高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
上學(xué)期間，說到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1
從“三測(cè)”英語考試看考生英語“軟肋”
據(jù)了解，此次“三測(cè)”的英語試卷與高考(論壇)試題的考點(diǎn)吻合，尤其體現(xiàn)在單項(xiàng)填空上。單項(xiàng)填空覆蓋面較廣，與高考試題的考點(diǎn)吻合，主要考查了一些常規(guī)的短語、語法項(xiàng)目、句子結(jié)構(gòu)等，涉及到冠詞，代詞，情景交際，介詞，名詞，形容詞、非謂語動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，動(dòng)詞短語辨析，倒裝，固定短語及從句。除27、34、35題外，其余各題的得分率均在60%以上。所以在高三復(fù)習(xí)中，考生還是要以教材為載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，梳理語言及語法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為形成聽、說、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)記得不牢
比如27題，考查的是一個(gè)固定句型ItThis was the first time that+從句，從句要用過去完成時(shí)，很多學(xué)生由于記得不牢，思考來思考去還是選錯(cuò)了，選過去式的大有人在。再比如改錯(cuò)題把eat改成eating,有的學(xué)生寫成eatting.因此考生一定要把語言學(xué)習(xí)中一些該記該背的知識(shí)記住、背牢。
知識(shí)的綜合運(yùn)用能力有待提高
從考生所做的完形填空中可以看出有一部分學(xué)生對(duì)上下文理解不好：如41，43題等，詞語用法和詞語辨析把握不好：如53，54題等。因此考生要重視對(duì)上下文的理解，理清脈絡(luò)，掌握結(jié)構(gòu)，加大詞匯量。
推理判斷能力有待提高
高考試題并非只考英語知識(shí)，它處處滲透著對(duì)思維能力，即觀察、分析、判斷、綜合、想象能力的考核。是否具備良好的思維能力，即觀察、推理、分析、綜合和想象的能力，也是十分重要的。
例如，在閱讀文章時(shí)，不僅能看懂表面文字的意思，還能透過字面理解深層含義；不僅能看懂每一句話，還能概括出段落和全文的主要內(nèi)容與中心議題，猜測(cè)出作者的情感，理解英美人的幽默，并根據(jù)已知的事實(shí)做出合乎邏輯的`推理判斷。而有的考生凡是有關(guān)理解主旨要義，理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，由于推理判斷能力欠缺，總是選擇不對(duì)。比如63，67，71題。
巧用回環(huán)迭唱法搞定高考議論文
談到議論文的結(jié)構(gòu)思路，則必說“是什么”、“為什么”、“怎么辦”這套邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽髂Ｊ剑F(xiàn)實(shí)的問題是，面對(duì)今天崇尚創(chuàng)新、推重個(gè)性的一代學(xué)生，他們需要探究一些思維有個(gè)性、表達(dá)有突破的寫作方式。這里介紹一種“回環(huán)疊唱法”，這類文章的特征是，當(dāng)中寫了幾個(gè)各有光彩的片斷，人事不同，而神韻相似，文章在各片段醒目之處，使用大致相同的一句話，一而再，再而三地迂回詠唱，反復(fù)渲染，既使全文緊緊聯(lián)成一體，又能把濃烈的情韻傳染給讀者。
高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2
1.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 the rapid development of economy
2.人民生活水平顯著提高/ 穩(wěn)步增長the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard
3.科技先進(jìn) advanced science and technology
4.面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn) be faced with new opportunities and challenges
5.人們普遍認(rèn)為 It is commonly believed/ recognized that…
6.社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果 the inevitable result of social development
7.引起了公眾的廣泛關(guān)注 arouse wide public concern/ draw public attention
8.不可否認(rèn) It is undeniable that…/ There is no denying that…
9.熱烈的討論/ 爭論 a heated discussion/ debate
10. 有爭議的問題 a controversial issue
11.完全不同的觀點(diǎn) a totally different argument
12.一些人 …還有其他人 … Some people… while others…
13. 就我而言/ 就個(gè)人而言 As far as I am concerned, / Personally,14.就…絕對(duì)一致 reach an absolute consensus on…
15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons
16.雙方的`論點(diǎn) argument on both sides
