互相聯系著的三個方面的內容：
�、偃祟愓J識世界的能力以及人們在社會實踐的基礎上能動地認識世界的活動，就是我們通常說的“想”。
第一，人們認識世界的能力和活動是在社會實踐基礎上形成和進行的。
第二，認識是人腦對客觀事物的反映，這種反映不是消極被動的，而是積極能動的。
人類認識世界的能力和活動表現在人在實踐基礎上不僅能認識事物的外部現象，而且能通過抽象思維活動反映事物的本質和規律。人們認識世界的能力和活動，還表現在，在實踐基礎上形成的認識具有預見性和創造性，具有目的性和計劃性， 因而能指導人們的活動。
�、谌祟惛脑炜陀^世界的能力以及人們在認識的指導下能動地改造客觀世界的活動，就是我們通常說的“做”。
第一，人類改造世界的能力的發揮和改造世界活動的開展是在認識的指導下進行的。人的主觀能動性能夠把客觀規律作為行動的向導，把思想、計劃和方案等觀念性的東西用于指導實踐，以自己創造性的活動改造客觀世界，達到預期的目的。
第二，人們改造世界的能力和活動的根本點是它的創造性。隨著科技的發展，人們改造世界的活動越來越具有創造性。人們按照自然規律改變自然物原先的形態和內部結構，創造了許許多多自然界原來不存在、單靠自然力量也不能產生的事物。與此同時，人們又形成、改造和創造著自己的社會聯系和社會關系。沒有創造活動，就不會有當今的世界。
第三，人們改造世界活動的一個重要表現，是利用對規律的認識，改變或創造條件，發揮其對人們有利的作用，限制其破壞作用，甚至變有害為有利。
③人類在認識世界和改造世界的活動中所具有的精神狀態，即通常所說的決心、意志、干勁等。
精神狀態包括積極主動的進取精神，吃苦耐勞的犧牲精神，百折不撓的堅強意志，孜孜不倦的務實態度，等等，這些都是人的主觀能動性的重要表現。
這些精神狀態對人們認識世界和改造世界有巨大的影響，它直接關系著在認識世界和改造世界中取得的效果。
總之，主觀能動性的三個方面是相互聯系著的�！跋搿笔窃凇白觥钡幕A上的“想”，“做”是在“想”的指導下的“做”，精神狀態體現在“想”和“做”之中。
(2)隨著社會的發展，人的主觀能動作用不斷得到增強
由于歷史條件的不同、周圍環境的差異，每個人能動性未必都能得到比較充分的發揮。當代青年學生，應珍惜青春的大好時光，充分發揮主觀能動性，在德、智、體諸方面得到全面發展，為將來在社會生活中充分而正確地發揮主觀能動性打下良好的基礎。
2．主觀能動性三個方面之間的關系
(1)三者的區別
第一，人類認識世界的能力以及人們在社會實踐的基礎上能動地認識世界的活動，突出地表現為我們通常所說的“想”。這種能力與活動突出地表現在，在實踐基礎上所形成的認識具有預見性和創造性，具有目的性和計劃性，因而能指導人們的活動。
第二，人類改造客觀世界的能力以及人們在認識的指導下能動地改造客觀世界的活動。即通常我們所說的“做”。隨著科技的發展，這種能力與活動越來越具有創造性。這種活動的一個重要的表現，是利用對規律的認識改變或創造條件，發揮其對人們的有利作用，限制其破壞作用，甚至變有害為有利。
第三，人類在認識世界和改造世界的活動中所具有的精神狀態，即通常所說的決心、意志、干勁等。
(2)三者的聯系
第一，“做”是“想”的基礎。能動地認識世界的活動是在實踐的基礎上進行的，認識世界的能力是在實踐的基礎上形成的。
第二，“想”指導“做”。在實踐基礎上形成的正確認識能夠指導人們的行動取得成功；人們的生產實踐需要有思想、計劃和方案等觀念性的東西為指導。
第三，“想”和“做”的過程，需要有良好的精神狀態做支持，精神狀態也必然表現于認識世界和改造世界的活動中。
