高考理綜卷物理:體現中華優秀傳統科學文化

　　一、 確保穩定

　　20**年的命題工作進一步鞏固了多年的命題成果，進一步強化了北京特色，是對多年命題經驗及成果的繼承和發揚。具體有如下幾點。

　　1． 考查內容及能力要求的穩定

　　考試內容覆蓋《考試說明》中要求的力學、電磁學、熱學、光學、近代物理知識，涵蓋7個模塊。能力考查做到《考試說明》要求的五大能力及其具體要求的全覆蓋。

　　2． 命題思路的穩定

　　繼承自自主命題以來多年實踐的寶貴經驗及優秀成果，延續近年來形成的北京卷物理試題的命題思路，做到命題思路的基本穩定。如回歸物理本質，一如既往的重視考查考生對學科基本概念、基本規律、基本物理思想及研究方法的考查，重視考查考生對簡單熟悉的物理情景的深入理解。重視考查考生的實驗能力，尤其是實驗操作技能以及對實驗分析和深入思考的能力。

　　3． 素材選取思路基本穩定

　　注重從教材中選取命題素材，通過對素材的靈活組織和巧妙設問，深入考查學生對基礎知識的深入理解和靈活運用，引導中學教學回歸教材，重視對教材的深入分析和理解。

　　二、 適度創新

　　在確保穩定的基礎上，適度創新。通過創新試題呈現方式，豐富素材選取范圍，深入能力考查等多方面進行創新。具體如下。

　　1． 突出主干知識考查、體現學科綜合能力

　　要求考生站在學科的高度理解物理規律，對各模塊物理規律形成整體認識。為此，2016年物理試題加強了學科綜合能力的考查。包含力電綜合、力熱綜合以及力光綜合等形式。

　　2． 體現中華優秀傳統科學文化，緊跟現代科技應用發展

　　如第17題以宋代科學家沈括所著《夢溪筆談》中關于地磁偏角的記載為素材，深入考查了考生對地磁偏角、地磁場的分布以及地磁場對帶電粒子的作用的理解。

　　在體現中國優秀傳統文化的同時，試題也緊跟時代，體現物理學在科學研究及技術應用上的新發展。如第24題以光鑷效應背景素材，試題不僅考查考生對基本物理概念和規律的深入理解，也引導考生了解并進一步學習物理在科學研究及技術應用上的新發展。

　　3． 聯系生活實際，關注社會熱點，貼近中學教學，考查核心素養

　　2016年物理試題注重從兩方面聯系實際，考查考生形成物理觀念并運用這些觀念解釋自然現象和實際問題。一方面聯系生活實際，關注社會熱點。如第20題以近年備受關注的環境問題和空氣污染為背景素材，考查了考生閱讀素材獲取信息的能力，也考查了加工素材、分析問題解決問題的能力。另一方面聯系教學實際，引導課堂教學。如第23題以考生熟悉的示波器為素材，以電子在示波管中的運動為切入點，綜合考查了考生對電子在電場中的運動以及對電場、重力場的深入理解。

　　4． 適度開放設問，體現思維過程，激發探究欲望

　　增強試題的開放性，注重試題的探究性，是培養考生的創新意識，提升考生的思維能力、增強考生的實踐能力的重要方法。

　　第21（2）⑤問和第24（2）問，鼓勵考生從多角度思考問題并解答問題，殊途同歸，鼓勵考生的發散思維。此外，解題過程中體現科學思維過程，尤其注重考查考生理解和構建物理模型的意識和能力。同時注重考生探究能力的考查。如第23（3）問中引導考生運用類比思維，探究建立“重力勢”的概念。

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