17.發(fā)揮著越來越重要的作用 play an increasingly important role in…
18.對(duì)…必不可少 be indispensable to …
正如諺語所說 As the proverb goes:
20.…也不例外 …be no exception
21.對(duì)…有利/不利影響的產(chǎn)生 exert positive/ negative effects on…
22.利遠(yuǎn)大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。
23.引起，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in
24.復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象 a complicated social phenomenon
25.責(zé)任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement
26. 競爭與合作精神 sense of competition and cooperation
27. 開闊眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision
28.學(xué)習(xí)知識(shí)和技能 acquire knowledge and skills
29.經(jīng)濟(jì)/心理負(fù)擔(dān) financial burden / psychological burden
30.考慮到許多因素 take many factors into account/ consideration
31. 從另一個(gè)角度來看 from another perspective
32.共同努力 make joint efforts
33. 對(duì)…有益 be beneficial / conducive to…
34.為社會(huì)做貢獻(xiàn) make contributions to the society
35.奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) lay a solid foundation for…
36.綜合素質(zhì) comprehensive quality
37.無可非議 blameless / beyond reproach
39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to…
40. 應(yīng)當(dāng)承認(rèn) Admittedly,41.不可推卸的義務(wù) unshakable duty
42. 滿足需求 satisfy/ meet the needs of…
43.信息源可靠 a reliable source of information
44.寶貴的自然資源 valuable natural resources
45.因特網(wǎng) the Internet (必須是冠詞、字母I 大寫)
46.方便快捷 convenient and efficient
47.人類生活的各個(gè)方面 in all aspects of human life
48.環(huán)保() environmental protection / environmentally friendly
49.社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn) a symbol of society progress
50.科技的快速更新 the ever-accelerated updating of science and technology
51.對(duì)這個(gè)問題持不同態(tài)度 hold different attitudes towards this issue
52.支持前后觀點(diǎn)的人 people / those in fovor of the former/ latteropinion
53.有/ 提供以下理由/ 證據(jù) have/ provide the following reasons/ evidence
54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way
高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)3
英語復(fù)習(xí)不外乎知識(shí)的梳理和能力的訓(xùn)練兩個(gè)方面。梳理知識(shí)不僅為了應(yīng)付試卷中的知識(shí)點(diǎn)選擇題，更重要的是從積累和訓(xùn)練中習(xí)得運(yùn)用這些知識(shí)的能力。所以備考時(shí)不能只顧記憶而忽略了活用，不能只注意詞和句，更要重視語篇。考生的`英語水平的高低主要就看他們的理解能力和表達(dá)能力。試卷中完形填空和語篇閱讀理解兩項(xiàng)測(cè)試的就是理解能力，而譯句和作文兩項(xiàng)則是檢驗(yàn)表達(dá)能力。這四項(xiàng)試題占了整篇試卷的大部分。據(jù)此，我們的最后階段復(fù)習(xí)應(yīng)該著重注意下列各個(gè)方面：
1、理解能力相當(dāng)程度上決定于詞匯量的多少，這里所說的詞匯量不光指記憶詞匯冊(cè)上所有的詞，更要注意多義和多用途詞的確切理解，這里舉個(gè)例子：
Theylivedbytheirown
industry.句中的industry不是“工業(yè)”，而是“辛勤工作”，所以應(yīng)該理解為“他們靠自己辛勤工作生活”，不能誤認(rèn)為是“他們靠自己的工業(yè)生活”。
又如：Thedangerranges
fromtouristswhowetpaint ingstomakethemeasiertophotographtoguerrillaswhohideincavesandusetheartforshootingpractice.
