高考復(fù)習(xí)需處理好3個關(guān)系

　　還有不到100天的時間，即將迎來2014年高考，北京四中網(wǎng)校教學(xué)中心的張老師給緊張備考的高三學(xué)生一些建議，希望各位考生能及時處理好3個關(guān)系：

　　1.工夫和功夫

　　現(xiàn)在高考特別強調(diào)以能力立意命題，注意對學(xué)生理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新意識的考查。由此，同學(xué)們的功夫要想達到高考所需要的高度，單純地靠拼時間、搞題海、死記硬背等做法已不適應(yīng)新的考試要求。所以，同學(xué)們不能只以學(xué)了多長時間為目的，而是要看有多少是有效時間，更要看是否在能力上有所提高。

　　當(dāng)然，功夫是要有工夫做保障的，所以，要想學(xué)習(xí)好，就不能偷懶，就要多學(xué)多練。而且，要學(xué)得聰明，要反思自己的學(xué)習(xí)，要問一問自己學(xué)得是否有長進？對自己的弱科弱項是否有主動補習(xí)的計劃？是否充分利用了學(xué)習(xí)資源等等。

　　2.做題和寫題

　　同學(xué)們每天都忙于做題，但往往只重數(shù)量卻忽視了質(zhì)量，只關(guān)注會做不會做、結(jié)果對不對，卻忽視了其他更加重要的，比如書寫、思路的總結(jié)。

　　書寫規(guī)范也是思維能力和邏輯推理能力的體現(xiàn)，對提高理性解題能力非常有幫助。由于同學(xué)們使用的資料預(yù)留書寫空間太少，要盡量主動選擇一些題目規(guī)規(guī)矩矩書寫解答過程。建議每科自備一個“好題本”，將經(jīng)典題目及其解答過程規(guī)范書寫下來，并經(jīng)常翻看此本，定會受益匪淺。

　　平時還要多看一些有詳盡解答過程的例題。先獨立念題、審題、分析，找出解題路徑，然后和答案對照。對一些典型例題不能只滿足于看明白，要獨立默寫出解答過程，這樣既可以培養(yǎng)書寫能力又可培養(yǎng)對題目背景深刻理解的能力，還是檢驗是否真會的有效措施。

　　3.聽明白和想明白

　　許多同學(xué)常苦惱于課上聽老師講得很明白，可一到自己做題怎么就不會了呢？事實上，聽得明白是你在老師一步一步的引領(lǐng)下明白的，這并不是你自己真實能力的體現(xiàn)，更不代表你已經(jīng)具備了解決這些問題的能力。因此，要想提高分析問題解決問題的能力，就必須在“聽明白”的基礎(chǔ)上進一步去“想明白”。“聽明白”只能說你被別人說服了，而“想明白”是自己說服自己 高一，是真正弄明白，想明白更是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行加工、濃縮、提煉、升華，形成綜合能力的關(guān)鍵。所以，課上要積極思考，課下要及時再想一想。

　　高考數(shù)學(xué)臨場解題策略

　　高考的特點是以學(xué)生解題能力的高低為標(biāo)準的一次性選拔，這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要，研究和總結(jié)臨場解題策略，進行應(yīng)試訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，已成為高考輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，正確運用數(shù)學(xué)高考臨場解題策略，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計算失誤及筆誤，而且能運用科學(xué)的檢索方法，建立神經(jīng)聯(lián)系，挖掘思維和知識的潛能，考出最佳成績。

　　一、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學(xué)情境

　　考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進入“角色”，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準備應(yīng)考。

　　二、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場

　　集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

　　三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神

　　良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。

　　四、“六先六后”，因人因卷制宜

　　在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

　　１．先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

　　２．先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。

　　３．先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔(dān)，保持有效精力，

　　４．先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗

　　５．先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面

　　６．先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題；估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

　　五、一“慢”一“快”，相得益彰

　　有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

　　六、確保運算準確，立足一次成功

　　數(shù)學(xué)高考題的容量在１２０分鐘時間內(nèi)完成大小２６個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算（關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。

　　七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全

　　考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學(xué)習(xí)不認真、基本功不過硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個道理。

　　八、面對難題，講究策略，爭取得分

　　會做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。

　　１．缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。

　　２．跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途；如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底；另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補上。

　　九、以退求進，立足特殊，發(fā)散一般

　　對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊（如用特殊法解選擇題），化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等。總之，退到一個你能夠解決的程度上，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達到對“一般”的解決。

