高考政治非選擇題答題技巧
在高考大綜合試題里,政治主觀題得分率一向都不高,這很大程度上與答題技巧有關如何答好主觀題,是制約不少學生成績提高的瓶頸問題。授人以魚不如授人以漁,筆者結合平時教學和備考實踐中的體會,總結高考試卷中比較常見的一些設問,歸納出解答政治主觀題的一般思路,以期能給高三學生一點啟示和幫助。
一、命題探秘:萬變不離其宗
綜觀歷年高考綜合科試題,政治學科的命題 穩中有變,變中求新,但是,細心比較分析考察后,也不難發現其中所呈現的共同特征:
探秘1:高考命題怎么選材? 宏觀視角,微觀切口。
政治學科主觀試題已經不純粹地直接提問,往往是材料和問題相結合地呈現,而且是比較靈活的,也是常常變化的。但有點是相對穩定的它們大多緊扣現實,以熱點材料呈現,立足能力考查。不回避熱點,并且往往選取的材料大都具有時代實效性、突出區域特色等特點,考察學生對當前黨和國家政治、經濟及社會生活中重大方針、路線、政策的理解運用;可以說選材的視角是很寬泛的。但在命題切入時,往往選擇微觀的、甚至是隱蔽的角度進行設問,不過設問也是立足主干知識的。
探秘2:高考命題怎么設問?題目在書外、答案在書中。
高考命題點應當是社會熱點和教學重點的結合,不能結合教材重點的純粹熱點、新聞是不便于考察或沒有意義的。可以說,素材的選取是別有用心的,必定圍繞學科的主干知識進行設問。因此,扣緊教材觀點去組織答案,落實到卷面上的必須是教材上的知識點,有時要適當補充時政觀點。
探秘3:高考命題怎么立意?有話好好說。
高考命題的趨勢是越來越側重考察考生的綜合應用能力,更加注重考查學生的分析演繹能力和聚合思維能力。在答題中存在的問題主要是問題抓不準,答非所問;語言表達不科學、不規范;分析問題缺乏應有的內在邏輯性;理論和實際相脫節,兩張皮等等。因此,作答主觀性試題,必須做到言之有序和言之有物。言之有序就是要求答案必須有一定邏輯性和條理性,在操作上就是要要點化言之有物即要求答題的行文要規范化,注重政治術語的運用。
二、解題利器:以不變應萬變
任何方法都不是萬能的,也不可能是一成不變的;但是,相對固定的模式還是有的,總結歸納高考題目,我們多少可以總結出一些構思答案的線索和方法。政治學科的命題設問不外乎以下四種類型或四個角度:一是是什么,二是為什么,三是怎么辦,四是前三者的綜合即如何認識而這四種類型的題目又各有特點,答題當然也就要具體問題具體分析。
1.要求回答是什么?的題目的解題技巧
這種類型的題目設問的形式是很多的,如材料反映了什么問題/現象?、材料體現了什么道理?、材料表明/說明了什么道理?當然,這種題目還有一定的限制性,比如限定從經濟常識、哲學常識或政治常識角度答題的要求。這類題目主要考察學生對材料的概括和抽象,從而考察其歸納思維能力。回答該類型的題目,首先弄清材料的層次,然后概括出各層的中心意思即論點,最后根據論點回憶教材及時政材料中與此論點相聯系的理論知識,結合題目的具體要求進行分析篩選,從而確定答題所運用的理論知識。答題要求簡明扼要,再現課本知識即可,必要時(一般是哲學題目)適當地聯系材料。下面從經濟常識、哲學常識和政治常識舉例予以印證:
例1.為了提升綜合國力,今年來我國在發展經濟、政治的同時,也十分重視文化的發展。一方面,擴大對外文化交流,向世界展示了中國悠久文化的魅力;另一方面,發展國內文化事業和文化產業,滿足人們多方面的精神需求。隨著物質生活水平的提高和國內文化產業的發展,人民逐步認識到文化消費的意義,并增加文化消費。但同時也出現了一些人過度消費和文化素質低俗化的傾向,必須予以警惕。根據材料,闡明在國內文化消費中人們應當樹立什么樣的消費觀?
答:(1)應樹立科學的消費觀。倡導積極向上的健康文化,摒棄低俗文化。(2)物質消費和文化消費協調發展,應逐步增加文化消費。(3)文化消費應與收入水平相適應,提倡適度消費,反對過渡消費。
思維點撥:本題圍繞消費觀展開,組織答案時首先聯系課本關于消費觀的知識,然后有針對的分析材料:增加文化消費 協調消費觀;文化素質低俗化 科學消費;過度消費 適度消費。環環相扣,渾然一體。
例2.(2005年廣州市一模34題)(1)廣東省政府倡議建立泛珠區域合作關系,說明政府行使了什么職能?泛珠區域合作使一些不發達地區發展起來,促進了發達地區與欠發達地區共同發展,這體現了什么哲學道理?
答:材料說明了政府在行使經濟職能;體現了事物是普遍聯系和發展的道理。
思維點撥:緊扣材料,簡明扼要再現課本基礎知識。
小結:仔細閱讀材料捕捉與設問一致的有效信息,歸納出其隱含的政治學科知識,要求簡明扼要,一針見血。
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