理解這個(gè)句子的關(guān)鍵在于了解rangefrom……to……這一結(jié)構(gòu)分別帶了tourists和guerrillas兩個(gè)介詞賓語，還要注意句中wet和
photograph都用作了動(dòng)詞，這樣才能理解為“把圖弄濕便于拍攝”。所以全面復(fù)習(xí)詞匯，特別要注意了解一些詞的幾種釋義和幾種詞性非常必要，但不必過多地學(xué)習(xí)詞匯冊(cè)要求之外的內(nèi)容。
2、表達(dá)能力相當(dāng)程度上決定于對(duì)常用詞的活用能力，包括與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)。為此，要加強(qiáng)常用詞，尤其是動(dòng)詞用法的掌握，力求做到正確使用，搭配合理。例如：
Theymadegreatachievement.（取得成績）
Theygainedalotofprof
its.（獲得利潤）Theyacquiredknowledgeandskills（學(xué)得知識(shí)和技能）I'llrealizemydream（實(shí)現(xiàn)理想）
I'llcarryoutmyplan.（實(shí)施計(jì)劃）I'llreachmygoal.（達(dá)到目的）I'llhitmytarget.（達(dá)到目的）此外，要多練習(xí)用不同的結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一思想內(nèi)容，以此來弄熟一批常用詞和常用結(jié)構(gòu)。例如：
WhenIlookedatthepicture,Icould'thelprecallingmychildhood
Thesightofthepictureremindedmeofmychidhood.
Atthesightofthepicture,Iwasremindedofmychildhood.
這三個(gè)句子都表示“看到照片使我想起了童年”。3、為了具備必要的理解和表達(dá)能力，必須有一定的讀和寫的實(shí)踐,建議在考前的一段時(shí)間里定期讀和寫一些材料。總之，復(fù)習(xí)既要“見樹”又要“見林”，“樹”就是詞語，“林”則是語篇，兩者并重，必能見效。
高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)4
在應(yīng)考時(shí)存在的最主要的問題是心態(tài)問題。進(jìn)入階段，最主要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)每一次測(cè)試與模擬都要認(rèn)真準(zhǔn)備和應(yīng)考。良好的心態(tài)可以保證中正常甚至超水平發(fā)揮。在階段，考生一定要認(rèn)識(shí)到的過程最重要，而不要太在意每次的結(jié)果。
一般而言，考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段主要存在以下幾個(gè)問題。
一、考前焦慮問題
考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現(xiàn)這些情況要及時(shí)采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來，緩解考前焦慮的心情。
作為高三學(xué)生一定要用平和心態(tài)去復(fù)習(xí)應(yīng)考，注意勞逸結(jié)合，艱苦的之余一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕Ｔ诟呷龔?fù)習(xí)應(yīng)考階段，尤其要做到生活起居有規(guī)律，堅(jiān)持做到的時(shí)候一定要認(rèn)真，講究，該玩的時(shí)候記住要痛痛快快地玩。
二、不理性地狂做習(xí)題的問題
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，大部分考生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，焦慮心理隨之而來，為了惡補(bǔ)以前欠下的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取一個(gè)比較理想的成績，昏天黑夜地狂做習(xí)題，但結(jié)果卻往往事與愿違。實(shí)際上，這一階段的主要任務(wù)是梳理，這種梳理需要考生以理性來進(jìn)行控制和操作。
首先考生在上一定要認(rèn)真仔細(xì)聽講課，及時(shí)記下所有對(duì)自己有用的東西，課后要認(rèn)真整理筆記。最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，考前認(rèn)真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯(cuò)誤的可能。高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，考生應(yīng)該有針對(duì)性地做題，比如針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，有助于提升自己的自信。
三、不能正視自己的錯(cuò)誤
作為考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段一定要正確對(duì)待自己在每次測(cè)試中所犯的'解題錯(cuò)誤，并及時(shí)加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記科目的考中的幾大題型的特點(diǎn)和各自的易錯(cuò)點(diǎn)的范圍。下面是考生在答題時(shí)常犯的一些錯(cuò)誤。
1. 完形填空題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)就題答題，忽視語境關(guān)系；