　　十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反

　　對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。

　　十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題

　　對探索性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。

　　十二、應(yīng)用性問題思路：面—點—線

　　解決應(yīng)用性問題，首先要全面調(diào)查題意，迅速接受概念，此為“面”；透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點數(shù)據(jù)，此為“點”；綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為“線”。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當(dāng)然，求解過程和結(jié)果都不能離開實際背景。

　　高三生如何進入復(fù)習(xí)狀態(tài) 進行有效復(fù)習(xí)

　　除了上學(xué)期還要完成部分新課外，一整學(xué)年的主要任務(wù)就是總。總的原則是總結(jié)歸納以前所學(xué)過的，鞏固基礎(chǔ)，并盡可能地提高各科的成績;最終目的是把整體化、系統(tǒng)化，并逐步提升綜合運用解決各種問題的，以便在中取得最理想的成績。從升上后，很多準生都覺得心里沒底，認為自己的水平距的要求還差得很遠，那么，一年的強化訓(xùn)練到底能夠使高三生提高多少呢?

　　如何進入高三狀態(tài)

　　給自己確立一個目標(biāo)。如果已經(jīng)進行了前一年高題的模擬，就可以在自己的分數(shù)上增加一定分數(shù)，然后分析每一科還有多大提高的空間。比如可以上十分，還可以上十分，上五分，其它加起來上三十分。如果還沒有進行模考，建議你把年級的名次作為參考系來定目標(biāo)，比如你在年級的排名是120/600左右，你們學(xué)校每年重點可以考上150人，那么你的目標(biāo)就是確保第一批錄取院校。

　　對考試結(jié)果一定要“放得下”

　　進入高三，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果太重視考試結(jié)果，防線就危險了。比如考好了，潛意識里一放松，成績立刻就往下掉;沒考好，心里郁悶，埋怨自己不爭氣，也沒精神，下次考試成績可能更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是找到致錯原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數(shù)加上，看看這份能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。

　　多種方式舒緩情緒

　　如果住校，每天回宿舍和室友開開玩笑，好好笑一笑，甚至喊一喊，也許看上去好像不太正常，但是會讓你睡覺的時候不那么煩躁。走讀的同學(xué)回到家里和談?wù)剷r事，同時也能積累寫議的素材;或者隨便聊幾句，吃完晚飯的二十分鐘看看動畫片，但是奉勸不要看電視劇，有些電視劇不但起不到放松的作用，而且還讓你的神經(jīng)更緊張，浪費時間還不利于休息。

　　同學(xué)對家長有兩個要求。一是不要成天嘮叨，這對高三學(xué)生的心理攻擊很大，學(xué)習(xí)狀態(tài)只有越來越差，我有一個同學(xué)就深受其害。二是盡量鼓勵，減少責(zé)備。但對于貪玩、不細心，可簡要指責(zé)，不要拉上其它瑣碎事宜。

　　怎樣做到有效復(fù)習(xí)

　　就算高三的學(xué)生辛苦些，一天純學(xué)習(xí)時間也不會超過15小時，上課占去一多半，自己支配的時間不過5個小時。怎樣才能做到高呢?

　　準備一個隨身攜帶的記事本。把每天要進行的復(fù)習(xí)內(nèi)容都記在一個本子上，一條條寫清楚。比如，今天本子上的記錄是：

　　1.復(fù)習(xí)書第3章，做課后習(xí)題；

　　2.英語完型填空一道；

　　3.背語文《念奴嬌·赤壁懷古》并默寫；

　　4.非金屬習(xí)題一套；

　　5.試卷錯題整理；

　　6.數(shù)學(xué)作業(yè)卷子。

　　當(dāng)課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以揀短時間就能完成的來做，當(dāng)你把本子上的任務(wù)條劃干凈時，很有成就感。如果布置了新任務(wù)，當(dāng)然要先完成布置的，本子上的自己的第二天首先完成，在這個基礎(chǔ)上適當(dāng)加上新計劃。提醒大家，計劃一定要符合實際，常聽同學(xué)抱怨說，自己忙了一天也不知道都復(fù)習(xí)了什么，但有了這個復(fù)習(xí)計劃本，就一目了然了。

