高考復習規避的誤區

　　誤區1：避重就輕，忽視基礎

　　在中，考生應該從專題訓練回歸到基礎的理解，強化基礎的掌握和運用，大綱中對出題目標和要求其實都有表現。現階段基礎是考生的重點，是考生其他在中得以發揮的基礎，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因為題目簡單而掉以輕心，在中無謂丟分。注意查缺補漏，將以前考試中出現的錯題進行訂正、分類并及時改正，做到“題不二錯”，就能在考試中出奇制勝。

　　誤區2：面面俱到，一味求全

　　對于每個考生而言，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，要注意對重點知識的復習。重點突出，主次分清，復習效果才會好。

　　總體而言，最后三個多月的高考復習應該包括以下過程：全面檢測———發現問題———總結反思———解決問題。應該專門準備試卷分析問題本，對于每一次考試試卷上每一道題進行逐一分析，把所有知識點分成100%掌握的，似是而非、模棱兩可的，完全不會的三大部分。

　　對于100%掌握的往往會造成考生忽視 高中化學，其實這部分知識仍需投入一定時間關注，使其得到徹底鞏固，無論如何變形，也能從容面對。第二類，似是而非、模棱兩可的內容，是大部分考生最應關注多下功夫解決的問題。這一部分知識是考生成績是否能夠再提高的關鍵，因為這部分知識的基本概念、基本定理、解題思路，考生有所了解，只是不夠熟練。所以應進行概念定理的重新咀嚼，多進行相仿題型、題例的訓練，力爭高考時在這部分多抓分。第三類是完全不會的內容部分，應該因人而異，高考題型分成四類：塞分題、基礎題、中檔題和綜合題，大部分同學完全不會的部分在綜合題，建議的復習順序應該是由淺入深，循序漸進，不應進行跨越性復習。

　　誤區3：沒有計劃，盲目跟從

　　每個考生的知識掌握程度都不盡相同，分數差距比較大，升學目標也相差甚遠。具體來說，600分、500分、400分等不同分數段的學生面臨的問題千差萬別，所以復習也不能照搬同一模式。模擬考試成績在本二線以下的學生應該把復習重點定位在給分題和基礎題部分；本一線以下的學生應該在確保前兩種題拿分的同時關注中檔題和部分綜合題的復習；準備沖刺名校的考生則應更多關注中檔題和綜合題的強化訓練。最后階段的復習是高考的關鍵，應遵循因人而異、不可求同的原則。

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