(2)不能合理地運(yùn)用背景知識(shí)和社會(huì)常識(shí)進(jìn)行答題；
(3)不能把握句與句之間的邏輯關(guān)系；
(4)沒有宏觀意識(shí)和全局觀念，忽視語篇的情感效應(yīng)；
(5)不能正確把握文章主旨大意；
(6)忽視篇章中出現(xiàn)的一些特殊的現(xiàn)象。
2. 語法填空題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)忽視語篇和上下文的邏輯關(guān)系；
(2)忽視語法結(jié)構(gòu)搭配關(guān)系；
(3)忽視固定搭配和慣用法的應(yīng)用；
(4)忽視英語句型的合理搭配；
(5)對(duì)冠詞的應(yīng)用把握不準(zhǔn)；
(6)無法正確明辨代詞的用法；
(7)對(duì)主謂一致的概念不清晰；
(8)對(duì)時(shí)態(tài)、語態(tài)及非謂語形式判斷不準(zhǔn)；
(9)經(jīng)常忽視介詞的搭配；
(10)忽視對(duì)詞性的轉(zhuǎn)換、派生詞和合成詞的把握；
(11)忽視對(duì)復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的特征把握。
3. 閱讀理解題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)缺乏認(rèn)真對(duì)照選項(xiàng)和原文，忽視選項(xiàng)中某些細(xì)節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異；
(2)忽視選項(xiàng)語言對(duì)描述對(duì)象的限制，往往以偏概全；
(3)過于關(guān)注選項(xiàng)的揣摩，忽視選項(xiàng)與題干和原文之間的合理聯(lián)系；
(4)過分糾纏原文細(xì)節(jié)，忽視主題；
(5)一味想當(dāng)然，解題時(shí)總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián)；
(6)解題時(shí)馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯(cuò)信息，忽視題干的真正要求、含義；
(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語篇前后呼應(yīng)。
4. 信息匹配題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無用功；
(2) 采取“步步為營”策略，忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項(xiàng)，再看前面的信息項(xiàng))；
(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。
5. 基礎(chǔ)寫作題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)整合信息失誤，無法對(duì)所提供的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼希?/p>
(2)語言表達(dá)失誤，不能用正確的語言表達(dá)形式進(jìn)行表達(dá)；
(3)語篇銜接失誤，忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會(huì)正確應(yīng)用連詞。
6. 讀寫任務(wù)題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞；
(2)語句拗口，語言干癟，詞數(shù)不夠；
(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯(cuò)用人稱，離題太遠(yuǎn)；
(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯。
高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)5
代詞it、one、that的用法與區(qū)別
One泛指，指代前面提到的那類人或物，用于指代可數(shù)名詞，相當(dāng)于a+名詞單數(shù)，其復(fù)數(shù)形式ones前一般要有定語，否則就要用some.?
That(those復(fù)數(shù))即可指代不可數(shù)名詞，表特指，相當(dāng)于the+名詞，后面經(jīng)常與介詞修飾語連用。?It指代上文出現(xiàn)的名詞，表示同類同物，另外還可表示時(shí)間、距離、天氣、還可指代人稱代詞，表示性別身份不明，可作形式主語，形式賓語，引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句式以及一些固定搭配，如：get?it,?catch?it,?make?it.?
例如：①?I?have?lost?my?watch.?I?think?I?must?buy?one.我丟了只表，我想我必須再買一只。(代指上文指到的'同類事物，但不指同一個(gè))?
②?Where?is?my?pen??Have?you?seen?it?
我的鋼筆不知弄到哪去了，你見了嗎?(代指上文提到的同一事物)?③?The?land?of?China?is?larger?than?that?of?America.?
④?Tome?has?a?red?pen?and?a?blue?one?(或two?blue?ones)?
⑤?He?has?no?child,?and?he?wants?toadopt?one?(或?some)??
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