　　首要任務(wù)是看教科書

　　高考題約有60%是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上本科不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)是看教科書。就我個人的經(jīng)驗，物理書要看三遍，第一遍按節(jié)細看概念、背下公式，做書后習(xí)題(這部分題一定要拿下，都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ));第二遍按章把概念間的邏輯關(guān)系找到，找一些中等程度的自測題來做。第三遍是貫穿全書，把全書分為力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、原子等部分，找一些稍難的題來做。生物書基本上可以當(dāng)成文科來學(xué)，至少看十遍，提到一個知識，你能立刻說出這是哪章哪節(jié)的內(nèi)容，并能指出這章這節(jié)最重要的東西是什么。化學(xué)書最少要看五遍，其中仔細琢磨每句話三遍，還要再分基本概念和理論、非金屬、金屬、有機、實驗這種大塊再翻上兩三遍，并把該總結(jié)的總結(jié)了。因為就學(xué)科特點而言，物理邏輯性很強，知識整，教材思路清晰，但考題偏難。生物知識零散，不易靈活出題，所以要像文科一樣，該背的背下來 高中地理，隨他考。化學(xué)呢，既難又散，各章節(jié)都有自己的系統(tǒng)，要背的東西又比較多，就要仔細研讀。做到這樣看書，你做起理綜題飛快，250分以上沒大問題。你可能說“沒那么多時間”，但只要你堅持有計劃進行，可有充足時間在高三結(jié)束時把這些做完。

　　每科準備一個錯題本

　　當(dāng)你看過書之后，知識掌握已經(jīng)達到60%以上，但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或是不會做的題上，因此，我們還有一個重要工作，就是“堵窟窿”。建議每科準備一個錯題本，把考試中錯的題都摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。考前一個月，不要再做很多新題，只要把以往積累的錯題全都徹底搞懂，高考其實也就沒什么可怕。夯實基礎(chǔ)和補漏工作從現(xiàn)在做起吧。

　　學(xué)習(xí)時聽歌、聊天、吃東西是大忌

　　上課的時候一定要100%集中精力，因為老師在高三上講的每句知識都是很重要的。如果注意力難以集中，就要適當(dāng)休息一下，比如伸懶腰，站起來走動等。如果長時間注意力難集中，困倦無力，就要好好睡一覺。我當(dāng)時每天晚上至少六小時睡眠，十二點到次日六點比較好;中午午睡十五至二十分鐘，保證下午精力充沛;學(xué)校安排的體育運動一定要參加，女生跑步、跳繩最便捷有效，羽毛球也可;男生可適當(dāng)玩玩籃球、足球，出一身大汗比較好。運動后頭腦清醒，有助于集中精力。

　　填報高考志愿：不要舍本求末（三）

　　填報：不要舍本求末（三）

　　怎樣澄清對專業(yè)的錯誤理解，避免人云亦云報專業(yè)

　　了解專業(yè)從名稱入手

　　上面講了填報志愿總的原則。在具體操作時，還會遇到很多問題。這里面最棘手的一個問題就是選錯了專業(yè)。選錯專業(yè)的原因很多，首先是對專業(yè)名稱理解錯誤。為了解決這個問題，在下面，我會把主要專業(yè)名稱的含義給大家概要介紹一下。

　　專業(yè)名稱的字面意思與固有意思

　　高中生物 對專業(yè)名稱的理解，不能局限于表面，既要能讀出字面意思，更要知道固著在專業(yè)名稱上的固有意思。

　　金融學(xué)

　　如，金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。這兩個名稱首先傳達出專業(yè)的職業(yè)領(lǐng)域。金融學(xué)面向金融行業(yè)。很多家長考生朋友，把金融行業(yè)理解為銀行業(yè)。除銀行業(yè)之外，金融還包括了證券行業(yè)、保險行業(yè)。

　　國際經(jīng)濟與貿(mào)易

　　國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)重在國際、貿(mào)易兩個詞上面。貿(mào)易這個詞指出了這個專業(yè)是為貿(mào)易領(lǐng)域培養(yǎng)人才的。這種人才主要是貿(mào)易業(yè)務(wù)操作員。貿(mào)易業(yè)務(wù)操作員是指那些熟悉貿(mào)易操作的流程，能夠幫助企業(yè)完成貿(mào)易流程的人員。比如，為企業(yè)選擇合適的貨物交易方式，為企業(yè)做貨物代理，幫助企業(yè)完成報關(guān)任務(wù)，完成信用證結(jié)算工作。“國際”是說這個專業(yè)對人才能力的基本要求：掌握一門外語，并且要學(xué)的好。很多國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生說：我外語不怎么樣。這樣的學(xué)生雖然在這個專業(yè)里面學(xué)習(xí)了，但是并沒有知道這個專業(yè)的基本要求。