第四，這三個方面都體現了“能動”的含義：首先認識活動具有能動性，即人的認識是對客觀事物積極的能動反映——不僅能了解事物的外部現象，而且能通過抽象思維活動把握事物的本質和規律，使認識能指導人們的活動。其次，改造活動具有能動性。在改造事物中雖然有適應事物的一面，但改變事物，創造新的事物則是主要的。創造性最能體現主觀能動性，并且人還可以改變規律起作用的形式，這更體現了人的主觀能動性。最后，精神狀態具有能動性，它貫穿于認識世界和改造世界的活動之中，對這些活動的導向與選擇、激發與抑制、控制與調節有著巨大影響。
●誤區警示
要正確區分“主觀能動性”、“意識的能動性”、“意識對客觀事物的反作用”
解析：“主觀能動性”是指“想”和“做”。“想”是認識世界的能力與活動，做是改造世界的能力與活動�！爸饔^能動性”既包括“意識能動性”，也包括實踐活動，而且這兩項內容密不可分。
“意識能動性”有兩層意思：一是意識能動地反映客觀世界，二是指意識能動地通過實踐反作用于客觀世界�？梢�，第一，意識能動性不等于主觀能動性，它僅限于“想”，不包括“做”，屬于意識范疇；而主觀能動性除了“想”，還包括“做”，包括實踐。意識能動性雖然體現在“做”即實踐中，但實踐不等于意識的能動性。第二，意識對客觀事物的反作用是意識能動性的表現之一，所以也不能把意識能動性與意識對客觀事物的反作用等同起來。
“意識對客觀事物的反作用”是指以意識為指導，通過實踐把觀念的東西變為現實，引起客觀事物的變化。它既不等于意識的能動性，更不等于主觀能動性。
以上分析表明：“意識對客觀事物的反作用”屬于“意識的能動性”，“意識的能動性”屬于“主觀能動性”；后者比前者的外延要大。
●真題再現
例題 (2009全國Ⅰ)“面對金融危機這一全球性挑戰，世界各國需要加強政策協調、密切合作、共同應對。在此關鍵時刻，堅定信心比什么都重要�！边@一論述表明，信心作為對前景的良好預期( )
�、倌軌蚋淖兘洕幝傻目陀^性和普遍性
�、诳梢酝苿咏洕黧w對經濟活動的積極參與
③能夠擺脫物質條件制約，促進經濟復蘇
④可以促進經濟形勢向好的方向轉化
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
點評：本題應選D。主觀能動性的發揮受客觀規律和客觀條件的制約。認為對未來有信心能夠改變規律的客觀性和普遍性的觀點，以及能夠擺脫物質條件制約的觀點，夸大了意識和精神的作用，違背了客觀決定主觀的唯物主義的基本精神，故①③錯誤。②④看到了正確的意識、良好的精神狀態對事物發展的促進作用。
●考點突破
1．主觀能動性的發揮與其所受的客觀規律制約之間的關系
(1)客觀規律始終制約著主觀能動性的發揮，尊重客觀規律是發揮主觀能動性的基礎和前提
第一，從質的差別來看，人們是否按規律辦事，決定著人們發揮主觀能動性能否收到積極的效果。
第二，從量的差別來看，人們按規律辦事的程度，決定著人們發揮主觀能動性收到積極效果的程度。越是按規律辦事，收到的成效就越大，甚至做到“事半功倍”；尊重或掌握規律的程度越差，辦事的成效也就越差，常常是“事倍功半”。
(2)尊重客觀規律，按規律辦事，離不開發揮主觀能動性。
正因為客觀規律制約著主觀能動性的發揮，人們才需要積極地發揮主觀能動性，去認識規律和利用規律，以便做到按規律辦事。所謂“天生我材必有用”，“有用”的一個重要方面就是認識規律是什么，認識規律怎樣制約著人的活動，人在這一制約中該如何利用規律。
總之，無論是認識規律，還是在事物的運動變化中具體地把握規律，利用規律，都要求發揮主觀能動性，結合當時當地的實際進一步分析和研究規律。發揮主觀能動性，是認識和利用規律的必要條件。
