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高考狀元告訴你課堂筆記的重要性

時(shí)間:2018-04-26 12:02:10 高考狀元 我要投稿

高考狀元告訴你課堂筆記的重要性

  .課堂筆記有助于鞏固新知

  隨著時(shí)間的流逝,我們所記憶的東西也會(huì)逐漸遺忘。雖然每節(jié)課老師都在研究教法、學(xué)法等,但也不能確保節(jié)節(jié)課精彩紛呈,吸引所有的學(xué)生,如果學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講,或只聽(tīng)不記筆記,那么很多呈現(xiàn)在課堂上的東西就會(huì)曇花一現(xiàn)。

  古人云:“好記性不如爛筆頭。”把筆記記在課本上,這樣方便查找,也不容易丟失。學(xué)生通過(guò)翻看課堂筆記,可以回憶起當(dāng)時(shí)的課堂情景,從而有助于理解掌握知識(shí)。

  二.課堂筆記有助于錘煉學(xué)生的語(yǔ)言

  記筆記的過(guò)程是一個(gè)由感知,轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析、綜合,再轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的比較復(fù)雜的思維過(guò)程。因時(shí)間有限,空間有限,學(xué)生隨堂做筆記,不可能長(zhǎng)篇大論,把課堂上所講的內(nèi)容一一記下,也不能亂寫(xiě)亂畫(huà),最后搞得自己也看不清。

  這就要求學(xué)生在課堂上邊聽(tīng)?zhēng)熒l(fā)言,邊要篩選、提煉重要的、有價(jià)值的信息,即思忖著該怎樣言簡(jiǎn)意賅地記載,作業(yè)時(shí)如何規(guī)范完整答題。

  長(zhǎng)此以往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生會(huì)用短語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括要點(diǎn)。不再像先前那樣在書(shū)上密密麻麻地寫(xiě)一大堆,筆記做得越來(lái)越簡(jiǎn)潔明了,干凈整潔。日積月累,不但豐富了學(xué)生的詞匯量,更是錘煉了他們語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力。

高考狀元告訴你課堂筆記的重要性

  三.課堂筆記有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

  老師們一定有這樣的感受:布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,如果老師不提具體要求,自覺(jué)的學(xué)生僅僅讀幾遍課文而已,不自覺(jué)的學(xué)生這樣的作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)如同虛設(shè)。即使老師提出預(yù)習(xí)要求,如果不進(jìn)行反饋檢查,學(xué)生完成效果也不理想。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,源于我們學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”如果學(xué)生養(yǎng)成了做課堂筆記的習(xí)慣,只要一拿書(shū),他就會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),總想在書(shū)上留點(diǎn)東西。久而久之,學(xué)生在語(yǔ)文課堂筆記的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,形成了自讀能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,切實(shí)有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1.緊跟老師的思路

  課前認(rèn)真地進(jìn)行了預(yù)習(xí),并不是說(shuō)聽(tīng)課時(shí)思想就可以放松了。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)講,緊隨老師講課的思路。一位狀元總結(jié)了這樣的方法:

  (1)認(rèn)真聽(tīng)講,緊隨老師講課的思路(何為重點(diǎn),何為難點(diǎn)……);

  (2)沒(méi)聽(tīng)懂先做個(gè)記號(hào),課后再說(shuō),先跟上老師的講解;

  (3)盡量將老師講的知識(shí)當(dāng)堂消化;

  (4)聽(tīng)課時(shí)大腦要如同參加考試一樣機(jī)敏、緊張;

  (5)記好筆記,筆記主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容:一是書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容;二是聽(tīng)課時(shí)不懂的地方。

  總之,老師的思路,是一節(jié)課的精華。抓住了老師的思路,也就等同抓住了一節(jié)課的精華。

  2.前松后緊法

  他說(shuō),有的同學(xué)上課時(shí)一開(kāi)始還能集中精力,可上到半截就開(kāi)始走神;而老師上課時(shí)往往一開(kāi)始是回顧以前所講內(nèi)容并引入新的內(nèi)容,這些往往比較簡(jiǎn)單,接下來(lái)才是較深入的分析和講解,這些才是最重要的東西。可偏偏此時(shí)不少同學(xué)已經(jīng)是心不在焉了。因此不妨反其道而行之,剛上課時(shí)先放松一點(diǎn),后半節(jié)課再緊張起來(lái)。

  據(jù)心理學(xué)家研究,青少年的注意力,一般只能持續(xù)20~25分鐘。超過(guò)這個(gè)時(shí)間,注意力就會(huì)下降。

  有人對(duì)高一100名同學(xué)(50名男生,50名女生)就聽(tīng)課時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行了調(diào)查,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為一節(jié)課45分鐘太長(zhǎng),45%的同學(xué)認(rèn)為30~40分鐘為宜,37%的同學(xué)認(rèn)為20~30分鐘最好,甚至有13%的同學(xué)主張一節(jié)課在20分鐘左右。這樣,注意力可持續(xù)時(shí)間與正常教學(xué)一節(jié)課45分鐘之間,就產(chǎn)生了一定的矛盾。

  如果聽(tīng)課是“前緊后松”,前半節(jié)課尚能保持注意力,到了后半節(jié)課往往自覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始松勁。而課堂教學(xué)的內(nèi)容,往往恰恰相反,后半節(jié)才是重頭戲。所以,聽(tīng)課不妨前松后緊。

  3.有重點(diǎn)地記下老師講課的內(nèi)容

  對(duì)于不同的學(xué)科,記筆記有不同的記法。例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中的.一些概念和定理,書(shū)上都有,而且內(nèi)容完整、語(yǔ)句嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)性與邏輯性都很強(qiáng),所以不必記。著重記老師對(duì)概念的解釋?zhuān)斫馍弦⒁獾牡胤揭约敖忸}的技巧等。

  政治課上,主要記老師在解釋名詞、概念時(shí)比書(shū)上講得更通俗、更形象的地方,再記一些理論如何聯(lián)系實(shí)際的要點(diǎn),從而幫助自己掌握正確的觀點(diǎn)和方法。語(yǔ)文課主要記課文的時(shí)代背景、寫(xiě)作特點(diǎn),某些詞語(yǔ)的用法以及老師補(bǔ)充的有關(guān)內(nèi)容。

  外語(yǔ)課則主要記詞匯的各種用法和區(qū)別等,總之,課堂筆記主要是記老師關(guān)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析闡釋和對(duì)某些內(nèi)容的歸納總結(jié),記老師的解題思路或者是老師的獨(dú)到見(jiàn)解。特別是對(duì)于自己不理解的和老師的講解與自己的理解不一致的地方,更需要記下來(lái),以便課后研究比較。這樣學(xué)習(xí)知識(shí)印象最深,得益最大。

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