高考地理復習方法

時間：2024-09-01 05:59:31 高考地理我要投稿

高考地理復習方法6篇

高考地理復習方法1

　　自然環境有整體性和差異規律，因果關系規律。資源環境優勢、缺陷的形成，災害的形成有其內在的原因。注意用聯系的觀點，地理災害的成因分析尤其應如此：

高考地理復習方法6篇

　　1. 自然環境特點——異質特點的.綜合成因分析。

　　這類題先定位最為重要。應注意圖表中的數值，在平面地圖中植被類型和農業地域類型，以“水環境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點的成因因子來分析。

　　如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度——太陽輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢高低，人——植被破壞和城市熱島。

　　②降水多少：風、壓——環流形勢(西風帶、低壓帶、海風是多雨的)，地形——迎風坡與背風坡，洋流——寒暖流，人——對林、草、湖、濕地的破壞與保護。

　　這類題目要排除雷同條件，突出主導因素。這也是近幾年常用的考法：

　　?在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風帶、氣壓帶、季風因素;

　　?在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

　　例1 臺灣火燒寮成為我國“雨極”的原因。

　　【答案】臨海空氣濕潤，水汽豐富;地形抬升致雨;西北來的冬季風經海洋變性，水汽易達到過飽和。

　　【技巧點撥】這是小范圍局地因素所致。

　　例2 比較舊金山和洛杉磯的氣候特點異同。

　　【答案】同：兩者均為地中海式氣候，夏季高溫干燥，冬季溫和多雨。

　　因為兩均處于30°～40°N的大陸西岸。

　　異：舊金山的雨季比洛杉磯長，年降水量較大;洛杉磯比舊金山高溫干旱季節時間長。

　　因為舊金山受西風控制時間長;洛杉磯受副高控制時間長

　　【技巧點撥】這是大地理環境因素所致。

　　2. 地理災害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點分析。

　　例：說明淮河夏季洪澇多發的原因和措施?

　　成因：

　　①天(氣候因素)--淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

　　②地(地形地貌因素)--扇形水系，匯水快;下游地勢低平，又曾為黃河的洪泛區，河床高懸。

　　③人(社會因素)——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調蓄能力。

高考地理復習方法2

　　首輪復習要掌握原理、概念和事實等基礎知識和基本技能以及和觀點。強化對基礎概念、原理的應用能力訓練，如地方時與區時的關系及其應用、日照圖的應用分析、等壓線圖中的天氣分析、自然資源的開發利用和自然災害的防御等。

　　最好能以近年典型的高考試題為樣本，一方面通過實戰訓練，鞏固所學知識原理，一方面深刻領會命題意圖，形成正確的解題思路。

　　結合高考來看，近幾年的.文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因，城市形成的區位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。

　　從近幾年的文科綜合試卷和XX年各地區文綜試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；擴散；資源的評價；環境問題與可持續發展等等。

　　對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

高考地理復習方法3

　　為了更好地搞好高三地理學科的第二輪復習，提高學生應考能力，以便在高考中取得更好成績，經議定：第二輪復習(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結合為主，查缺補漏;專題復習為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學科綜合試題一套，專題復習卷一張;注重解題思路，規范答題;注重思維方法，強調知識的整合，遷移、聯想及應用;注重應考能力的訓練，注重學科特征，強調解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現準確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。附：專題內容如下：

　　1、地理的空間定位

　　2、等值線的判讀與圖表分析

　　3、圈層物質運動規律

　　4、氣候的形成因子分析

　　5、區位因素分析

　　6、光照圖判讀與時間計算

　　7、世界熱點問題和熱點區域

　　8、中國熱點問題和熱點區域

　　相比高考地理一輪復習，高考地理二輪復習是在第一輪全面掃描基礎上的提高和深化。一方面時間較短，總計只有不到兩個月的時間;另一方面，復習任務很重，既要鞏固還要提高。因此復習中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。

　　在高考地理二輪復習須做到、做好以下重點工作。

　　1、高考地理一輪復習和高考地理二輪復習的關系

　　高考地理一輪復習以課本為本，遵循全面、系統的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎。高考地理二輪復習則以專題為主，遵循深化、提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前后聯系、主干清晰的知識網絡。其目的是進一步完善學生的知識網絡，提高學生解決問題的能力。