(3)必須把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來，反對兩種錯誤做法：
一是，不尊重客觀規律，片面夸大主觀能動性，這樣必然導致唯心主義；
二是，只空談尊重客觀規律，不發揮主觀能動性，不去認識規律，不去創造條件利用規律，在規律面前無能為力，從而放棄主觀能動性的觀點，這是一種形而上學的錯誤。
2．主觀能動性的發揮與制約它的客觀條件之間的關系
(1)客觀條件始終制約著主觀能動性的發揮
發揮主觀能動性的過程，是以規律為指導，以條件為基礎，認識和改造客觀對象的過程。因而，一定的客觀條件也是人們發揮主觀能動性的基礎和前提。人們認識世界和改造世界所能達到的深度和廣度，一方面與人們掌握的規律有關，另一方面又受到現實條件的制約。
(2)客觀條件雖然制約著人的主觀能動性，卻又給人發揮主觀能動性提供了廣闊的余地�！皩彆r度勢”，“運用之妙，存乎一心”，說的是人的主觀能動性能夠以規律為指導，分析條件，發揮有利條件的作用，限制或排除不利條件的影響，以達到活動的最佳效果。
(3)反對兩種錯誤：
一是不顧實際條件而蠻干的做法；二是認為客觀條件會妨礙發揮主觀能動性，人在客觀條件面前無能為力，從而放棄主觀能動性的觀點。
3．主觀能動性的發揮受主觀因素的制約
(1)人的主觀能動性不是天生的，而是隨著實踐與學習的積累而不斷形成、逐步增強的。這些逐步增強的因素，就成為制約主觀能動性進一步發揮的主觀因素。
(2)制約人發揮主觀能動性的主觀因素：它包括許多方面，如業已形成的觀念、能力、方法和身心健康的程度等。
(3)主觀因素有正確與錯誤之分，正確的主觀因素才有利于正確發揮主觀能動性。積累起來的主觀因素越正確，越有廣度和深度，就越有利于進一步正確地發揮主觀能動性。
4．怎樣正確發揮主觀能動性
(1)要正確發揮主觀能動性，就必須按客觀規律辦事
人們怎么按規律辦事？人們按規律辦事，不僅要區分不同的規律，而且還要區分同一規律在不同條件下的不同表現；按規律辦事，還要注意當事物由一種存在狀態轉化為另一種存在狀態時，其中的規律也隨之變化，這就要求我們在事物運動中把握規律，使自己的思想適應變化了的客觀情況，按變化了的客觀規律辦事。
(2)要正確發揮主觀能動性，就必須從客觀實際條件出發
發揮主觀能動性，認識世界和改造世界，需要一定的物質條件和物質工具。發揮主觀能動性不是想做什么就做什么，而是按客觀規律的要求去發揮主觀能動性，必須考慮條件是否具備，工具是否完善，在客觀條件許可的范圍內去發揮主觀能動性，只有這樣，人們才能正確地認識世界和有效地改造世界。否則，主觀能動性的發揮所起的作用只能是負面的。
(3)要正確發揮主觀能動性，就必須不斷地積累正確的主觀因素，排除錯誤的主觀因素，在認識世界和改造世界時取得更大的成績。
●誤區警示
1．尊重客觀規律和發揮主觀能動性是同等重要的
解析：規律是客觀的，又是可以認識和利用的。人們認識和利用規律要發揮人的主觀能動性。但客觀規律又始終制約著主觀能動性的發揮。人們是否按規律辦事，決定著人們發揮主觀能動性能否收到積極的效果。人們按規律辦事的程度，決定著人們發揮主觀能動性收到積極效果的程度。尊重客觀規律是發揮主觀能動性的基礎和前提。由此可見，上述觀點是錯誤的。
2．認為只要發揮了主觀能動性，就能認識和利用規律
解析：這是一種錯誤觀點。認識和利用規律必須發揮人的主觀能動性，但不能認為只要發揮了主觀能動性，就一定能認識和利用客觀規律，這是因為，發揮人的主觀能動性僅僅是認識和利用規律的一個條件。除此之外，人的主觀能動性的發揮還必須符合客觀規律，并借助一定的物質條件。因此，發揮主觀能動性只是為認識和利用規律提供了一個可能性。