　　保險精算

　　一些同學(xué)對精算師這個職業(yè)感興趣。精算是對未來不確定風(fēng)險因素的評估。三百多年前，英國數(shù)學(xué)家埃德蒙·哈雷為解決倫敦市政管理建設(shè)預(yù)算問題，設(shè)計了一張人口動態(tài)統(tǒng)計表格，用這個表格對一個區(qū)的人口進行測算，這是世界上第一張生命表，它標(biāo)志著精算科學(xué)的誕生。現(xiàn)在精算主要運用在保險領(lǐng)域，所以又叫做保險精算。精算對未來不確定風(fēng)險的評估，是通過數(shù)學(xué)手段完成的。所以，看到精算，就要想到它和數(shù)學(xué)是一家子。喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是喜歡做純粹數(shù)學(xué)計算的同學(xué)，適合學(xué)習(xí)保險精算。

　　外交學(xué)

　　外交學(xué)是一個一目了然的專業(yè)。外交首先與政治素質(zhì)聯(lián)系在一起，強烈的愛國心和堅定的政治立場是外交這個詞的第一內(nèi)涵。做外交工作還需要精通外語，熟悉國際慣例。此外，提到外交，大家還要知道這是一個與人打交道的專業(yè)。學(xué)會尊重別人、理解別人、和別人進行有效的溝通，讓別人能夠接受自己并能夠進行愉快合作，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　　教育學(xué)類

　　打算學(xué)習(xí)教育學(xué)類專業(yè)的同學(xué)，先要知道教育的對象。我國早期教育家吳俊升先生認為，教育的對象是人，這個人是指從嬰兒期開始，至成人之前的人。這是因為，人在這個階段身、心俱弱，需要養(yǎng)護、教導(dǎo)、訓(xùn)練。教育學(xué)類專業(yè)就是按照教育對象的規(guī)律設(shè)立的，如學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育。教育學(xué)類專業(yè)課程難度不大，在課程之中，會開設(shè)心理學(xué)課程，教育學(xué)類課程。特殊教育還會開設(shè)醫(yī)學(xué)類課程。教育學(xué)類專業(yè)中還有一類管理類專業(yè)，如教育學(xué)、教育管理、教育經(jīng)濟與管理。教育學(xué)是傳統(tǒng)專業(yè)，現(xiàn)在本科階段較少開設(shè)。教育管理主要指教育行政管理和學(xué)校教育管理。行政管理是指政府部門對教育的管理；學(xué)校教育管理是指學(xué)校對學(xué)校的教學(xué)、科研、教師、后勤的管理。教育經(jīng)濟與管理又稱公共管理（教育方向），是一個新的專業(yè)方向，專業(yè)名稱很不好理解。弄清這個專業(yè)名稱要從教育與經(jīng)濟的結(jié)合入手。第一次工業(yè)革命之后，機器生產(chǎn)代替了手工業(yè)生產(chǎn)。隨著人類受教育水平的提高，人們發(fā)現(xiàn)，那些接受過正規(guī)學(xué)校教育、掌握科學(xué)技術(shù)知識、接受了某項專門技術(shù)訓(xùn)練的勞動者，他們在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的效益遠遠超過了物質(zhì)資本帶來的效益。人也是一種資本。對這種資本投入多少，回報有多少，都需要仔細研究。這樣，經(jīng)濟學(xué)就與教育學(xué)聯(lián)系在一起，從經(jīng)濟的角度管理教育，就成為一個新的專業(yè)，教育經(jīng)濟與管理。教育經(jīng)濟與管理側(cè)重在管理，與教育管理不同的是，它從政府向教育領(lǐng)域資金投這個教育學(xué)習(xí)管理，如政府向各級各類學(xué)校投入資金、師資、場地，投入多少合適。在專業(yè)培養(yǎng)定位上，更偏重政府部門。

　　漢語言文學(xué)

　　漢語言文學(xué)專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè)，但就名稱來看，它的學(xué)習(xí)分兩個部分：學(xué)習(xí)語言學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)文學(xué)的規(guī)律。這個專業(yè)開設(shè)的課程也緊緊圍繞這兩部分：語言學(xué)類課程、文學(xué)史類課程。從專業(yè)名稱上看，這個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不好定位，學(xué)了這個專業(yè)能做什么？是不是太泛泛了？將來不好找工作？漢語言文學(xué)專業(yè)是不以培養(yǎng)專業(yè)技能為目標(biāo)的，讀書、聽講是大學(xué)期間的主要任務(wù)。但是，各位同學(xué)可以注意培養(yǎng)自己的文字能力，這種文字能力包括文字寫作能力和文字處理能力。與漢語言文學(xué)對應(yīng)的工作崗位，多以這兩項能力為主。