　　2.地理與文科綜合的關系

　　貫徹"重單科復習、少跨學科綜合"的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤。因此文綜復習必須堅持抓好單科的復習。當然在適當的時間進行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學生做文綜試題的感覺。試卷的`長度、難度、時間等要切近高考。

　　3.初中與高中地理知識的關系

　　高考地理二輪復習要以人地關系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網絡化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學科內綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。

　　在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。

　　4.地理學科和熱點問題的關系。

　　地理復習中要牢牢地把握學科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點"。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點放在教材主干知識的復習上，可立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點事件;二是長期的熱點問題，比如可持續發展問題。

　　5、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

　　學科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規武器，也是我們以不變應萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

　　隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會產生一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區，其后果不堪設想。因此在高考地理二輪復習應考中，我們要重視基礎，突出重點，善于提煉主干知識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯系，以干帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。

　　6、梳理知識、形成體系

　　經過一輪比較細致全面的復習，基礎知識得到了較大的充實，但沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，利用專題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

　　7、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

　　高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就

高考地理復習方法4

　　高考地理注重提高綜合能力

　　地理試題是文科綜合三個科目中最難的，是文科綜合試卷得分的“瓶頸”，可以說，得地理者得文綜。

　　一、如何提高地理綜合能力

　　當前考生復習應以區域地理為基礎，以區域地圖為依托，以地理原理為工具，在可持續發展思想的指導下，綜合自然與人文因素，抓住“環境特征”的關鍵，進行區域發展(經濟與環境)的復習。

　　在復習時，一要將地圖學活，由靜態圖到動態圖(如石油分布，在地圖上是靜止的，但是結合地圖，分析其分布的特點與石油輸出與輸入的問題，圖就活了)；二要盡可能的依據地圖提出地理問題(如結合石油分布圖，提出當前為什么石油價格猛漲)；三要變換方式利用地圖(比如結合石油運輸路線圖，思考沿途經過的海峽、運河、石油泄漏問題、沿途的自然景觀的變化及其原因等)。總體要求是：能夠將區域地理知識盡可能的在圖上呈現；通過對圖上事物的相關比較和分析，了解地理事物的空間位置、空間結構、空間關系(如海陸分布、地勢特征、河流、城市群)和空間過程(如氣旋、鋒面、我國東部雨帶推移)等。

　　復習區域的主要方法和步驟：①熟悉輪廓。②確定位置(利用經緯網確定研究區域的絕對位置，根據地理事物之間的相互關系了解特定區域的相對位置)。③區域分割(通過特征經線和特征緯線來把握區域所在的大致范圍。如0°經線、180°經線、20°W經線、160°E經線和120°E經線、赤道、南北回歸線、南北極圈和40°N緯線。)④山河位置(如給出某些地區的主要河流或地形單元)。⑤洋流、氣候(如給出世界主要洋流和大陸沿岸氣候類型分布。在相應的緯度帶上繪出風帶、氣壓帶位置圖)。⑥相關分析(將各要素圖疊加統一，進行相關分析。如位置相關；因果相關。如世界高大山系與板塊消亡帶的關系)。⑦專項細化(如中亞等熱點區域的`細化、回歸線穿過的大陸東西岸自然環境特點的比較。)

　　二、給備考師生的幾點建議

　　1、對考試大綱中關于考試范圍變化的部分應重點關注。

　　自然地理和地圖部分增加了“氣溫分布的一般規律”；“寒潮、臺風、暴雨、大風等氣象災害的危害及防御”；“海洋表層平均鹽度、溫度的分布和變化規律”；“陸地的組成要素和地殼變動”。人文地理部分增加了“影響農業發展的區位因素” 高中英語。