●真題再現
例題 (2008廣東)材料一 隨著地球生態環境惡化，自然災害頻發：全球氣候變暖、颶風頻頻登陸、非洲洪水泛濫、美國南方龍卷風肆虐……。人類既是受害者，又是肇事者。
材料二 2008年春運高峰期間，冰雪給中國南方帶來巨大災難：交通中斷，部分地區斷水斷電，嚴重影響國計民生。黨和國家的領導人親臨救災第一線，制定周密的計劃；全國軍民發揚吃苦耐勞的精神，生產自救，重建家園，萬眾一心，取得抗災救災重大勝利。
材料三 大災之中有大愛，每當災難來臨之時，總有平凡之人的非凡之舉讓我們感動。比如雪災中高速公路處于癱瘓狀態時，眾多旅客被困途中，沿途涌現出很多無私奉獻、熱心助人的平凡人，在這些平凡人的身上表現出人間可貴的真情實義。
根據上述材料，運用哲學知識回答：
(1)結合材料一、材料二說明尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系。
(2)結合材料三論述如何實現人生的價值？
答案：(1)①從材料一可見，生態環境的惡化、自然災害頻發與人類沒有從根本上尊重客觀規律有關。規律具有客觀性、普遍性。人類如果違背了規律，就會受到規律的懲罰。地球環境惡化就是客觀規律對人類的懲罰。
②材料二說明，人的意識對客觀事物具有能動性。意識具有目的性、計劃性、主動創造性和自覺選擇性。中國人民在黨和政府領導下從實際出發，制定切實可行的拯救計劃，充分發揮主觀能動性，生產自救，重建家園，最終取得了抗災救災的重大勝利。③尊重客觀規律和發揮主觀能動性要求我們一切從實際出發、實事求是，把革命的熱情和科學的態度結合起來，才能處理好人與自然的關系。
(2)①人的價值體現在奉獻社會的實踐活動中，努力奉獻的人是幸福的。愛家人，愛朋友，愛祖國，積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路。雪災中不計個人利益解救他人于危難之中的行為，贏得了社會對這些平凡之人的尊重，從而實現了他們的人生價值。②人的價值，必須在個人與社會的統一中實現。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關系，才能實現自己的價值。在災難面前涌現的無私奉獻、熱心助人的平凡人，沒有計算個人利益的得失，考慮的是其他人的危難，難能可貴，體現了災難面前的人間真情。
�、蹖崿F人生價值，需要頑強拼搏、自強不息、充分發揮主觀能動性；需要發展自己的才能、提高個人素質；還需要有堅定的理想信念、正確價值觀的指引。
點評：本題以2008年雪災為背景材料，考查了主觀能動性與客觀規律之間的關系、人生價值的實現等有關知識�；卮鸬谝粏�，要注意結合材料，避免理論和材料“兩張皮”現象。材料一突出強調了人類既是自然災害受害者，又是肇事者，因此要圍繞材料一說明規律具有客觀性，違背客觀規律必然受到懲罰。材料二強調了人們發揮主觀能動性，因此，要圍繞材料重點說明發揮主觀能動性的重要作用。最后結合原理對如何處理好人與自然關系提出要求�；卮鸬诙䥺�，要緊緊圍繞設問規定的知識范圍，以相關原理為基本依據結合材料回答。
人生價值的實現包含三層：在勞動和奉獻中創造價值；在個人與社會的統一中實現價值；在砥礪自我中走向成功。因此，要把這三點結合人們抗災的具體表現完整地敘述出來即可。本題對我們復習的啟示是：要始終堅持以教材主干知識為重點，以提高能力為主線。
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