　　外國語言文學(xué)

　　外國語言類專業(yè)包括了各種小語種專業(yè)。報考小語種專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)關(guān)注哪些信息？從專業(yè)名稱方面來說，首先要弄清楚自己選學(xué)的語言，分布在哪些國家，哪些地區(qū)。很多種語言稱作小語種，實際使用的國家非常廣泛。如葡萄牙語主要集中在歐洲、美洲、非洲和亞洲地區(qū)；阿拉伯語主要通行于中東和北非地區(qū)；西班牙語主要分布在歐洲的西班牙、非洲的赤道幾內(nèi)亞以及拉丁美洲的絕大部分國家；朝鮮語流行于東北亞朝鮮半島及其附近區(qū)域。這些固著在專業(yè)名稱上的信息非常有價值，同學(xué)們應(yīng)該多了解所選語種的使用國家，了解的內(nèi)容可以包括這些國家的文化特點、經(jīng)濟發(fā)展程度、與我們國家開展合作的領(lǐng)域，通過這些信息我們可以知道這種國家的文化是否適合我們，學(xué)習(xí)這種語言的發(fā)展?jié)摿υ趺礃印?/p>

　　新聞學(xué)類

　　了解新聞學(xué)類專業(yè)，要首先弄清楚幾個概念。如傳播學(xué)、新聞學(xué)、平面媒體、廣播電視媒體，廣告學(xué)，編輯出版。傳播學(xué)是比較新的專業(yè)名稱，它經(jīng)常與新聞在一起，叫做新聞傳播。從概念上分析，傳播的范圍比新聞廣泛。新聞限于新近發(fā)生的事情，這些事情發(fā)生之后，要有專業(yè)人員把它報道出來，讓大家知道。傳播學(xué)有這一層意思。傳播學(xué)還有另一層意思，就是怎樣把消息傳播出去，讓大家知道。比如，一個企業(yè)有了一種新產(chǎn)品，需要把這個消息傳遞給大家。廣告可以完成這個任務(wù)。在廣告之外，企業(yè)還可以制造一些新聞話題，引導(dǎo)大家來關(guān)注。現(xiàn)在新聞與傳播學(xué)的就業(yè)去向已經(jīng)很相似了，可以到新聞部門，也可以到網(wǎng)站、企業(yè)，這類沒有新聞采訪權(quán)的部門。新聞學(xué)里面，按照媒體種類，可以分出不同的方向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有差異。如新聞學(xué)面向報刊、雜志這種平面媒體，用文字、圖片傳播新聞。廣播電視新聞學(xué)面向廣播電視這類媒體，用聲音、圖像傳播新聞。把廣告學(xué)理解為平面廣告、電視廣告是不準確的，廣告學(xué)中的廣告指的是廣告策劃、設(shè)計、文案、創(chuàng)意、廣告公司的經(jīng)營。開設(shè)在藝術(shù)類院校的廣告專業(yè)以廣告設(shè)計為主，開設(shè)在傳播學(xué)院的廣告專業(yè)以廣告公司經(jīng)營為主，開設(shè)在文學(xué)院的廣告專業(yè)以廣告的創(chuàng)意、文案為主。

　　數(shù)學(xué)

　　理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，首先要把名稱弄清楚。它包括了數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個部分。數(shù)學(xué)指的是純粹數(shù)學(xué)，它專門研究數(shù)學(xué)本身的規(guī)律，抽象化勢頭越來越大，分科越來越細。應(yīng)用數(shù)學(xué)著眼于說明自然現(xiàn)象，解決實際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。它分為“可應(yīng)用的數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)的應(yīng)用”兩種，像微分方程、概率統(tǒng)計、計算數(shù)學(xué)、計算機數(shù)學(xué)和運籌學(xué)等都算在“可應(yīng)用的數(shù)學(xué)”范圍內(nèi)。物理學(xué)家、航空工程師、地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家等，他們?yōu)榱私鉀Q各學(xué)科及工程上的問題，需要以數(shù)學(xué)為工具。因此，他們有時要把已經(jīng)發(fā)展得很完善的數(shù)學(xué)搬過來用，有時候卻不得不自己創(chuàng)造性地發(fā)展新的數(shù)學(xué)方法，來處理他們所遇到的獨特問題，這就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在這幾年，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是熱門專業(yè)，這主要與應(yīng)用數(shù)學(xué)這個部分有關(guān)。

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