　　2、對時政熱點應進行深層次挖掘

　　考生應關注社會、關注國家面臨的重大問題和世界時政問題。熱點問題只是作為試題的切入點，即所謂“題眼”，真正考查的并不是熱點本身的具體內容，因此考生沒有必要去大量背記熱點問題，而應該從地理的角度進行深層次挖掘。這些熱點問題如：(1)神舟六號與自主創新；(2)珠峰重測與科學考察；(3)南水北調與其他資源調配；(4)青藏鐵路及其他大型工程建設；(5)西部開發；(6)中部崛起；(7)東北振興；(8)東部率先發展；(9)珠江三角洲的咸潮；(10)中國的石油和能源問題；(11)自然災害與環境問題；(12)臺灣；(13)西亞地區；(14)歐洲；(15)東北亞地區；(16)鄭和下西洋、大理大發現和大洋科考；(17)候鳥遷徙與全球禽流感；(18)時政新概念：循環經濟，清潔生產、綠色GDP、節約社會與集約增長、世界遺產、世界地質公園、濕地、可再生資源等。

　　重視基礎認真聽講高考文科數學避免題海戰術

　　對于不少文科生來講，數學是個大難題，有些同學“談數學色變”，還有的同學打算放棄數學，主攻其他科目。對此，正定中學梁書果老師說，逃避放棄不是辦法，只有各科全面發展才能在高考中取得好成績。其實，只要掌握恰當的學習方法，文科生一樣可以學好數學，并在高考中取得滿意的分數。

　　學好數學要有信心

　　梁老師說，文科生要學好數學，首先應該對自己有信心，絕對不能抱有放棄的想法。有些同學認為數學差一點沒關系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。數學薄弱，不僅直接影響高考成績，還會影響考生心理，導致其他科目發揮不理想。其次，要杜絕負面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候，不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反的，要對自己始終充滿自信，最終才能取得成功。

　　重視基礎認真聽講

　　“高考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。”梁老師說，要想做好基礎題，平時上課的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經驗的老師，他們上課時的內容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復習2個小時還要有效。聽課時，同學們可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。

　　做題避免題海戰術

　　文科生要想學好數學，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。梁老師說，同學們在選擇參考書、試題集時可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1―2本左右，不要太多。在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。最重要的是同學們要通過做題發現并解決自己存在的問題，總結出各類題目的解題方法并且熟練掌握，這才是最終的目的。

高考地理復習方法5

　　第一、是要狠抓基礎、提高能力。

　　所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

　　第二、是要圍繞一個中心打好基礎。

　　中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的'變動等，對于這些主干知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

　　第三、是要形成兩個習慣。

　　一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

　　第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。

　　圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識，聯系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡單的地理圖表。

　　第五、要走出六個誤區提高復習效率。

　　同學們在復習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學習無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰術，追求數量。6、審題粗心，解題方法僵化。

高考地理復習方法6

　　顆粒歸倉，定好計劃。

　　高考前最后七天，是學生的自主復習階段，要做到顆粒歸倉，定好計劃。

　　(1)不盲從，不隨大溜，從個人實際情況出發。

　　(2)做好計劃，安排復習時間、內容，訓練時間。

　　(3)手邊備好一個問題本，及時記下發現的問題，不放過自己的任何一點小錯誤，做個有心人。

　　(4)解決問題：能自己解決的不問老師，集中解決當天所發現的所有問題。

　　提綱挈領，抓好重點。

　　抓主干知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下工夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。以地圖復習為主線，抓住地理特征。通過前面的復習，同學們在頭腦中已經儲備了足夠量的地圖，但這些圖印象是雜亂的、不深刻的。因此需要有一個再認識、再整理的過程。地圖是地理學科的工具，也是地理命題的依托點，地圖復習應該成為地理后期復習的主線，要學會用地圖連帶主干知識。

　　全真模擬，實戰演練。

　　從形式上貼近高考：將文綜測試時間調整在高考時間(9：00—11：30)的仿真模擬，單科地理的訓練題目改為特定時間內的11個選擇題和兩道綜合題，更多的發現問題并及時的解決問題。通過做精心編制的`模擬題，訓練答題技巧，培養審題、糾錯靈感。同時抓答題的規范，答題常規訓練，防止答題因不規范和卷面不整潔失分。

　　對每一套題目都要做到“一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯分析補救。要求提高快速獲取有用信息、分析整理信息、組織答案的能力。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路，認真理解地理重要的原理、規律，辨析概念，做到所答為所問。同時還要重視答題語言的組織和表述的規范性。

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